初三化學---我們周圍的空氣---練習(共14頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第二單元 我們周圍的空氣課題1空氣知識點匯總：1、二百多年前，法國化學家 通過實驗得出了空氣是由 和 組成的，其中 約占空氣總體積的 ， 約占空氣總體積的 。2、空氣是由多種成分組成的 ，空氣的成分按 計算，大約是： 氣占 ， 氣占 ，稀有氣體占 ， 氣占 ，其他 占 。3、 、 、 、 、 、 等氣體總稱為稀有氣體。它們一般 其他物質發(fā)生化學反應，稀有氣體在通電時會發(fā)出 ，可制成多種用途的 。4、隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的 和 對空氣造成了污染，“溫室效應”“酸雨”“臭氧層空洞”等都是空氣污染引發(fā)的環(huán)境問題。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是_、_、

2、_等。這些氣體主要來自化石燃料的燃燒、工廠的廢氣和汽車的尾氣等。如何防治空氣污染？5、純凈物：由_物質組成?？梢杂胈來表示?；旌衔铮河?物質混合而成。物質之間沒發(fā)生化學反應，組成混合物的各種成分保持著它們各自的性質。6、測定空氣里氧氣的含量（1）實驗裝置：（書27頁）（2）實驗原理：文字表達式或化學方程式 _的紅磷將空氣中的_完全消耗掉，生成_，使集氣瓶內氣體的體積減小，則集氣瓶內氣體的_減小，_后，打開止水夾，燒杯中的水會倒吸入集氣瓶內，進入水的體積就等于 。為了測定空氣中氧氣的含量燃燒匙中為什么選用紅磷？紅磷為什么要放足量？ （3）實驗現(xiàn)象紅磷燃燒時的現(xiàn)象 冷卻后打開止水夾時的現(xiàn)象 （4）

3、此實驗的結論是？（此實驗證明了什么？） （5）此實驗能得出氧氣的哪些化學性質？ （6）此實驗能得出氮氣的哪些化學性質？ 此實驗能得出氮氣的哪些物理性質？ （7）為什么不能用木炭？為什么不能用硫？為什么不能用鐵絲？為什么不能用蠟燭？（8）若實驗結束時，進入集氣瓶內的水少于五分之一可能的原因是？若實驗結束時，進入集氣瓶內的水多于五分之一可能的原因是？基礎演練：1空氣的組成包括 、氧氣、 、 、其他氣體和雜質，其中氧氣約占空氣體積的 %， 約占0.94%。2最早通過實驗得出空氣是由氧氣和氮氣組成的科學家是A 舍勒 B拉瓦錫 C 道爾頓 D普利斯特里3空氣中氧氣和氮氣的比約為1：4，這是指它們的A質量

4、比 B質量百分比 C體積分數(shù)比 D密度比4空氣的成分是：氧氣氮氣稀有氣體二氧化塔及其他氣體和雜質。按體積分數(shù)由多到少的順序排列正確的是A B C D5下列物質中，不屬于空氣成分的是A二氧化硫 B氮氣 C氦氣 D二氧化碳6下列氣體的排放不會造成空氣污染的是A水蒸氣 B一氧化碳 C二氧化硫 D二氧化氮7下列說法中正確的是A100 g空氣中含有21 g 氧氣 B空氣主要是由氮氣、氧氣和二氧化碳組成 C空氣是一種單一的物質 D空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體8下列物質發(fā)生的變化與空氣的組成無關的是A綠色植物進行光合作用 B用太陽能熱水器加熱水C鐵片生銹 D石灰水敞口放置在空氣中質量增加9空氣是一種很重要

5、的物質，其組成研究也十分重要。白磷能在空氣中自燃，說明空氣中含有 ，此氣體在空氣中的體積分數(shù)為 ；夏天當我們從空調房間走出來時，眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中也含有 。10根據下列現(xiàn)象說明空氣中存在的物質昆蟲在密閉的盛有空氣的瓶子中能生存一段時間，說明空氣中含有 敞口存放在空氣中的石灰水表面有一層白膜，說明空氣中含有 酥脆餅干在空氣中放置會逐漸變軟，說明空氣中含有 11我國新修訂的環(huán)境空氣質量標準增加了PM2.5監(jiān)測指標。PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的細微顆粒物，它對人體健康和環(huán)境質量的影響很大。下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是 （ ）A城市

