四年級(jí)作文訓(xùn)練重點(diǎn)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)作文訓(xùn)練點(diǎn)詳細(xì)目錄4年級(jí)作文訓(xùn)練重點(diǎn)：有根有據(jù) 有血有肉 有條有理 有聲有色。真實(shí)、具體、生動(dòng)、有條理。一、聚材： 1、觀察周圍事物，學(xué)習(xí)利用多種感官抓住特點(diǎn)，從形狀、顏色、大小、姿態(tài)、質(zhì)地等方面多角度觀察。（第四次）2、有順序地觀察事物（學(xué)習(xí)從整體到局部，從上到下，從外到里，從左到右等觀察順序），注意觀察自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的人、事、物。（第四次）3、認(rèn)識(shí)觀察生活、觀察周圍世界是積累寫(xiě)作材料的重要途徑。逐步培養(yǎng)觀察興趣，留心周圍事物、關(guān)注生活和主動(dòng)積累作文素材的習(xí)慣。（第一次、第二次寫(xiě)人）二、構(gòu)思：主要構(gòu)思能力構(gòu)建放在5年級(jí)，六年級(jí)主要是探索一

2、些復(fù)雜結(jié)構(gòu)模式的構(gòu)建以及初步學(xué)習(xí)嘗試散文，在敘事中抒情議論。4年級(jí)的構(gòu)思能力主要放在將事情按照記敘文6要素把事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果寫(xiě)清楚。也就是有條有理上：八冊(cè)P19語(yǔ)文天地筆下生花。1擬提：學(xué)習(xí)并使用基本擬題方式進(jìn)行擬提：根據(jù)人物、事件、事物、中心等2立意：建立圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的意識(shí)，著重訓(xùn)練將要表達(dá)一個(gè)意思用一個(gè)詞或一句話表達(dá)出來(lái)，圍繞一個(gè)意思用一句生動(dòng)的話或一段具體生動(dòng)的語(yǔ)言表述清楚。（第十次練筆寫(xiě)景）習(xí)作時(shí)能圍繞一個(gè)意思、抓住某個(gè)特點(diǎn)，用一件事講清楚：寫(xiě)人表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)（第二次寫(xiě)人、第三次爸媽）、寫(xiě)事表達(dá)一個(gè)意思（第八次釣魚(yú)、第9次難忘），寫(xiě)景狀物表現(xiàn)主要特點(diǎn)（第十次片斷）。（第四次）明確題

3、目中中心詞與修飾詞的關(guān)系。重點(diǎn)圍繞修飾性詞通過(guò)具體事例具體展現(xiàn)修飾性詞，開(kāi)始培養(yǎng)有詳略（多寫(xiě)與少寫(xiě)）的意識(shí)七冊(cè)P123 十一單元語(yǔ)文天地筆下生花。（第三次、第九次難忘、第十次寫(xiě)景）3選材：寫(xiě)人記事的習(xí)作根據(jù)要表達(dá)的意思，選擇一件具體的事情，寫(xiě)一篇完整的文章，較好地表達(dá)一個(gè)意思。（第二次寫(xiě)人，第三次 ，第五次學(xué)會(huì)了、第八次釣魚(yú) 九次難忘）4布局：寫(xiě)作順序： 學(xué)習(xí)了解記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（五次收獲） 能夠按照事情發(fā)展的順序，用記敘文的六要素把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。（五次收獲、第八次釣魚(yú)）寫(xiě)景狀物的文章能按照空間順序或觀察順序?qū)懬宄?。結(jié)構(gòu)安排： 學(xué)習(xí)作文的完整格式，掌

4、握三段式的基本習(xí)作結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一篇記敘文，能結(jié)構(gòu)完整、敘述具體清楚。（第五次收獲） 在經(jīng)過(guò)四上概括自然段的意思，分意義段，概括意義段的意思等閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，四年級(jí)下期開(kāi)始有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分段方法。段落層次：在閱讀教學(xué)中體會(huì)段落層次的邏輯關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生積累有條理的段落，認(rèn)識(shí)總結(jié)基本構(gòu)段方式，如：總分、并列、順承、因果、轉(zhuǎn)折等。引導(dǎo)學(xué)生嘗試在習(xí)作中使用。詳略得當(dāng)：明確題目中中心詞與修飾詞的關(guān)系。重點(diǎn)圍繞修飾性詞通過(guò)具體事例具體展現(xiàn)修飾性詞，開(kāi)始培養(yǎng)有詳略（多寫(xiě)與少寫(xiě)）的意識(shí)七冊(cè)P123 十一單元語(yǔ)文天地筆下生花。（三次、二次）知道事情的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體。（第二次、第三次、第五次、第八次、第九

