籃球教案 (2)

1、   課題水墨游戲課時(shí)第一課時(shí)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一課教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：1、工具的使用。2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段同學(xué)們好，你們?cè)诩蚁矚g看電視嗎？最近老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的節(jié)目，我想請(qǐng)大家?guī)臀铱纯?，這是什

2、么?。浚ㄕn件展示廣告）師：哦，有這么多的東西呢，那這些是什么東西表現(xiàn)出來(lái)的呢、師：原來(lái)是墨寶寶和水娃娃在一起做游戲啊，他們可真調(diào)皮，變出那么多的東西，同學(xué)們想不想跟他們一起游戲?。繋煟耗蔷透蠋熞黄饋?lái)水墨游戲吧？（出示課題）一、 新授階段師：做游戲之前我們要先知道游戲規(guī)則，認(rèn)識(shí)一位大師，同學(xué)們看，（課件）他叫齊白石，是位國(guó)畫(huà)大師，那從小就喜歡好水娃娃墨寶寶在一起游戲，而且還把他們的游戲記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧（出示作品）師：同學(xué)們把你們看到了什么告訴老師師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，把水娃娃和墨寶寶的游戲記錄下來(lái)就成了一副畫(huà)。我們把這種畫(huà)叫做水墨畫(huà)。他是中國(guó)畫(huà)的一種，是單純的使用水和墨來(lái)作畫(huà)的形式

3、。師：那同學(xué)們覺(jué)得水墨畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?看我們平時(shí)的作品（出示兒童畫(huà)），請(qǐng)同學(xué)們討論一下，等會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)結(jié)果。三、重點(diǎn)階段師：同學(xué)們想不想知道為什么?。课覀儊?lái)分析這些學(xué)生作品的工具（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每張畫(huà)的工具）師：現(xiàn)在就是謎底揭曉的時(shí)候了，水墨畫(huà)的工具是什么呢？同學(xué)們看這里，（實(shí)物展示）（展示實(shí)物同時(shí)簡(jiǎn)單介紹用法，執(zhí)筆方法，蘸墨方法）師：畫(huà)畫(huà)必須要用筆，這叫毛筆，看老師是怎么拿的，你能這樣拿筆嗎?再看這個(gè)，這是墨，剛才我們說(shuō)了，他要和誰(shuí)在一起做游戲啊？（水）現(xiàn)在先看老師讓他們做個(gè)熱身。（強(qiáng)調(diào)示范舔墨）（畫(huà)有濃淡變化的線(xiàn)條焦?jié)庵氐澹┪覀円延螒蛴涗浀侥睦锬?？紙上，這種紙叫宣紙，同

4、學(xué)們可以摸一摸，他的吸水性很強(qiáng)，是專(zhuān)門(mén)畫(huà)中國(guó)畫(huà)用的。同學(xué)們看著毛筆有什么變化，一會(huì)告訴大家。（用中鋒側(cè)峰來(lái)畫(huà)）師：觀察的很仔細(xì)，我們把筆尖向上彎的叫做中鋒用筆，把筆尖向一側(cè)彎的叫做側(cè)峰用筆，這是游戲規(guī)則之一“筆法”(時(shí)間多的話(huà)可讓學(xué)生拿毛筆試試)現(xiàn)在看老師畫(huà)出的線(xiàn)條，你們發(fā)現(xiàn)有什么變化嗎？師：我們把最重的叫做焦墨，依次是濃，重，淡，清，這就是游戲規(guī)則之二“墨分五色”。師：好了掌握了這些，我們就可以來(lái)畫(huà)水墨畫(huà)了，為了讓同學(xué)們玩的更好，老師帶來(lái)了我們同齡人的作品，說(shuō)不定可以從中找到靈感，我們一起來(lái)看看（欣賞同齡人作品）四、 學(xué)生作業(yè)（出示作業(yè)要求）五、 展示優(yōu)秀的作品反思重建課題重重復(fù)復(fù)課時(shí)第一課

5、時(shí)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成中重復(fù)排列的規(guī)律，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。2、能夠選用剪貼、拼貼、繪畫(huà)等方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練學(xué)生抽象構(gòu)成的能力3、通過(guò)觀察生活中各種重復(fù)圖案，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有創(chuàng)意地用各種方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖案。教師準(zhǔn)備：收集一些用重復(fù)方式表現(xiàn)的平面或立體的美術(shù)作品，收集生活中重復(fù)排列的物品，塑料魚(yú)、瓶蓋若干，實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中重復(fù)排列的物品，收集一些

