學(xué)校傳染病預(yù)防介紹班會(huì)主題PPT教學(xué)講授課件

1、一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。學(xué)校傳染病預(yù)防控制主 講 教 師 ： X X X在 這 里 添 加 相 關(guān) 的 文 字 描 述 ， 可 以 從 您 的 文 案 中 復(fù) 制 需 要 的 內(nèi) 容 到 這 里 。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在

2、橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。把好關(guān)口,防患于未然做好晨午檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病患查驗(yàn)預(yù)防接種證，保證免疫屏障落實(shí)做好因病缺課登記、追蹤早報(bào)告疫情管理病原攜帶者預(yù)防性消毒一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小

3、坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。學(xué)校傳染病預(yù)防控制措施 針對傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，以綜合性防疫措施為基礎(chǔ)，認(rèn)真貫徹預(yù)防為主的方針。三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可管理傳染源；切斷傳播途徑；保護(hù)易感人群；一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。管理傳染源開 展 常 規(guī) 疫 情 監(jiān) 測 。學(xué) 校 和 托 幼 機(jī) 構(gòu) 應(yīng) 當(dāng) 建立 學(xué) 生 晨 （ 午

4、 ） 檢 、 因病 缺 勤 病 因 追 查 與 登 記制 度 。 確 保 傳 染 病 疫 情做 到 早 發(fā) 現(xiàn) 、 早 報(bào) 告 、早 隔 離 、 早 治 療 ， 預(yù) 防學(xué) 校 內(nèi) 傳 染 病 暴 發(fā) 流 行 。早 期 發(fā) 現(xiàn) 、 診 斷 與 報(bào) 告 。早 期 發(fā) 現(xiàn) 傳 染 源 是 控 制傳 染 病 的 重 要 環(huán) 節(jié) ， 能有 效 地 防 止 其 繼 續(xù) 傳 染 。不 少 傳 染 病 在 發(fā) 病 早 期傳 染 性 最 強(qiáng) ， 如 能 早 期發(fā) 現(xiàn) ， 就 能 有 效 地 防 止其 繼 續(xù) 傳 染 。 對 患 者 和病 原 體 攜 帶 者 實(shí) 施 管 理 ，要 求 早 發(fā) 現(xiàn) 、 早 診 斷

5、、早 報(bào) 告 、 早 隔 離 、 早 治療 。傳 染 病 疫 情 報(bào) 告 力 求 迅 速 。不 得 隱 瞞 ， 謊 報(bào) ， 或 授 意 他 人 隱 瞞 、 謊 報(bào) 疫 情 。 如 果 隱 瞞不 報(bào) 、 謊 報(bào) 、 漏 報(bào) 或 延 期 報(bào) 告 者 ， 均 追 究 當(dāng) 事 人 有 關(guān) 責(zé) 任 。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。

6、晨 檢 班主任每日早自習(xí)或第一節(jié)課前對學(xué)生進(jìn)行晨檢，了解學(xué)生的出勤和健康狀況。 晨檢內(nèi)容包括：觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、詢問學(xué)生健康狀況、登記因病缺勤情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生中有無發(fā)熱、皮疹、腹瀉、黃疸、結(jié)膜充血等癥狀發(fā)生；調(diào)查了解學(xué)生缺勤原因、所患何種疾病或癥狀等信息。 晨檢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱、皮疹、腹瀉、黃疸、結(jié)膜充血等癥狀或其他異常時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知學(xué)校疫情報(bào)告人，同時(shí)并作好記錄。 學(xué)校疫情報(bào)告人對各班晨檢結(jié)果進(jìn)行核實(shí)、排查和處理，做到傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。 傳染病流行期間宜在下午第一節(jié)課前增加午檢，住宿制學(xué)校對住校學(xué)生進(jìn)行晚檢。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，

7、深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。晨檢流程一 問 二 看 三 摸 四 查 五 留 驗(yàn) 六 消 毒1 1 、詢問是否有身體不適感。發(fā)燒、頭痛、咳嗽、咽痛、黃疸、結(jié)膜充血、食欲不振、腹瀉或嘔吐等癥狀。對未到學(xué)校的學(xué)生要及時(shí)了解缺勤的原因。2 2 、 察 看 學(xué) 生 精 神 狀 況 ， 看 孩 子 的神態(tài)、面色、皮膚。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無

