一至三層教學(xué)樓文化建設(shè)解說(shuō)詞

1、一至三層教學(xué)樓文化建設(shè)解說(shuō)詞各位領(lǐng)導(dǎo)大家好： 歡迎你們蒞臨山河屯林業(yè)局中心小學(xué)視察指導(dǎo)工作。中心小學(xué)成立于2013年，是一所寄宿、走讀雙軌制管理的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工148人，24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1285人，校園占地面積31028平方米，建筑面積11350平方米。建校以來(lái)我校在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，立足當(dāng)前教育發(fā)展潮流，著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，依托廉政文化進(jìn)校園這個(gè)契機(jī)，努力打造高端、大氣、富有時(shí)代氣息和地域特色的校園文化。 我校教學(xué)樓五個(gè)樓層的文化建設(shè)，分別以崇尚廉潔、品味書香、師表垂范、藝術(shù)陶冶、科學(xué)探索五個(gè)主題展開(kāi)，將古典與現(xiàn)代、國(guó)內(nèi)與國(guó)外、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)有機(jī)融合，從不同的側(cè)面給學(xué)生以熏陶和

2、啟迪。 一層： （一樓大廳）現(xiàn)在我們大家所在的位置是教學(xué)樓一層大廳，大廳入口兩側(cè)的活動(dòng)展板，用來(lái)展示學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)生風(fēng)采、教師榮譽(yù)、師生情等相關(guān)信息內(nèi)容。讓學(xué)生和家長(zhǎng)步入學(xué)校的大門就了解到學(xué)校的近期動(dòng)態(tài)，發(fā)展情況?，F(xiàn)在展出的是廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)的相關(guān)信息。八塊展板全面回顧了我校廉潔教育的工作歷程和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入我校視察、指導(dǎo)的有關(guān)情況。 我校開(kāi)展廉潔教育已有有一年的時(shí)間，初步形成具有中心小學(xué)特色的廉潔教育目標(biāo)體系。 形成了1、廉潔教育與學(xué)生思想道德建設(shè)相結(jié)合 2、廉潔教育與師德建設(shè)相結(jié)合 3、廉潔教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 4、廉潔教育與學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合 5、廉潔教育與家庭、社區(qū)教育相結(jié)合 （重點(diǎn)針對(duì)

3、第二條詳細(xì)說(shuō)明）活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮了黨員干部、教師和學(xué)生“三個(gè)主體”的作用。并進(jìn)行了重溫入黨誓詞、觀看北極雪、貪欲之害警示教育片，開(kāi)展“學(xué)準(zhǔn)則，促廉潔”等一系列扎實(shí)有效的教育活動(dòng)。簽訂廉潔從教師德承諾書，使教師的師德水平明顯提升。橫梁上方的“博愛(ài)誠(chéng)信，知行合一”是我校的校風(fēng)，它勉勵(lì)我們，要團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善待人、誠(chéng)實(shí)守信，把自己的認(rèn)知和行為有機(jī)融合，做一個(gè)言行一致、表里如一，充滿陽(yáng)光，健康向上的人。 現(xiàn)在您看到的是我校主旨文化，經(jīng)過(guò)建校后第一個(gè)學(xué)期的探尋、摸索、總結(jié)、實(shí)踐、提升和再總結(jié)，結(jié)合本校師生現(xiàn)有實(shí)際狀況，確定了“對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨和“潤(rùn)育潛質(zhì)，培養(yǎng)

4、習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念，秉承“立德樹(shù)人，博學(xué)弘毅”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“博愛(ài)誠(chéng)信，知行合一”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛(ài)生，博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)和“明禮樂(lè)學(xué)，精思求新”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持走以“藝體教育，國(guó)學(xué)教育，閱讀教育”為特色的發(fā)展路線，竭力實(shí)現(xiàn)“書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”這一美好愿景。準(zhǔn)確的定位為中心小學(xué)全體師生指明了努力的方向，引領(lǐng)全體教職工更加自信而執(zhí)著地向前奮進(jìn)。 一樓的設(shè)計(jì)以崇尚廉潔主題。為了讓廉潔教育能落到實(shí)處，我們積極在學(xué)生中間開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。走廊門面展示的是學(xué)生廉潔作品，窗面是德育故事。 我們看到的就是其中的部分優(yōu)秀作品。有廉潔漫畫、廉潔手工作品。孩子們?cè)趧?chuàng)作中不僅鍛煉了自己的能