6、廢舊材料，剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲誘導(dǎo)，導(dǎo)入新課。1、教師出示一塊用重復(fù)圖案表現(xiàn)的花布，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)你是否喜歡這樣的花布，為什么？2、教師出示一些瓶蓋：老師能用這些普通的瓶蓋變戲法，你們想不想看一看？瓶蓋向左重復(fù)連續(xù)排列 瓶蓋向右重復(fù)連續(xù)排列瓶蓋向上重復(fù)連續(xù)排列 瓶蓋向下重復(fù)連續(xù)排列教師在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括重復(fù)的概念。教師小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。3、學(xué)生展示自己收集的生活中重復(fù)排列的物品，小組內(nèi)欣賞。二、師生合

7、作，分組交流，講授新課。1、讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)的重重復(fù)復(fù)的知識(shí)，擺出重復(fù)的一些基本形式。重重復(fù)復(fù)構(gòu)成的圖形非常有趣，下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的塑料魚(yú)排列一下，你覺(jué)得這些魚(yú)怎樣排列最有趣？幾位學(xué)生上臺(tái)演示，教師幫忙。師生合作演示完畢后，把它貼在黑板上。2、教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論剛才擺出的重復(fù)的圖形，發(fā)揮學(xué)生的想象讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。魚(yú)兒除了這種排列外，還有其它重復(fù)的排列方式嗎？學(xué)生分小組討論，并動(dòng)手排出自己喜歡的重復(fù)方式。學(xué)生操作完畢后，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。師生一起得出結(jié)論：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。三、直觀欣賞，開(kāi)拓思路，快樂(lè)表現(xiàn)。1、欣賞教師所帶的重復(fù)形式的美

8、術(shù)作品和書(shū)中的范圖，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，拓展創(chuàng)作的題材和空間。 除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？ 學(xué)生欣賞各種重復(fù)形式的美術(shù)作品，引導(dǎo)他們說(shuō)出還可以用植物、動(dòng)物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明白要表現(xiàn)的題材非常廣泛。2、課堂練習(xí)：根據(jù)自己所帶來(lái)的材料，用繪畫(huà)、剪紙、拼帖或其它的方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖案。3、師生共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否能選用一種以上的排列方式進(jìn)行練習(xí)。是否能巧妙地利用所收集的材料進(jìn)行作業(yè)，作業(yè)是否新穎獨(dú)特。4、學(xué)生之間進(jìn)行想象、討論、設(shè)計(jì)、制作，教師巡回輔導(dǎo)。四、展示習(xí)作，聯(lián)系生活，課堂小結(jié)。1、舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)

9、，再根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，最后集體評(píng)論。2、再次聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還可以見(jiàn)到哪些重復(fù)的圖案。3、課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且能美化生活。希望同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)好圖案，把我們的生活裝扮得更加美好。五、收拾整理。反思重建課題曲曲直直課時(shí)第一課時(shí)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三課教學(xué)目標(biāo):1、讓孩子們積極主動(dòng)地去感受曲線(xiàn)和直線(xiàn)給我們帶來(lái)的視覺(jué)效果。2、讓孩子用自己喜歡的繪畫(huà)方法嘗試創(chuàng)作,提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象. 展示自己的個(gè)性。3、引導(dǎo)孩子們?cè)趧?chuàng)作中自主發(fā)現(xiàn)

10、, 積極交流, 互相合作,初步形成良好的美術(shù)活動(dòng)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):用自己喜歡的作畫(huà)方法。大膽表現(xiàn)曲曲直直。教學(xué)難點(diǎn):嘗試欣賞評(píng)述自己與同學(xué)作品。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些圖片聲像資料、些范作學(xué)具準(zhǔn)備油畫(huà)棒或水彩筆 記號(hào)筆 剪刀 膠水彩色線(xiàn)等材料。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段1 同學(xué)們,今天老師帶來(lái)樣?xùn)|西請(qǐng)大家欣賞一下,并說(shuō)出他們象什么?。 師:(出示)一條直線(xiàn),和彎曲的彩線(xiàn)。生:曲線(xiàn)象媽媽的頭發(fā) 生1象楊柳 生2 象小河里的水。生3直線(xiàn)象老師指揮棒 生4 象樹(shù)干 生5 象旗桿2、師:小朋友們,生活中有許許多多類(lèi)似于直線(xiàn)和曲線(xiàn)的東西,讓我們一起來(lái)想一想,找一找你所看

