初三英語(yǔ)教師的教學(xué)計(jì)劃.doc

1、初三英語(yǔ)老師的教學(xué)方案初三英語(yǔ)老師教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。更要進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底。下面是WTT整理的初三英語(yǔ)老師教學(xué)方案，有所幫助!初三英語(yǔ)老師教學(xué)方案(一)一 教學(xué)目的通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最根本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能;寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步學(xué)生的記憶、觀(guān)察、

2、思維及想象才能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。二 學(xué)情分析p 我任教九年級(jí)三，四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)根底較差，興趣不高，甚至有局部學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能還不夠小學(xué)三年級(jí)程度，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)那么，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有少局部學(xué)生根底較好，自制才能較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時(shí)間和精力。三 教材分析p 九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最根底的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)

3、交際的才能;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的才能和自學(xué)才能。四 課時(shí)安排本書(shū)共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話(huà)題，每個(gè)話(huà)題又分A,B,C,D,四課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期詳細(xì)安排如下：每周上一個(gè)話(huà)題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。五 教學(xué)措施1、根據(jù)學(xué)生根本情況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)交際才能。3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面

4、結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而九(3，4)班的英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究實(shí)在可行的課堂教學(xué)形式。努力探究合適學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于承受的教學(xué)方法及形式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的根底上有所進(jìn)步。初三英語(yǔ)老師教學(xué)方案(二)一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深化地研究教材，根據(jù)學(xué)科特

5、點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究實(shí)在可行的課堂教學(xué)形式和復(fù)習(xí)形式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對(duì)于根底好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓;對(duì)于根底較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械母咨嫌兴M(jìn)步、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好根底。二、學(xué)生情況分析p 從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來(lái)看，九年級(jí)(1)、(2)兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語(yǔ)程度普遍較差，成績(jī)好的不多，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一局部學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加興趣性，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注

6、意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長(zhǎng)。三、詳細(xì)目的和措施：針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目的和教學(xué)措施：1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)言技能：聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn);答復(fù)比擬簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話(huà)題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;能通過(guò)分析p 句子構(gòu)造理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫(xiě)作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順;可以較好的到達(dá)中招考

7、試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類(lèi)教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語(yǔ)根底知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描繪比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描繪時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握根本句型和時(shí)態(tài)。防止平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的才能。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)展分析p 、談話(huà)，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步開(kāi)展。3、與其他各科老師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都可以全面開(kāi)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此根底上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，開(kāi)展心智和拓展視野。讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。