8、比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。晨檢流程一 問 二 看 三 摸 四 查 五 留 驗(yàn) 六 消 毒3. 用手觸摸學(xué)生額頭, 是否發(fā)熱。 4. 對懷疑發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行體溫測量(超過37.5)。對發(fā)熱、咳嗽等癥狀的學(xué)生, 做到每天追蹤了解病情變化及診治情況。班主任要對就診學(xué)生情況進(jìn)行追蹤, 與學(xué)生家長保持聯(lián)系, 并將患病學(xué)生情況及時(shí)報(bào)學(xué)校。查幼兒有無攜帶危險(xiǎn)的物品食品, 查手、足皮膚及口腔粘膜有無異常及手衛(wèi)生情況。

9、 5. 對有發(fā)熱、精神差的學(xué)生進(jìn)行留驗(yàn), 安排在單獨(dú)留檢室, 及時(shí)與家長聯(lián)系, 督促其家長帶學(xué)生及時(shí)就診。班主任隨后及時(shí)了解學(xué)生的健康與就診情況。居家隔離的病人要做到“二不”, 不上課、不外出。 6. 消毒體溫計(jì)、雙手、隔離室等。對體溫表每使用一次消毒一次, 晨檢老師每晨檢一人, 消毒手一次。如為傳染病, 及時(shí)對環(huán)境及其物品消毒。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比

10、。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。因病缺課登記、追蹤 班主任為第一責(zé)任人 每日開展登記因病缺課學(xué)生的患病情況，包括發(fā)病時(shí)間、癥狀、就診情況等信息，疫情期間實(shí)行零報(bào)、日報(bào)制 校（園）醫(yī)（保健老師）負(fù)責(zé)收集匯總、分析 發(fā)現(xiàn)聚集性情況，應(yīng)及時(shí)向疾控機(jī)構(gòu)和教育行政部門報(bào)告 班主任要協(xié)助校（園）醫(yī)（保健老師），對該班因病缺課的學(xué)生的病情和轉(zhuǎn)歸進(jìn)行追蹤 學(xué)校晨檢記錄表.xls學(xué)校晨檢工作統(tǒng)計(jì)表.xls一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道

11、邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。疫情報(bào)告 在同一班級或宿舍，（3例/天）或者連續(xù)3天內(nèi)有多個(gè)學(xué)生（5例以上），出現(xiàn)同一系統(tǒng)的相似癥狀（如發(fā)熱、皮疹、黃疸、嘔吐、腹瀉、結(jié)膜充血、咳嗽咳痰2周等）時(shí)， 當(dāng)學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時(shí)； 個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不明原因高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀 學(xué)校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件.一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪

12、北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。疫情報(bào)告 當(dāng)出現(xiàn)上述4種情況時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人首先核實(shí)情況是否存在，若情況屬實(shí)，(除第4條外 )應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)以最方便的通迅方式向?qū)俚丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)（學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生科）報(bào)告相關(guān)信息； 醫(yī)療機(jī)構(gòu)派專業(yè)人員到學(xué)校核實(shí)疫情, 核實(shí)后, 校(園)疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在 24小時(shí)內(nèi)上報(bào)當(dāng)?shù)亟逃块T和疾控機(jī)構(gòu) 出現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警信息或者發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，應(yīng)當(dāng)2小時(shí)內(nèi)報(bào)告轄區(qū)教育行政部門和衛(wèi)生計(jì)生部門。 學(xué)校傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告流程圖。

13、一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。疫情報(bào)告隔離與治療。隔離有傳染性的病人或病原攜帶者，盡可能減少傳染病在人群中傳播的機(jī)會(huì)，并有利于進(jìn)行消毒。住院隔離 病人住院是合理的隔離方式。臨時(shí)隔離室隔離 對某些傳染?。ㄈ缂t眼病、水痘等）病人數(shù)量較多時(shí)，可在醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)下選擇適合的房屋，進(jìn)行集中隔離治療，減少病原體傳播。家庭隔離 某些乙、

14、丙類傳染病可在病家進(jìn)行隔離治療（如麻疹、手足口病等）病原攜帶者的管理。 指導(dǎo)、督促他們自覺地養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和道德風(fēng)尚;直接接觸飲食、食品的從業(yè)人員，服務(wù)行業(yè)及幼托機(jī)構(gòu)的工作人員必須暫時(shí)調(diào)離工作崗位。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。健康管理 每年對師生和教職工進(jìn)行體檢 體檢資料檔案化管理，指定專人負(fù)責(zé)，形成制度化 托幼機(jī)