6、道路定時灑水 B大力發(fā)展火力發(fā)電C大力植樹造林 D加強建筑工地揚塵控制12目前我國對城市空氣質量監(jiān)測項目中，一般不考慮的是 （ ）A二氧化碳 B氮氧化物C硫氧化物 D可吸入顆粒物13形成酸雨的主要氣體是（ ）ACO2 BSO2CCO DO314人類每時每刻都離不開空氣，請你寫出證明空氣存在的一種方法 。潔凈的空氣對我們的身體健康非常重要，但是隨著工業(yè)的發(fā)展，化石燃料的大量使用，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣的污染越來越嚴重，請你提出一條改善空氣質量的建議 。15下列說法中正確的是A水、冰、水蒸氣都是混合物 B0時的冰、水混合物質屬于純凈物C海水、井水、雨水都是混合物 D過濾、消毒后的自來水

7、是純凈物16物質有純凈物和混合物之分，下列物質屬于純凈物的是A大理石 B新鮮空氣 C紅磷 D澄清石灰水17下列各組物質中，前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是A氮氣、蒸餾水 B礦泉水、稀鹽酸C牛奶、碳酸鈣 D二氧化碳、清晨森林里潔凈的空氣18下列關于空氣成分的說法錯誤的是（ ）A氧氣約占空氣體積的21% B餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C稀有氣體通電發(fā)光是化學變化D空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用19下列實驗裝置中不能用來測定空氣中氧氣含量的是（）A B C D20某同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗過程中發(fā)現(xiàn)測定的氧氣含量低于1/5，針對這一事實，你認為下列做法和想法不正

8、確的是A查看實驗裝置是否漏氣 B將紅磷改為蠟燭再重做實驗C紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完 D未冷卻至室溫就打開彈簧夾，有水進入集氣瓶，并觀察進入水的體積21如圖裝置用于測定空氣中氧氣含量，實驗前在左瓶內加水并做上記號，下列說法正確的是（）A該實驗證明空氣氧氣的質量約占1/5B為了防止污染空氣，實驗時紅磷一定要少量C實驗前一定要夾緊彈簧夾D紅磷燃燒產生大量的白煙，火焰熄滅后立即打開彈簧夾22如圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量（在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解）（1）實驗原理：紅磷在空氣中燃燒反應的化學方程式（或文字表達式） 該實驗中紅磷需稍過量，目的

9、是 （2）實驗探究：第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標記。第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。（3）實驗結論：空氣中氧氣約占空氣總體積的 。該實驗證明了氧氣具有 的性質；該實驗可推論出氮氣 （填“易”或“難”）溶于水和其化學性質 （填“活潑”或“不活潑”）的結論。（4）反思與評價：實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是（寫兩點） 。某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖B所示），你認為改

10、進后的優(yōu)點是： 。（5）拓展遷移：已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由。答： （填“能”或“不能”），理由 。課題2 氧氣知識點匯總：一、氧氣的物理性質：通常狀況下，氧氣是 色，_味氣的體，密度比空氣_，_溶于水。將氧氣加壓冷卻可轉化為 色液體，繼續(xù)加壓冷卻轉化為_色_狀固體。二、氧氣的化學性質1、木炭燃燒：木炭顏色 ?；瘜W方程式（或文字表達式） 實驗現(xiàn)象 2、硫燃燒：硫顏色 ?；瘜W方程式（或文字表達式） 實驗現(xiàn)象 3、鐵在氧氣中燃燒：化學方程式（或文字表達式） 實驗現(xiàn)象 而在空氣中_。注意：此實驗需預先在集氣瓶

11、底部_，目的是_。4、磷燃燒：化學方程式（或文字表達式） 實驗現(xiàn)象 5、鎂帶燃燒：鎂帶顏色 ?；瘜W方程式（或文字表達式） 實驗現(xiàn)象 6、銅和氧氣的反應：化學方程式（或文字表達式） 由前6個實驗得出化合反應定義： 。補充7、蠟燭燃燒：文字表達式 實驗現(xiàn)象 氧化反應定義： 。思考可燃物在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，還有某些在空氣里不能燃燒的物質卻可以在氧氣中燃燒，說明了什么？（書34頁）_三、燃燒、緩慢氧化、自燃的聯(lián)系和區(qū)別：氧化反應分劇烈氧化和緩慢氧化兩種。劇烈氧化包括_和_。常見的緩慢氧化：_等。燃燒、緩慢氧化、自燃共同點： 。不同點： 。基礎演練：1下列關于說法錯誤是A魚類能在水中生活，

12、證明氧氣易溶于水B通常狀況下氧氣是無色無氣味的氣體C通常狀況下氧氣的密度略大于空氣D通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體2下列物質能在空氣燃燒，且產生大量白煙的是A木炭 B硫粉 C紅磷 D鐵絲3下列物質在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以燃燒的是A鐵絲 B鎂條 C紅磷 D木炭4下列物質在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒時，瓶口出現(xiàn)水霧，燃燒產物通過澄清的石灰水振蕩后，石灰水變渾濁的是A木炭 B蠟燭 C鐵絲 D硫5下列物質在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，要預先在瓶里裝少量水或鋪一層細沙的是A鐵絲 B硫 C木炭 D蠟燭6硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是A產生微弱的淡藍色火焰 B發(fā)出藍紫色火焰C劇烈燃燒，火星四射 D發(fā)出白光，

