興趣閱讀之風(fēng)帆

1、貴州省教育科學(xué)院院內(nèi)立項課題培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣的實踐研究 子 課 題 教師課題實驗論文（教學(xué)設(shè)計）題目： 興趣，閱讀的風(fēng)帆 教師： 姜惠文 聯(lián)系電話： 1512160933 課題實驗基地： 銅仁市第二小學(xué) 編號： 子課題名稱： 豐富教材資源培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣 子課題負責(zé)人： 詹儉芬 課題實驗基地 單位蓋章 2013年 月 日興趣，閱讀之風(fēng)帆 銅仁市第二小學(xué) 姜惠文閱讀是學(xué)生開闊視野、豐富知識、提高能力、發(fā)展智力的重要途徑，是一種終身學(xué)習(xí)的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。興趣是影響學(xué)習(xí)活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。瑞士著名的教育家、心理學(xué)家皮亞杰曾指出：“所有的智力

2、方面的工作都要依賴于興趣。”學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要，才會自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象。對課外閱讀充滿熱情，就能取得良好的閱讀效果；有了濃厚的課外閱讀興趣，就會產(chǎn)生“我要讀”的渴望，書讀的多了，知識就多，語文綜合能力自然就強，同時提高學(xué)生的寫作水平和語文綜合素養(yǎng)。如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們揚起閱讀的風(fēng)帆，到知識的海洋中去遨游？一、讓學(xué)生體會閱讀的樂趣全世界最鐘愛讀書的猶太民族，時刻不忘向孩子灌輸“書本是甜的”這一意識。作為教師，我們更應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中感受快樂，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，進而讓學(xué)生愛上書，愛看書。1、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)閱讀興趣曾經(jīng)有人向魯迅先生請教

3、過寫作經(jīng)驗，他說，哪有什么經(jīng)驗，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上有限的幾篇文章，怎么能滿足學(xué)生的好奇心和求知欲？豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富、富有想象力與創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才？因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)摒棄那些阻礙學(xué)生發(fā)展的陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，從繁瑣的理解分析中走出來，解放學(xué)生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，讓教學(xué)向課外延伸，向社會延伸，巧用懸念等方法誘發(fā)閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生多看書，并向他們推薦書目，達到激發(fā)興趣，擴大閱讀量的目的。2、給學(xué)生自由讀書的空間皮亞杰認為：“兒童如果不具有自己的真實活動，教育就不可能成功。”宋代陳頤也說過：“未見意趣，

4、必不樂學(xué)?！闭n外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀，讀什么或不讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣決定，只要內(nèi)容健康，學(xué)生愛讀什么就讓他們讀什么，這樣學(xué)生的閱讀積極性才會高漲。當(dāng)然，學(xué)生在選擇讀物時，往往會因為興趣偏離了正確的方向，如果教師、家長一味的按照自己的意思而不注意孩子的個性、興趣，簡單地否定或批評，會適得其反。所以我們應(yīng)該相信學(xué)生，先給他們以閱讀的自由，再抓住時機，巧妙引導(dǎo)，進行遷移，往往能收到事半功倍之效。這樣不僅能更好地保護學(xué)生的自尊心、自主性以及求知欲，還會使學(xué)生在無拘無束、享受閱讀樂趣的同時，點燃心靈的火花。二、營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣 1、創(chuàng)建班級圖書角良好的學(xué)習(xí)氛圍，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、

5、主動性。建立班級圖書角，全班學(xué)生開展“創(chuàng)建班級圖書角”活動，為彌補學(xué)生書源的不足，將自己的個人圖書暫存于班級之中，以豐富學(xué)生閱讀資源,圖書體現(xiàn)“互換互利”的原則，讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界。在讀物的選擇上，以兒童文學(xué)作品、名著、人物傳記等為核心，兼選自然科學(xué)、人文科學(xué)等方面的其他優(yōu)秀讀物；有一定比例的經(jīng)典之作。同時，班級的圖書角也盡量布置得漂亮而有序，這樣能吸引更多的學(xué)生加入到讀書的行列。還可在教室黑板報的一角設(shè)出“新書推薦”板塊，定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀書籍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍。2、給學(xué)生閱讀時間語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“語文教學(xué)要少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！边@就要求

6、教師合理進行教學(xué)，注重減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)，給學(xué)生留出時間，讓他們能輕松愉快的閱讀、接受課本以外的新知識。每天布置家庭作業(yè)時，可將閱讀課外書作為一項常規(guī)作業(yè)，占據(jù)半個小時左右，真正使學(xué)生的閱讀“得法于課內(nèi)，得益于課外?！贝送猓景鄬W(xué)生每天下午到學(xué)校的時間比較早，我利用每天下午課前的20分鐘讓學(xué)生閱讀課外書，不能不說這是一個不錯的安排。孩子們把自帶的自己喜歡的讀物在寬松、自由的閱讀環(huán)境中無拘無束地讀，大大激發(fā)了他們的閱讀興趣。三、開展各種交流活動小學(xué)生好表現(xiàn)自己，開展生動活潑、形式多樣閱讀競賽活動，如故事會、知識競賽、課本劇表演、作文競賽、手抄報競賽等學(xué)生喜聞樂見的活動，并對在各種活動中的優(yōu)勝者進行嘉獎。既能有