15、構(gòu)教師需持有有效期內(nèi)的托幼機(jī)構(gòu)工作人員健康合格證（學(xué)?？蓞⒖紙?zhí)行）教師發(fā)現(xiàn)（疑似）傳染病（經(jīng)呼吸、消化道傳播）時(shí)，應(yīng)調(diào)離崗位，直至痊愈，并通過校（園）醫(yī)（保健老師）復(fù)核通過才能返崗 食堂從業(yè)人員需持有有效期內(nèi)的食品從業(yè)人員健康合格證 食堂從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)（疑似）傳染病（消化道傳播）時(shí)，應(yīng)調(diào)離崗位，直至痊愈，并通過校（園）醫(yī)（保健老師）復(fù)核通過才能返崗一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)

16、，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。切斷傳播途徑Text hereText hereText here搞 好 三 管 （ 管 水 、管 飲 食 、 管 廁所 ） 、 一 滅 （ 滅四 害 ）通 風(fēng) 、 消 毒隔 離 、 停 課 和 復(fù)課 證 明 查 驗(yàn)一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。隔離、停課和復(fù)課證明

17、查驗(yàn) 嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生機(jī)構(gòu)給出的隔離休學(xué)和停課建議 復(fù)課證明查驗(yàn) 持醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)證明到校園醫(yī)務(wù)室（保健醫(yī)生處）登記復(fù)核 或直接到校園醫(yī)務(wù)室(保健醫(yī)生處)查驗(yàn) 向家長做好溝通解釋，存在爭議及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)、教育部門和疾控機(jī)構(gòu)，進(jìn)行協(xié)商一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。通 風(fēng) 學(xué)生聚集場所（教室、宿舍、衛(wèi)生室（保健室）、食堂、廁所等）

18、每天定時(shí)通風(fēng)與換氣 溫暖天氣宜實(shí)行全日開窗的方式換氣 寒冷天氣，每天不少于兩次，每次不少于30分鐘 適宜開窗通風(fēng)的時(shí)段：10：00及15：00前后；陰天、雨雪天、刮風(fēng)時(shí)不宜多開窗 發(fā)生傳染病疫情時(shí)，要增加通風(fēng)頻次 做好通風(fēng)登記，并安排專人不定期檢查一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。消 毒 場所、環(huán)境和物品預(yù)防性消毒 物表、地

19、面、門把手和扶手 空氣、衣被 學(xué)生用品、用具、餐具 廁所環(huán)境 食堂（按食品衛(wèi)生監(jiān)督要求管理） 消毒頻次及要求 廁所、衛(wèi)生室（保健室）食堂、餐具等每天消毒一次，其他場所和學(xué)生用品消毒依據(jù)情形而定 發(fā)生傳染病疫情時(shí)，要增加消毒頻次。 做好消毒記錄的登記，并安排專人不定期檢查一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。預(yù)防性消毒定期用500

20、mg/L(1:100)500mg/L(1:100)的“8484”消毒液對活動(dòng)室、宿舍、閱覽室、寢室、教室、門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面擦拭消毒。擦拭后的消毒液拖地清潔消毒地面定期對衣服、被褥清洗, , 紫外線殺菌消毒(1W/m, (1W/m, 作用3030分鐘) )或在太陽下暴曬。餐具、口杯和毛巾每天熱力消毒，熱力消毒包括煮沸、蒸汽、紅外線消毒等。熱力消毒一般按除渣、洗滌、清洗、消毒程序進(jìn)行。煮沸、蒸汽消毒保持100100作用10 10 分鐘；紅外線消毒一般控制溫度120 120 ,作用15201520分鐘；洗碗機(jī)消毒一般水溫控制85 85 ,沖洗4040秒以上廁所地面先沖洗再消毒，消毒用

21、1000mg/l1000mg/l（1 1：5050）“8484”消毒液拖地，擦2 2米以下的墻面，沖便池。學(xué)校常規(guī)消毒記錄表.xls.xls一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。發(fā)生諾如病毒感染性腹瀉疫情時(shí) 嘔吐物、糞便。用5000mg/L（1：10）“84”消毒液浸泡消毒30分鐘后處理。廁所或盛污染物的容器、清潔用的拖把、抹布