13、放出熱7下列氣體中有刺激性氣味的是A空氣 B二氧化碳 C氧氣 D二氧化硫8某同學做物質在氧氣中燃燒的實驗方法如下圖所示，其中不合理的是A木炭在氧氣中燃燒B鐵絲在氧氣中燃燒 C硫在氧氣中燃燒 D蠟燭在氧氣中燃燒9下列說法中，正確的是A木炭燃燒后生成黑色固體 B細鐵絲伸入盛有O2的集氣瓶中劇烈燃燒C紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體 D鐵燃燒后生成三氧化二鐵10下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是A白磷自燃產生大量白霧 B木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光C鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成11下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A把木條插入盛有氧氣的集氣瓶中，木

14、條立即燃燒B鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵C紅磷在氧氣中燃燒，產生濃厚的白煙D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生濃厚的白煙12下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A紅磷在空氣中燃燒產生大量白色的煙霧B硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，生成一種無色無味的氣體C細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵D鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體13對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒 探究燃燒的條件解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶

15、炸裂燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣14常溫下，將100 mL的空氣通過足量灼熱的銅網，充分反應后，恢復到常溫，余下氣體的體積約為A80 mLB60 mLC40 mLD20 mL 15現(xiàn)有氮氣和氧氣的混合氣體，兩者體積比為41，若要除去氧氣得到純凈的氮氣，則最好選擇的物質是 A細鐵絲 B紅磷 C.蠟燭 D鎂條16下列有關空氣各成分的說法正確的是A可用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2 B氮氣的化學性質不活潑，可用于食品防腐C氧氣的化學性質比較活潑，屬于可燃物D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物17下列物質的性質與所對應的用途沒有直接關系的是A氧氣的密度比空氣略大用于急救病人B稀有

16、氣體的性質穩(wěn)定作保護氣C石墨能導電可作電極 D干冰升華吸熱用于人工降雨點燃通電18下列反應中既為化合反應又為氧化反應的是點燃點燃A水 氫氣+氧氣 B鎂+氧氣 氧化鎂C磷+氧氣 五氧化二磷 D酒精+氧氣 水+二氧化碳19化合反應與氧化反應的關系：化合反應_是氧化反應，氧化反應也_是化合反應（填“一定”或“不一定”）20下列說法中，正確的是A化合反應一定是氧化反應 B有氧氣參加的反應一定是化合反應C氧化反應肯定只有一種生成物 D化合反應肯定只有一種生成物21下列說法正確的是A100 g空氣中含有21 g 氧氣B集氣瓶內的氣體，不能使帶火星的木條復燃，說明瓶內氣體中不含氧氣C氧化反應不一定屬于化合反

17、應 D因為氧氣具有可燃燒的性質，所以鐵能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射。22實驗室現(xiàn)有一集氣瓶，其中盛滿氣體，請你檢驗一下該氣體是否為氧氣。（寫出操作、現(xiàn)象、結論）_23實驗室有空氣、氧氣、二氧化碳三瓶沒標簽的氣體，請你通過實驗分別鑒別出來。_24如圖所示，紅磷和硫分別在氧氣中燃燒，待燃燒完畢后同時打開裝置中的兩個活塞，這時可觀察到的現(xiàn)象是A水迅速進入兩個集氣瓶B水只進入到A瓶中C水只進到B瓶中A紅磷B木炭CBDB水水A紅磷B木炭D兩個瓶中都不能進水25小梅同學探究了空氣中氧氣含量的實驗之后，又設計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃，待燃燒完畢冷卻至室溫后

18、，打開C、D兩處的夾子，想一想，她將看到哪些現(xiàn)象 ，產生這些現(xiàn)象的原因是 ，如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應完畢冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象與（甲）有不同的是 ，原因是 。課題3 制取氧氣知識點匯總一、實驗室制取氧氣：1、常溫下用 制取氧氣其反應原理為 。2、加熱時用 或 制取氧氣，其反應原理為 或 。氯酸鉀顏色_，二氧化錳顏色_，高錳酸鉀顏色_。3、實驗裝置：組裝實驗裝置的連接順序一般為自_而_，從_向_。發(fā)生裝置：固液不需加熱型：_固體加熱型：_收集裝置：排水法：適用于_向上排氣法：適用于_4、實驗步驟：例固體加熱型制氧氣的步驟：查制取氧氣前，必須檢查_。方法_裝藥品應_在試管底部

