2022小學教科研工作計劃范文

1、2022小學教科研工作計劃范文一、指導思想本學年我校以遵循教育局'抓質量，保安全，強素質，樹形象'的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結合為生長點，以課堂教學為切入點，用“學校教育網、實驗小學教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系，以研究促改革，為學校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。二、總體思路_年我校教育科研工作的總體思路。完善實驗小學網站、

2、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、校刊實驗小學教科研的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。三、主要措施1、加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善實驗小學課題研究管理制度、實驗小學課題研究實施程序、實驗小學課題研究成果獎勵制度。嚴格執(zhí)行理論學習制度、單元_備課制度課題研究專題會議制度

3、、教科研檢查指導目標考核制度。按照市教科所下發(fā)的_完善和規(guī)范教育科研專項檔案_要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，_專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。完善如下的教科研管理網絡?！案咝дn堂研究中心教科室學科組教師”與“高效課堂研究中心教導處年級組教師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。完善和落實教科研工作量化評估細則。首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度；其次，圍繞“高效課堂”這個主

4、題，本學年舉行一次校級優(yōu)質課評選、優(yōu)質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力；第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質獎勵和精神上的鼓勵。2、開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系，為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。（1）督促教師開展業(yè)務學習。本學年教師業(yè)務學習要圍繞課題研究這個中心

5、。課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調動廣大教師的學習積極性。（2）加強交流，互相學習，共同提高。本學年我們將繼續(xù)_實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元_備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質的教學課型帶路。在課題組研究的基

6、礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果認真指導好學校_省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。繼續(xù)做好_年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經驗。以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化

7、學校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。大力開展小課題研究，（1）指導選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。（2）強化引領。加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。（3）優(yōu)化服務。一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍

8、。三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓班”，_研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。4、探索校本課題研究校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設。5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。四、具體安排1、元月總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經驗。2、

9、_月召開各級課題主持人、研究成員會議，通報_年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。3、_月編輯印發(fā)實驗小學教科研_年第_期。召開“課題主持人座談研討會”，總結交流新鮮經驗。編印小課題研究資料匯編（1）；_每人一節(jié)優(yōu)質課4、_月_每人一節(jié)優(yōu)質課，教學設計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。5、_月完善實驗小學小課題研究管理辦法，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地?！?、_月自查“德州市教育科研_五規(guī)劃_年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)實驗小學教科研_年第_期。7、_月召開校本課題研究

10、培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。8、_月和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題_結題鑒定。9、_月評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)實驗小學教科研_年第_期。10、_月召開新一輪小課題研究開題及培訓會?？偨Y和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。11、_月開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。12、_月指導到期的“德州市課題”主持人，整合結題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結題鑒定。優(yōu)秀論文評選做好年度總結，制定新年計劃。2、小學_年春學期教科研工作計劃

11、一、指導思想教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以新課程標準為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。二、工作目標1.學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；2.課程改革穩(wěn)步推進，教師轉變觀念，打造高校課堂；3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學質量穩(wěn)步提升。三、主要工作：（一）強化研討，

12、切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。篇二：_年學校教研工作計劃_年學校教研工作計劃指導思想_年度，我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推進我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課

13、程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質量，為我校教學作出應有貢獻。工作目標通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。工作重點與措施加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我校教學質量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過教學研討會，提高我校的教學管理水平。工作重點：一、加強教師之間的交流與合作教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作。各教研組

14、和年級（學科）教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動二、通過開展各種活動，轉變教師觀念。（1）構建新的業(yè)務培訓模式，繼續(xù)推進網上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發(fā)揮學科骨干教師教育教學理念新、業(yè)務能力強、綜合素質硬帶頭示范作用，讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學習，_教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主

15、動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發(fā)現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教務處_安排和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年教師要積極聽課，學習借鑒先進經驗并結合自身及學生實際創(chuàng)新自己的教學方法

16、；每學期進行校內優(yōu)質課評選活動一次。嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，隨時交流。積極開展網上交流，每學期_交流_次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。三、改革評價制度，促進師生發(fā)展。建立促進教師不斷提高的評價體系。強_師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教

17、師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。努力踐行新課程的“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發(fā)展服務。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋?！俺?/p>

18、長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。四、為教師綜合素質的提高，創(chuàng)設展示的平臺。加強專業(yè)引領，提升教師綜合素質。以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手，六盤名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極_聽課和評課活動。做到聽評結合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教研室的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地_教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到圖書室學習等多

19、種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，提一個有關教育教學問題并_研討。學校領導帶頭，及時發(fā)現教課進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。五、匯總資料上報。具體措施（1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。（2）加強“科研促教，科研興?！鳖I導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。（3

20、）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于_次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。篇三：學校教科研工作計劃北湖中心校教科研工作計劃一、指導思想本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質教師隊伍發(fā)展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。對此，我們要進一步深化對“激勵教育”的研究，與時俱進，培植新的教科研亮點。本學期要由過去“對學生創(chuàng)造力激發(fā)的研究”轉向“對學生個性潛能激發(fā)的研究”，走人本化的教改之路，張

21、揚學生的個性，開發(fā)學生的潛能，使教科研與新課改一路同行。二、各科教科研重點語文。要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學，著力探究“讀寫結合”問題，達到內容研讀與表達方法研讀的有機統(tǒng)一，從而推進“自主作文的個性化”課題實驗進程，使學校的語文教學特色日趨鮮明。數學。要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機，進一步推進“小學數學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學法和指導策略，加快數學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數學，逐步培養(yǎng)對數學學習的興趣與情感，激發(fā)學生在數學學習方面的個