數(shù)青蛙奧爾夫音樂(lè)韻律教案

1、奧爾夫音樂(lè)韻律教案：數(shù)青蛙活動(dòng)班級(jí)：苗苗十一班活動(dòng)教師：梅梅一、設(shè)計(jì)構(gòu)思1 1、教材來(lái)源：本次音樂(lè)活動(dòng)取材于快樂(lè)奧爾夫中 的一段作品，原名叫青蛙。2 2、目標(biāo)定位：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn) 音樂(lè)的生動(dòng)有趣；難點(diǎn)是通過(guò)圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與 音樂(lè)結(jié)構(gòu)的匹配。3 3、設(shè)計(jì)理念：幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須 從幼兒的興趣和音樂(lè)作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)。體現(xiàn)活 動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。因?yàn)槿魏瓮昝赖囊魳?lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)， 在具體實(shí)施的過(guò)程中都需要作相應(yīng)的調(diào)整，以便適應(yīng)實(shí)際教 學(xué)情況，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。4 4、組織方式：主要采用奧爾夫教學(xué)體系中的聲勢(shì)活動(dòng) 練習(xí)、嗓音造型練習(xí)、動(dòng)作造型練習(xí)

2、；其次是將學(xué)習(xí)律動(dòng)和 玩游戲相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體驗(yàn)和表現(xiàn)音 樂(lè)。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂(lè)結(jié)構(gòu)的匹 配。二、活動(dòng)目標(biāo)1 1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。2 2 、通過(guò)嗓音造型、手指游戲、圖譜識(shí)記、表演等形式 體會(huì)數(shù)青蛙音樂(lè)的生動(dòng)有趣三、活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅四、活動(dòng)結(jié)構(gòu)1 1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)（拍手、跺腳、拍腿）；2 2、嗓音造型練習(xí)（ 節(jié)奏朗誦 ） ；3 3、動(dòng)作造型練習(xí)（ 表演手指游戲 ） ；4 4、圖譜識(shí)記練習(xí)；5 5、游戲練習(xí) （ 個(gè)別、分組、集體表演）。五、指導(dǎo)要點(diǎn)1 1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)（拍手、跺腳、拍腿）。聽(tīng)老師的鼓 聲，請(qǐng)小朋友模

3、仿拍節(jié)奏，通過(guò)拍身體的各部位 （手、腿、 肩等）及聲勢(shì)練習(xí) （跺左腳、右腳、雙腳等 ）鞏固節(jié)奏型。2 2、嗓音造型練習(xí) （ 節(jié)奏朗誦 ） 。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用小 動(dòng)物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏朗誦活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固節(jié) 奏型。3 3、動(dòng)作造型練習(xí) （ 表演手指游戲 ） 。通過(guò)談話的形式，引 出童謠數(shù)青蛙，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指 的表演，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏 與拇指對(duì)碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動(dòng)手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過(guò)程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在數(shù)青蛙的音樂(lè)中玩1-21-2 遍手指游戲。4 4、圖譜識(shí)記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜， 幫助幼兒識(shí)記音樂(lè)所表達(dá)的樂(lè)句順序。調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官 參與音樂(lè)，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運(yùn)用節(jié)奏朗誦和聲勢(shì)活 動(dòng)為音樂(lè)配伴奏。5 5、游戲練習(xí) （個(gè)別、分組、集體