19、，以_，同時便于氧氣逸出。伸入試管內的導管，應_橡皮塞即可，目的 。若用高錳酸鉀制氧氣試管口應塞一團_，防止加熱時 。定鐵夾應夾在試管的_部。試管口應_傾斜，防止 。點加熱時，要先_，然后_。收用排水法收集氧氣時，當導管口剛產生氣泡時，不宜立即收集，當氣泡_時，再將導管伸入到裝滿水的集氣瓶口收集。實驗室收集氧氣，如需較純凈的氧氣，常用_法，這是因為氧氣_；而欲得到干燥的氧氣，則可用_法，這是因為氧氣_。移、熄排水法收集完畢時，應先_，再_，目的是_。5、檢驗與驗滿：檢驗方法：_驗滿方法：_氣體收集滿，應用_蓋住瓶口，_（填“正”或“倒”）放在桌面上。問題用排水法收集氧氣如果收集到的氧氣不純，可

20、能的原因有哪些？_問題固體加熱型制氧氣時可能導致試管炸裂的原因：_二、催化劑（觸媒）定義：（一變兩不變）_催化作用定義：_三、分解反應定義：_四、工業(yè)制取大量氧氣：原理是根據_不同進行分離，方法是 法，屬于_變化， 先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。基礎演練：1將混有二氧化錳的氯酸鉀晶體放在試管中加熱，在反應過程中試管內的固體物質 A只有二氧化錳 B只有氯化鉀和二氧化錳 C只有氯酸鉀和氯化鉀 D有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳2下列關于催化劑的敘述中正確的是A催化劑在化學反應里一定能加快反應的速率 B二氧化錳只能用作催化劑 C催化劑本身的質量和性質在反應前后都不會改變 D過氧化氫溶液不加入二氧化錳也能分解生成

21、氧氣，且生成氧氣質量不會增加3實驗室制氧氣有以下操作：撤去酒精燈； 將儀器固定在鐵架臺上； 把集氣瓶裝滿水倒置于水槽中； 檢驗裝置的氣密性； 給裝入藥品的試管加熱； 收集氣體： 撤出伸入水中的導氣管； 裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物，用帶導氣管的橡皮塞塞緊試管口。下列操作順序正確的是 A B C D4某科學興趣小組為了研究物質燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關系，需要收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是 A集氣瓶中 B集氣瓶中 C導管伸入到集氣 D導管伸入到集氣灌1/4的水 灌3/4的水 瓶體積的3/4處 瓶體積的1/4處5下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是A B C D6加熱氯酸鉀能

22、緩慢地放出氧氣，二氧化錳作為它的催化劑。在兩支試管內分別裝有等量氯酸鉀固體，其中a管中另加少量二氧化錳，同時加熱，能正確表示兩管放出氧氣的量 (縱坐標)與反應時間(橫坐標)的關系圖像的是7現(xiàn)有a、b兩份質量相等的固體，其中a是純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀和二氧化錳的混合物，分別同時加熱a和b，能正確表示生成氧氣的質量隨加熱時間而變化的圖象是 A B C D8氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質量隨時間變化的圖象是 A B C A B C D9實驗室常用二氧化錳與氯酸鉀共熱制氧氣，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質量分數(shù)隨反應時間變化的圖象是 A B C D10

23、如何區(qū)別過氧化氫溶液和水？11實驗室制取氧氣的藥品是 或 或 ，在中反應的生成物為 ，在中反應的生成物為 ，在中反應的生成物為 。這三個反應均屬于 反應。12右圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，指出圖中錯誤并改正。圖中的主要儀器有 、 、 、 、 、 、 錯誤：_；改正：_。錯誤：_；改正：_。錯誤：_；改正：_。錯誤：_；改正：_。錯誤：_；改正：_。13下圖是常見的幾種制取氣體的實驗裝置圖，請按要求把各裝置的編號填入相應的空格內。（1）填表。藥品狀態(tài)是否加熱發(fā)生裝置收集裝置高錳酸鉀氯酸鉀、二氧化錳過氧化氫溶液、二氧化錳（2）用加熱固體方式得到易溶于水且密度比空氣小的氣體，則制取該氣體所

24、選用的氣體發(fā)生裝置為_，收集裝置應該選用_。（3）在常溫下，固體和液體反應生成的氣體難溶于水，且密度與空氣相當，則制取該氣體時可選用的發(fā)生裝置是_，所選用的收集裝置是_。已知甲烷氣體在實驗室中可用冰醋酸固體和堿石灰固體加熱制取。常溫下甲烷氣體密度比空氣小，難溶于水。則選用的發(fā)生裝置是_；收集裝置是_。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。則選用的發(fā)生裝置是_；收集裝置是_。實驗室常用碳化鈣固體與水反應來制取乙炔氣體。常溫下乙炔氣體密度比空氣小，難溶于水。則選用的發(fā)生裝置是_；收集裝置是_。（4）實驗室制取氧氣的三種常見方法中，用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫溶液的方法