二年級教案浪娃娃

1、二年級教案:浪娃娃課 時 授 課 計 劃課 題31.浪娃娃 第1教時課 時教 學目 標1.學會本課的12個生字，理解貪玩，奔跑，整天等詞的意思。2.讀通課文，理解課文大意，學習課文第1自然段。3.初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)動機發(fā)電。教 學設 想字詞教學時第1課時的重點，結合本課特點，寓識字于閱讀之中。在初步感知課文時，先解決生字讀音，讀通課文,然后在學習課文時理解生字新詞的義，最后再安排記記字形，書寫生字教學環(huán)節(jié)。實驗用具及 教 具生字卡片，課文錄音課 件或投影片投影片或課件教學程序教學內容要點教法設計學生活動1、啟發(fā)談話，提醒課題1、激發(fā)學生興趣，從身邊現象導入新課。2、出示課題。1、

2、設問法激活思維2、創(chuàng)設情景，直觀感知播放海浪發(fā)電的圖片觀看并凝神靜聽，進入學習情境，對海浪發(fā)電有一個初步理解2.提出要求，自學課文按照自學要求進展小組式自學。要求：1、給自然段標上序號2、讀準生字，劃出不理解的詞語3、讀通課文，理解課文大意。1、采用導向法提出自學要求，師引導學生思維方向。2、自學法和小組交流法相結合，既表達了學生的自主性，又營造了一種開放、民主的學習氣氛學生根據自學要求在四人小組中自學，允許學生遇到困難在小組中交流3、自主反響自學情況1、個別反響2、檢查鑒定全體學生掌握情況a、認讀生字，并正音b、分段朗讀c、講述課文大意，完成填空：浪娃娃是 的孩子，他們原來 ，后來 1、采用

3、自我監(jiān)控法，一學生反響，其余學生靜聽允許有不同意見，這是對知識的二次學習2、競賽法在朗讀中的應用，對于低段學生來講效果是顯而易見的3、口頭練習有助于學生更好地理解課文內容，讓學生有話想說，有話要說。學生自由發(fā)言，各自展示自己自學所得學生分組朗讀，學生進展口頭填空.4、結合插圖熟悉課文1、觀察插圖考慮浪娃娃原來是怎樣，后來變得怎樣2、師生交流。3、聽聽課文錄音。1、直觀法，出示課文插圖，由圖感知。2、問題導向法，教師設疑，引導學生探究，3、交流討論法，肯定學生的智慧，在交流中互相學習。看圖說話，熟悉了課文，發(fā)揮了想象力，也訓練了口頭表達才能。生帶著些許疑問，聽聽錄音5、導讀第一自然段1、理清層次，數數共有幾句話。2、比較句子，體會浪娃娃的貪玩。浪娃娃很貪玩浪娃娃整天在海媽媽懷里跑來跑去，追打著玩。3、有感情地朗讀。1、采用發(fā)現法層層深化，數清句數從而再來體會每句話的主要意思。2、比較法和直觀法結合使用，讓學生通過直觀感受進展比較，從而體會句子的意思，也為朗讀作了鋪墊。輕聲讀讀課文第1自然段，標上句子序號。觀察句子，比較句子異同個別、評議、齊讀6、師總結，布置作業(yè)。1、師小結：這節(jié)可你學了什么?2、分析字形。3、布置作業(yè)。采用交流