5、力、增長(zhǎng)了才干，而且對(duì)廉潔教育的內(nèi)涵和本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們還將司馬光、華盛頓、黃香、何玥等少年時(shí)期家喻戶曉的故事展現(xiàn)出來(lái)，離孩子們生活最接近的就是小何玥，2012年4月，即將小學(xué)畢業(yè)的何玥，被查出患有惡性腫瘤晚期，聽(tīng)說(shuō)自己的生命只剩下三個(gè)月的時(shí)候，她決定將自己的器官捐贈(zèng)，11月，何玥腦死亡，父親根據(jù)她的遺愿將小何玥的兩個(gè)腎和一個(gè)肝捐給了三個(gè)人，使三名患者的生命得到延續(xù)，12歲的小女孩，坦然面對(duì)生死已屬難能，在病痛中還不忘善濟(jì)他人，這一場(chǎng)生命最后的告別，不知敲動(dòng)了多少人的心靈；平凡的善舉，足以為當(dāng)代的小學(xué)生開(kāi)啟一個(gè)有愛(ài)的未來(lái)。通過(guò)這些我們要讓同學(xué)們了解到什么是廉潔，關(guān)于廉潔我們能做些什么？

6、像司馬光的機(jī)智助人、華盛頓的誠(chéng)實(shí)守信、黃香的孝順父母、何玥的大愛(ài)之舉都是廉潔行為，我們都能做到。開(kāi)展廉潔教育的前提和基礎(chǔ)就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，下面我們看到的是新中國(guó)成立時(shí)我們國(guó)家確定國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的歷程以及國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的象征意義內(nèi)容介紹，以此讓同學(xué)們對(duì)國(guó)家的概念有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感也會(huì)潛移默化地加深。 接下來(lái)我們看到是雕刻在大型木簡(jiǎn)之上的弟子規(guī)?！皣?guó)學(xué)教育”是我校辦學(xué)特色之一。我校將國(guó)學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開(kāi)展“經(jīng)典教育活動(dòng)，熏陶學(xué)生品性，規(guī)范學(xué)生行為。我們開(kāi)發(fā)了校本課程我愛(ài)國(guó)學(xué)，每周兩節(jié)國(guó)學(xué)課,弟子規(guī)就是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它古樸厚重

7、，主要闡釋“弟子”在家、在外，待人接物、為人處世、問(wèn)道求學(xué)等方面應(yīng)具備的禮儀與規(guī)范，用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，不僅規(guī)范了學(xué)生的言行，而且對(duì)傳統(tǒng)文化有了較好的傳承。可以說(shuō)是真正做到知行合一。 一層校園文化內(nèi)容我們已經(jīng)參觀結(jié)束。 現(xiàn)在，讓我們一起到二樓去參觀 二層: 二樓以品味書香為主題。 “最是書香能致遠(yuǎn)”。閱讀，是一種浸潤(rùn)，拂去全身浮躁，留下滿腹書香。閱讀，對(duì)一個(gè)人的素養(yǎng)提升、氣質(zhì)培養(yǎng)乃至品格塑造，都起著舉足輕重的作用。因此，我校將閱讀教育做為特色來(lái)打造，竭力實(shí)現(xiàn)“書香校園，人文課堂，涵養(yǎng)教師，儒雅學(xué)生”這一美好愿景。 現(xiàn)在我們看到的是我國(guó)書籍的演變過(guò)程。從早期商代較成熟的甲骨方，到周代時(shí)期的玉

