第五章-理性與教學PPT課件

1、2021/6/71 第五章第五章 理性與教學理性與教學2021/6/72一、理性與人生一、理性與人生 （一）什么是理性？（一）什么是理性？ 一個羈絆學家們千百年的問題一個羈絆學家們千百年的問題 一個困擾人類正確認識世界的問題一個困擾人類正確認識世界的問題一個貫穿于教育教學全過程的問題一個貫穿于教育教學全過程的問題2021/6/73 認識你自己 蘇格拉底2021/6/74成為你自己 柏拉圖2021/6/75凡是思辨所及之處都有幸福 亞里士多德2021/6/76 在直觀的意義上講，理性就是能力。在直觀的意義上講，理性就是能力。狹義上講，主要是指人的理智通過抽象狹義上講，主要是指人的理智通過抽象或推

2、理把握事物類的特性的能力。從廣或推理把握事物類的特性的能力。從廣義上講，理性與非理性相對而言，即運義上講，理性與非理性相對而言，即運用思維的原則或法則解決人類面臨的各用思維的原則或法則解決人類面臨的各種各樣問題的能力。種各樣問題的能力。2021/6/77對理性的另外一種理解對理性的另外一種理解 工具理性工具理性 ( (技術、規(guī)范、科學、客觀技術、規(guī)范、科學、客觀) ) 價值理性價值理性 ( (意義、人文、德性、生活意義、人文、德性、生活) ) 理性理性 交往理性交往理性 ( (可領會性、真實性、真誠性、正確性可領會性、真實性、真誠性、正確性 ) ) 實踐理性實踐理性 ( (自由、道德、主體、自

3、律自由、道德、主體、自律) ) 2021/6/78（二）理性與人生（二）理性與人生 3理性需要訓練嗎？1人的理性是先天的，還是后天形成的？2人生需要理性嗎？2021/6/79（三）理性與社會重建（三）理性與社會重建 1 1人類社會的發(fā)展是一個不斷理性化的人類社會的發(fā)展是一個不斷理性化的過程。過程。 2 2理性化是現(xiàn)代社會的一個主要特點。理性化是現(xiàn)代社會的一個主要特點。 3 3社會重建必須依賴理性。社會重建必須依賴理性。2021/6/710二、二、 理性與教學理性與教學2021/6/711（一）什么是教學（一）什么是教學 教學是一種尊重學生理性思維能力，尊教學是一種尊重學生理性思維能力，尊重學生

4、自由意志，把學生看做是獨立思考和行重學生自由意志，把學生看做是獨立思考和行動的主體，在與教師的交往和對話中，發(fā)展個動的主體，在與教師的交往和對話中，發(fā)展個體的智慧潛能、陶冶個體的道德性格，使每一體的智慧潛能、陶冶個體的道德性格，使每一個學生都達到自己最佳發(fā)展水平的活動。個學生都達到自己最佳發(fā)展水平的活動。 十二院校編十二院校編教育學基礎教育學基礎2021/6/712（二）教學的理性基礎（二）教學的理性基礎1.1.教學的意向性與價值理性教學的意向性與價值理性2.2.教學的雙邊性與交往理性教學的雙邊性與交往理性3.3.教學的倫理性與實踐理性教學的倫理性與實踐理性4.4.教學的中介性與工具理性教學的中介性與工具理性2021/6/713（三）教學：理性的探險（三）教學：理性的探險1 1理解教學目標理解教學目標2 2建構師生關系建構師生關系3 3反思教學內容反思教學內容4 4認同教學倫理認同教學倫理2021/6/714（四）教學：詩性的漫步（四）教學：詩性的漫步1.1.激情與火花