5、次）開(kāi)頭結(jié)尾：學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的開(kāi)頭結(jié)尾方法：開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（敘述事件直接進(jìn)入話題：事件開(kāi)頭、時(shí)間開(kāi)頭、地點(diǎn)開(kāi)頭；落筆入題交代寫(xiě)作緣由：點(diǎn)題開(kāi)頭）直插場(chǎng)面、設(shè)置懸念，語(yǔ)言描寫(xiě)開(kāi)頭 起因開(kāi)頭 首尾呼應(yīng)，卒章顯志（二次 五次）結(jié)尾：事盡文盡，首尾呼應(yīng)，卒章顯志（二次 五次）過(guò)渡照應(yīng)：放到5年級(jí)解決情節(jié)安排：知道在選材時(shí)選擇情節(jié)本身一波三折的事情。（五次）三、行文：1、合適的表達(dá)方式：在小學(xué)階段主要掌握敘述和描寫(xiě)兩種，在六年級(jí)開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積累簡(jiǎn)單的抒情、議論方法，局部插入記敘文中，起到表達(dá)情感點(diǎn)明中心凸顯主旨的作用。在說(shuō)明類文體中學(xué)習(xí)基本說(shuō)明方法，嘗試運(yùn)用到寫(xiě)景狀物類習(xí)作中。 四年級(jí)學(xué)習(xí)使用描寫(xiě)的表

6、達(dá)方式，通過(guò)各種描寫(xiě)將事物寫(xiě)具體生動(dòng)做到有血有肉、有聲有色。知道什么是敘述，什么是描寫(xiě)。（第一次、第二次、五次）學(xué)習(xí)一些基本的描寫(xiě)方法：人物描寫(xiě)：動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理、神態(tài)。（第一次、第二次、五次、第八次） 景物描寫(xiě)：有序、 場(chǎng)面描寫(xiě)：點(diǎn)面結(jié)合基本方法（第八次） 在習(xí)作中對(duì)文中的重點(diǎn)部分有意識(shí)使用各種描寫(xiě)方法，使文章具體生動(dòng)。特別加強(qiáng)動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理、神態(tài)、場(chǎng)面描寫(xiě)的指導(dǎo)。（五次） 2、準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言： 準(zhǔn)確通順生動(dòng)形象；將句子、段落寫(xiě)具體生動(dòng)。閱讀積累在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表達(dá)得生動(dòng)具體的句子，段落進(jìn)行分析鑒賞。讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是具體生動(dòng)的句子、段落；積累具體生動(dòng)的句子、段落；學(xué)會(huì)鑒賞；并逐漸領(lǐng)悟獲得如何將句子、段落寫(xiě)具體的方法。形成有目的積累具體生動(dòng)句子、段落的習(xí)慣。結(jié)合摘錄筆記有目的地摘錄并積累。在講讀課文時(shí)有效進(jìn)行仿寫(xiě)，針對(duì)常見(jiàn)的方法隨堂進(jìn)行練筆。擴(kuò)句加修飾性詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體針對(duì)一個(gè)詞，具體寫(xiě)出情態(tài) 圍繞一個(gè)詞語(yǔ)從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě) 各種練筆圍繞一句話從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)一段話：總分 分總 總分總了解其他各種構(gòu)段方式使用各種修辭方法：比喻 擬人 排比 夸張 反復(fù) 襯托 雙關(guān) 對(duì)比展開(kāi)專題片段練筆。3、多樣的寫(xiě)作技巧 習(xí)作技巧主要放在5年級(jí)后。這符合孩子們的認(rèn)知思維發(fā)展特點(diǎn)。5年級(jí)后學(xué)生的邏輯思維能力開(kāi)始