22、等方法同此，消毒30分鐘后徹底清洗才可再次使用。 地面、墻壁和物體表面。用“84” 1000mg/L（1：50）消毒液擦拭課桌椅、門把手、樓梯扶手、護(hù)欄、寢室床沿、扶手等，作用30分鐘后用清水擦拭干凈，地面用擦拭后的水拖地。墻壁可用300ml/m2噴灑消毒。 手衛(wèi)生：學(xué)校配置足夠的洗手設(shè)施（肥皂、水龍頭等），飯前便后按正確洗手方法，采用肥皂和流動(dòng)水至少洗20秒。特別是食品加工人員，不要徒手直接接觸即食食品。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然

23、撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。常見各類傳染病的重點(diǎn)措施 積極開展居住環(huán)境的衛(wèi)生改善，做到室內(nèi)教室、學(xué)生宿舍等勤開窗見陽光、通風(fēng)換氣。 提倡濕式清掃，勤曬衣被。必要時(shí)進(jìn)行空氣消毒（過氧乙酸、醋酸）。 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不隨地吐痰，咳嗽、噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻，食前洗手（呼吸道傳染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原，有可能通過手接觸分泌物，傳染給健康人，因此特別強(qiáng)調(diào)注意手的衛(wèi)生）。 集體宿舍居住者要頭腳相間而睡,并適當(dāng)減少住室人口。呼吸道傳染病一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而

24、成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。常見各類傳染病的重點(diǎn)措施 要切實(shí)搞好“三管一滅”。學(xué)校要加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生改善，以及環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生管理。有計(jì)劃的建設(shè)和改造公共設(shè)施，學(xué)校提供足夠的洗手設(shè)施（50：1）；改善飲用水衛(wèi)生條件； 飲用水源管理。防止污染，不飲用污染的水源，搞好飲水消毒。學(xué)校提供足量的開水。嚴(yán)把病從口入關(guān)，保證飲食、飲用水衛(wèi)生安全 食品安全衛(wèi)生管理。

25、切實(shí)搞好飲食品和食具消毒，衛(wèi)生監(jiān)管部門并加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)管 廁所、糞坑要進(jìn)行消毒和滅蠅（蛆），因地制宜地搞好對污水、污物或糞便進(jìn)行無害化處理腸道傳染病一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。常見各類傳染病的重點(diǎn)措施 瘧疾、乙型腦炎、絲蟲病、登革熱、黃熱?。涣〖?、甲肝、急性胃腸炎、食物中毒、砂眼、小兒麻痹、蛔蟲、霍亂；鼠疫、流行性出血

26、熱、鉤端螺旋體?。涣〖?、傷寒、病毒性肝炎。 加強(qiáng)改善環(huán)境衛(wèi)生, 消除病媒生物滋生地, 消滅病媒昆蟲等傳播媒介, 采用藥物殺蟲、防蟲驅(qū)蟲。 加強(qiáng)個(gè)人防護(hù),使用蚊帳、滅蟲燈,穿長袖長褲等。蟲媒傳染病一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。保護(hù)易感人群 建立預(yù)防接種制度。免疫接種是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效、最簡便的手段。通過有計(jì)劃的預(yù)防

27、接種，提高人群特異性免疫力。 開展健康教育。健康教育低投資高效益。 學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)安排日常的傳染病預(yù)防控制健康教育，利用課堂、講座、板報(bào)、廣播等多種形式對學(xué)生進(jìn)行有針對性的傳染病預(yù)防控制知識教育，內(nèi)容包括常見傳染病的基本知識、傳播途徑和預(yù)防措施，提高學(xué)生對傳染病的預(yù)防控制意識和應(yīng)對能力。 學(xué)校應(yīng)積極開展對教職工的傳染病預(yù)防控制健康教育，提高其對傳染病的應(yīng)對能力。 學(xué)校可根據(jù)傳染病預(yù)防的需要對學(xué)生家長開展傳染病預(yù)防控制健康教育，告知其配合學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。一個(gè)大晴天，去訪北山，只感覺綠意盎然撲眼而成。道邊的樹，有的綠得變黑，深無比、濃無比；有的綠得發(fā)藍(lán)，淡無比、亮無比。在橋邊小坐，真感覺滿身生涼，神清氣爽。保護(hù)易感人群避免生熟食物交叉污染，冷藏或封蓋剩余食物。多 喝 水 ， 不 喝