8、版圖書，再經(jīng)過(guò)竹簡(jiǎn)、絲帛的發(fā)展過(guò)程，才至如今的紙制書籍，它大大提高了書籍的品質(zhì)和數(shù)量，從而推動(dòng)了人類文化的發(fā)展。從中也讓我們感受到了中華書籍文化的悠久歷史。 下面我們來(lái)到了世界兒童名著人物展示部分，從默默守護(hù)白雪公主的七個(gè)小矮人，到說(shuō)謊話鼻子變長(zhǎng)的匹諾曹；從流浪的三毛到智慧非凡的阿凡提，再到齊天大圣孫悟空、三頭六臂的哪吒等等，一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，無(wú)不激起孩子們讀書的欲望，相信有他們的陪伴，孩子們的童年一定是快樂(lè)而充實(shí)的。 二樓門面所展出是學(xué)生的作品，窗面為周恩來(lái)、匡衡、蘇秦、孫敬、高爾基等人少年時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng)、刻苦讀書的勵(lì)志故事，他們?yōu)榱俗约旱睦硐氩恍概Γ麄兊木窦?lì)著一代又一代的學(xué)子，也

9、為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。 “至樂(lè)無(wú)聲唯孝悌，太羹有味是詩(shī)書”我們現(xiàn)在來(lái)到了“書香閣”。這里有豐富多彩的圖書供同學(xué)們課間閱讀。置身其中，如同來(lái)到了詩(shī)書的園地，品味著文字的魅力，領(lǐng)略著無(wú)限的風(fēng)光，穿行于亙古與未來(lái)，是何等的愜意啊。建校伊始，學(xué)校就號(hào)召老師和同學(xué)們利用課余時(shí)間多讀書，讀好書。學(xué)生們做到了人手一本圖書，我校將每天下午第一節(jié)課作為全校的讀書課，在這一節(jié)課中，整個(gè)校園都是安安靜靜，全校師生潛心讀書。而且做到每月在教師與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間開(kāi)展讀書交流。如今，讀書已變成我校師生的常態(tài)化行為，腹有詩(shī)書氣自華，讀書讓我們自信，讓我們成長(zhǎng)，也讓我們美麗。 從二樓開(kāi)始，每個(gè)樓層都會(huì)有一面主題文化

10、墻。二樓主題墻以“書藏古今，德行天下”為題。中間的雕刻畫中，一群歡呼雀躍的孩子，在一片層層羅列的書籍組成的書山學(xué)海里爭(zhēng)先向上，努力向前，他們張開(kāi)雙臂擁抱希望、擁抱未來(lái)！兩側(cè)的藝術(shù)展墻，用展開(kāi)的書本的形式分別展示了東西方文學(xué)殿堂里的瑰寶級(jí)人物。左側(cè)展墻出示的西方的文學(xué)巨匠，他們闡述了知識(shí)來(lái)源于書籍的理論；東側(cè)展墻展出的是我國(guó)從古至今的文學(xué)大家，出示了他們的一些名言警句，告誡同學(xué)們要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力是成功的必經(jīng)之路。在展墻背景上有起伏流暢的的彩色長(zhǎng)帶，寓意著書本中記載傳承著人類歷史文明的長(zhǎng)河，文化和歷史以書本為載體才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中間部分的孩子也成了連接?xùn)|西方文化的橋梁，告訴我們要善于接納，兼并

11、包容。 二層校園文化內(nèi)容我們已經(jīng)參觀結(jié)束。 現(xiàn)在，讓我們一起去三樓參觀。 三層: 三樓以師表垂范為主題?，F(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是一幅“學(xué)高為師，身正為范”的名師畫卷。畫卷中精選古今中外13位名師，從教育專家到我們身邊的最美教師，他們的事跡被廣為傳頌，他們構(gòu)建的理論體系至今仍閃耀著智慧的光芒。提到教育人物一定是以孔老夫子為先：孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生中有一大半的時(shí)間是從事傳道、授業(yè)、解惑的工作，他的儒家思想對(duì)朝鮮半島、日本、越南等地都有深遠(yuǎn)的影響，他提出了有教無(wú)類的辦學(xué)方針，并興辦私學(xué)。在世時(shí)被譽(yù)為“天縱之圣、天木之鐸”是當(dāng)時(shí)社會(huì)上最博學(xué)者之一。孟子和墨子繼