11、到的曲曲直直。板書(shū)課題:曲曲直直二、交流討論融入情境激活思維1、師:哪位小朋友想告訴同學(xué)們你所見(jiàn)過(guò)的曲曲直直? 2、小組交流,自由互動(dòng),向同學(xué)介紹自己在生活中感受過(guò)的曲曲直直。3、 欣賞啟迪升華情境聯(lián)想創(chuàng)作4、師:來(lái)給小朋友們上課前,蒲公英畫(huà)室的小朋友想和你們交個(gè)朋友,請(qǐng)老師帶來(lái)了他們的繪畫(huà)作品(展示作品)5、選擇小朋友喜歡的一幅作品,引導(dǎo)討論創(chuàng)作方法(1) 想好自己對(duì)曲曲直直的感受;(2) 大膽地畫(huà)出來(lái)(你用什么筆畫(huà)畫(huà))(3) 添加景物3、師:欣賞過(guò)了小朋友的畫(huà),現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)欣賞一下大畫(huà)家是怎樣來(lái)表現(xiàn)曲曲直直的美4、師示范(1)通過(guò)剛才的欣賞老師也想創(chuàng)作一把,(2)師:(示范)線(xiàn)描畫(huà)或彩線(xiàn)制

12、作5、師:小朋友你也一定想快點(diǎn)展示自己的本領(lǐng),好!請(qǐng)你們拿起準(zhǔn)備好的繪畫(huà)材料大膽的把曲曲直直的美創(chuàng)作出來(lái)吧。三、 自我展示互動(dòng)欣賞嘗試評(píng)述1、師:小朋友們畫(huà)得真棒,畫(huà)好的小朋友可以將自己的作品送給好朋友,欣賞一下,介紹一下。然后將作品在展板上貼出來(lái)。2、師:(展示交流)哪位小朋友想給同學(xué)們介紹一下自己的作品?3、集體評(píng)述,誰(shuí)畫(huà)得的畫(huà)更有趣,畫(huà)得更大膽(貼星鼓勵(lì))四、課尾欣賞拓展情境發(fā)散思維1、師:今天小朋友們用靈巧的小手創(chuàng)作出了一幅幅精彩的作品,(展示彩線(xiàn)制作,作品一幅)這幅作品也是生活中曲曲直直的表現(xiàn),你有沒(méi)有其它方法能表現(xiàn)出曲曲直直呢?(生討論,如橡皮泥泥塑紙卷、鐵絲等)2、師:小朋友們生

13、活中有許多曲曲直直的表現(xiàn),我們下課以后能不能仔細(xì)的觀察一下,并把他們畫(huà)出來(lái)好嗎?板書(shū) : 曲曲直直示范作品反思重建課題平平穩(wěn)穩(wěn)課時(shí)第一課時(shí)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第四課教學(xué)目標(biāo)：1、能夠說(shuō)出3種以上生活中對(duì)稱(chēng)物體。2.能區(qū)分書(shū)中及教師提供的對(duì)稱(chēng)或均衡的圖樣。3、選用剪紙、拼貼、繪畫(huà)等方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡形式的作品12幅。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解生活中對(duì)稱(chēng)或均衡的現(xiàn)象。2、能夠說(shuō)出3種以上生活中對(duì)稱(chēng)物體。教學(xué)難點(diǎn)：選用剪紙、拼貼、繪畫(huà)等方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡形式的作品。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：在教師引導(dǎo)下觀察收集對(duì)稱(chēng)的物體；準(zhǔn)備剪刀.彩筆.

