散步教學(xué)設(shè)計(2)

1、散步教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 1 知識和技能： 整體感悟課文內(nèi)容， 通過閱讀提高審美情趣。2 2 過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3 3 情感態(tài)度價值觀 : : 培養(yǎng)尊老愛幼、 珍愛親情、 珍愛生命的情 感。教學(xué)重點(diǎn) 整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語句。教學(xué)難點(diǎn) 理解內(nèi)容，品味語言美。教學(xué)方法 朗讀法、討論法、探究法。教具學(xué)具 多媒體課件、錄音磁帶課型 新授課導(dǎo)入新課 初春時節(jié)，嫩芽吐綠，和風(fēng)拂面，空氣中彌漫著 泥土的氣息，大自然在呼喚我們走進(jìn)她的懷抱。今天就讓我 們隨現(xiàn)代作家莫懷戚到春日的暖陽下散步吧。（板書 散步 莫懷戚）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1 整體感悟課文內(nèi)容， 通過比較閱讀提高審美 情

2、趣。2 2 感受一家人互敬互愛的親情，進(jìn)一步培養(yǎng) 尊老愛幼傳統(tǒng)美德。新授過程 一、初步感知課文內(nèi)容1 1 教師配樂范讀課文。學(xué)生聽朗讀掃除障礙。聽讀要求1 1標(biāo)清自然段2 2聽準(zhǔn)字音2 2 檢查聽讀效果1 1 丨讀準(zhǔn)字音嫩芽 霎時 水波粼粼委屈2 2結(jié)合語境理解詞語。1 1母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。2 2我決定委屈兒子。3 3我想拆散一家人，分成兩路，各得其所。4 4一霎時，我感到了責(zé)任的重大。二朗讀課文，感知內(nèi)容。1 1 朗讀要求：語速適中，語調(diào)平穩(wěn)。2 2 思考題：1 1課文寫了哪幾個人物？主人公是誰？2 2本文記敘了一件什么事？3 3散步過程發(fā)生了怎樣的分歧？如何解決的?3 3 學(xué)生反饋。1 1

3、“我”、兒子、母親、妻子。2 2春天，作者一家人在田野上散步。3 3分歧是母親要走大路，兒子要走小路。解決方法是：我決定委屈兒子，走大路。母親卻改變了主意，走小路。最終結(jié)果是 走小路，在不好走的地方，我和妻子背起 母親和兒子。三細(xì)讀課文，合作討論探究。1 1 你同意文中“我”的做法嗎？為什么？2 2 分別用一個詞形容文中的人物。 （概括人物特點(diǎn)）3 3 “我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、走得很仔細(xì)，好像我背上的，同她背上的加起來就是整個世界。 ” 說說你對這段話的理解。明確反饋： 1 1 同意。因為母親已經(jīng)老了，而兒子還小，我伴 隨他的時間還長，在兩

4、頭無法兼顧時，應(yīng)該顧 老的一頭。2 2 “我”：孝順妻子：賢良母親：慈愛兒子：懂事3 3 中年的責(zé)任，既要賺錢養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下 一代，一個家庭是這樣，一個國家，一個民族 又何嘗不是這樣呢？教師承轉(zhuǎn)過渡：散文只有寫得樸素了，才能顯出真正的文采 來，越是大作家，越到成熟之時，越是寫得樸 素，而文采閃耀在樸素的篇頁上。 散步?jīng)] 有華麗詞藻的堆砌，可字字句句精雕細(xì)琢。四 研讀課文，品味語言。1 1 但春天總算來了，我母親又熬過了一個嚴(yán)冬。2 2 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的 兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 （強(qiáng)大、高大 能否互換）3 3 讀句子，在形式上有什么共同點(diǎn)？這樣的句子給你什 么感覺？ 1 1 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 2 2 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 3 3 母親要走大路， 大路平順； 我的兒子要走小路， 小路 有意思。學(xué)生自由賞析，說說自己喜歡哪個詞或哪個句子，為什么？（提示：環(huán)境描寫）五 課堂小結(jié) 散步是一篇清新優(yōu)美的散文，它像一首動 人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，頌揚(yáng)了我國人民尊老愛幼 的傳統(tǒng)美德。反映了我國家庭文明建設(shè)的可喜成就。六作業(yè)選作 1 1 搜集以親情為話題的好語段。2 2 你想對哪一個親人說心里話？