12、承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師。王國(guó)維是中國(guó)近代教育家，在中國(guó)教育史上，第一個(gè)明確提出“教育的目的是培養(yǎng)德育、智育、美育、體育多方面發(fā)展的完全之人物”。晏陽(yáng)初是中國(guó)平民教育家，他一生致力于落后地區(qū)的平民教育與鄉(xiāng)村改造事業(yè)，與陶行知并稱“南陶北晏”：陶行知是在危機(jī)多難的近代中國(guó)實(shí)現(xiàn)“教育救國(guó)”這一夢(mèng)想的杰出人物之一。在這面名師墻中，出現(xiàn)的兩位外國(guó)教育家蘇霍姆林斯基和蒙臺(tái)梭利，他們是外國(guó)教育家中極具代表性的人物，蘇在17歲時(shí)投身教育工作，一生不滿52歲，在短暫的生命里，他孜孜不倦地寫作，奇跡般寫出了40部著作，600篇論文，約1200篇兒童小故事！他是一個(gè)勤奮務(wù)實(shí)、筆耕不輟的杰

13、出人物，他是著作是近幾十罕見(jiàn)的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)寶庫(kù)。蒙臺(tái)梭利是世界上第一位也是唯一一位因幼教事而獲得諾貝爾獎(jiǎng)的提名人。在我國(guó)教育界，有一位“國(guó)寶”級(jí)的女教師，她就是霍懋征，幾十年來(lái)，霍老師受到了周恩來(lái)、溫家寶等歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)，“國(guó)寶”這一稱號(hào)就是周恩來(lái)賦予霍老師的，薄一波總理為其題詞“一代師表”，溫總理稱她是“把愛(ài)心獻(xiàn)給教育的人”?？梢?jiàn)她在教育中的成就非同一般。在教育界還有著“北魏南馮”說(shuō)法的兩個(gè)人物，他們是魏書生和馮恩洪，馮恩洪是一位“藝高膽大的”教育實(shí)踐家，魏書生是兢兢業(yè)業(yè)在工作中鉆研的從教者，他連續(xù)五年參加中共十三、十四、十五、十六、十七次人民代表大會(huì)。站在這里，名師的凜然正氣，超凡的魅力

14、會(huì)撲面而來(lái)，讓我們每個(gè)為師者都會(huì)得到啟迪和教益。 感受了名師大家的風(fēng)范，再品味我們身邊的優(yōu)秀教師，現(xiàn)在我們看到的是我校優(yōu)秀教師的風(fēng)采照。他們或業(yè)務(wù)精湛、無(wú)私奉獻(xiàn)，或愛(ài)生如子、誨人不倦，正是他們的辛勤付出，換來(lái)了孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。從去年開(kāi)始，學(xué)校啟動(dòng)了“校園最美教師”評(píng)選活動(dòng)，尋找身邊典型，讓典型的力量帶動(dòng)影響整個(gè)教師群體。 三樓的門面展出的是教師書法、剪紙、繪畫作品。它們線條流暢、布局合理、色彩明麗，充分表現(xiàn)出了老師們?cè)鷮?shí)過(guò)硬的基本功。窗面展出的是教師名言，他們寄語(yǔ)所有的學(xué)生在以后都能成為對(duì)國(guó)家、對(duì)未來(lái)有用的人才！ 接下來(lái)，我們看到的是“百草園”，園名取自魯迅的文章從百草園到三味書屋，園如其名，既讓學(xué)生耳熟能詳又呼應(yīng)了二樓的書香閣。百草園內(nèi)種植蓮、松等植物，美化了校園環(huán)境也陶冶了師生的性情，墻上掛著松和蓮兩幅畫，松、蓮是正直和純潔的象征，寓意同學(xué)們不僅要勤奮學(xué)習(xí)技能，同時(shí)也要樹(shù)立高尚道德情操，這樣才能在以后的人生道路上走出屬于自己精彩。我們面前的是梵高的著名油畫作品。當(dāng)我們認(rèn)真欣賞和審視梵高的作品時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他畫的內(nèi)容不是自然的真實(shí)寫照，而