14、油畫(huà)棒彩色紙.膠水等。 教師：收集天壇和畢加索的作品鏡前的少女等對(duì)稱(chēng)和均衡的圖片。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一. 引導(dǎo)認(rèn)知階段：1組織教學(xué);2請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師今天所畫(huà)的兩幅畫(huà)除了內(nèi)容不同還有何特點(diǎn)?(兩幅畫(huà)的內(nèi)容為一對(duì)稱(chēng)的瓶花和均衡式構(gòu)圖的荷花，而且都用中心線(xiàn)將畫(huà)面分開(kāi)，以便學(xué)生觀察。這一環(huán)節(jié)之所以沒(méi)用現(xiàn)成的圖片原因在于考慮到發(fā)揮美術(shù)教師示范性強(qiáng)的特點(diǎn),更能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)生：討論總結(jié)：瓶花是對(duì)稱(chēng)的，荷花是不對(duì)稱(chēng)的。生：列舉生活中的對(duì)稱(chēng)實(shí)例。二 知識(shí)點(diǎn)提高階段：師：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)何為對(duì)稱(chēng)，獲取課本知識(shí)窗對(duì)稱(chēng)信息。師：請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)書(shū)中p6-7與范畫(huà)荷花構(gòu)圖相同的圖例

15、，教師引導(dǎo)這種中心線(xiàn)兩邊的圖形，色彩和分量不同，但在視覺(jué)上有平衡感就叫均衡。重點(diǎn)欣賞畢加索的作品鏡前的少女。 生：列舉生活中的均衡實(shí)例。（以上環(huán)節(jié)完成了教學(xué)目標(biāo)1能夠說(shuō)出三種以上生活中對(duì)稱(chēng)物體和教學(xué)目標(biāo)2能區(qū)分書(shū)中及教師提供的對(duì)稱(chēng)或均衡的圖樣。解決了教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)稱(chēng)和均衡；并能夠說(shuō)出3種以上生活中對(duì)稱(chēng)和均衡的現(xiàn)象。）生：總結(jié)何為“均衡”，獲取課本知識(shí)窗均衡信息。三 知識(shí)點(diǎn)鞏固階段：教師請(qǐng)同學(xué)們幫著分分家：給下面的圖片分別找到對(duì)稱(chēng)和均衡的家。學(xué)生指認(rèn)教師提供的對(duì)稱(chēng)與均衡圖例： 四：知識(shí)點(diǎn)升華階段：師：1讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)大師畢加索和藝術(shù)家們，進(jìn)行對(duì)稱(chēng)與均衡的藝術(shù)創(chuàng)想！2將學(xué)生分組：按學(xué)生的表現(xiàn)形式

16、分為：彩紙粘貼表現(xiàn)組；繪畫(huà)表現(xiàn)組；手工表現(xiàn)組。前兩組的作品學(xué)生展示在教師準(zhǔn)備的大紙上，全班享受創(chuàng)作的喜悅。反思重建課題感受聲音課時(shí)第一課時(shí)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第五課教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩的表現(xiàn)方法，從各種類(lèi)型的音樂(lè)中吸取靈感，用心感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和震撼。2. 能力目標(biāo)：在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象，運(yùn)用線(xiàn)、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。3. 情感目標(biāo)：感知生活中的聲音，感受音樂(lè)表達(dá)的情感，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱藝術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受生活中不同的聲音，初步掌

17、握運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面色彩表達(dá)對(duì)音樂(lè)感受的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的造型元素生動(dòng)地表現(xiàn)出音樂(lè)感受。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段：出示課件她得表情是漫不經(jīng)心還是陶醉？輕柔優(yōu)美的音樂(lè)像無(wú)限的大海也像蔚藍(lán)的天空。我們也來(lái)閉上眼睛聽(tīng)一段音樂(lè)。（選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏）。你是什么感覺(jué)？輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；為什么同一首音樂(lè)會(huì)有不同的感受呢？迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。二、發(fā)展階段：?jiǎn)l(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是動(dòng)感激烈的還是輕松愉快的還是低沉厚重的？（如果把這種感覺(jué)用色彩來(lái)表示是什么色彩呢？你對(duì)音樂(lè)的理解很到位，對(duì)美術(shù)的了解更透徹。）這三幅作品給你什么感覺(jué)呢？比較適合表現(xiàn)什么樣的音樂(lè)？哪些線(xiàn)感覺(jué)硬，哪些線(xiàn)感覺(jué)柔軟？直線(xiàn)有硬的感覺(jué)，曲線(xiàn)使人感到柔和，用線(xiàn)表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線(xiàn)組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行