試卷分析 (6)

1、高一政治試卷分析一、試卷總體分析 本次考試試題知識點(diǎn)涉及公民、政府、政黨、人大、民族宗教、國際社會等，分布全面合理，試題以兩會、反腐倡廉、網(wǎng)絡(luò)道德、南海爭端等當(dāng)前主要的時政為背景，彰顯了學(xué)科特點(diǎn)。試題總體難度適中，選擇題得分率較高，綜合題仍然是學(xué)生的軟肋，得分率較低，而區(qū)分度相對較高。綜合題材料清晰、設(shè)問新穎、指向明確、切口有大有小，突出考查了學(xué)生解讀信息、分析和解決問題的能力，符合素質(zhì)教育的要求，引領(lǐng)了學(xué)科課堂教學(xué)的方向。整卷得分情況：人數(shù)滿分值平均分最高分最低分標(biāo)準(zhǔn)差得分率%難度956100.069.4197.04.010.7069.410.69二、學(xué)生答題情況分析 （一）選擇題部分選擇題

2、滿分值70分，平均57.03分，難度0.81。學(xué)生得分率在90%以上的題目有12題，得分率在70%90%之間的題目有12題，共占總數(shù)的80%，得分率在50%70%之間的題目有5題，占總數(shù)的17%左右，得分在50%以下的有1題（第16題，得分率36.06%）。選擇題根據(jù)機(jī)讀數(shù)據(jù)擇以下試題作簡要分析：第6題考查的是經(jīng)濟(jì)職能中的公共服務(wù)與提供社會公共服務(wù)職能的區(qū)別，這個知識點(diǎn)為教學(xué)的難點(diǎn)，部分學(xué)生仍然不能很清楚地辨別，在教學(xué)中應(yīng)該多做相應(yīng)的訓(xùn)練。第11題和第14題屬于學(xué)生審題不清，答案必須與材料和設(shè)問知識相對應(yīng)，很多學(xué)生在做選擇題時容易忽視材料和設(shè)問，而只研究備選項(xiàng)，這種錯誤應(yīng)該在平時作業(yè)中指出，以

3、免犯同樣的錯誤。第16題考查的是主權(quán)國家的權(quán)力，背景材料是中國劃設(shè)東海防空識別區(qū)，正確答案為C自衛(wèi)權(quán)，大部分學(xué)生選擇了錯誤的D管轄權(quán)。此題難度并不高，教材對四項(xiàng)權(quán)力都有詳細(xì)的解釋，根據(jù)教材內(nèi)容分析比較容易選擇出正確答案，學(xué)生的錯誤應(yīng)該是對于教材內(nèi)容掌握不透徹，此題在很多訓(xùn)練資料里也有例題，教師如果能在課堂上與時政相結(jié)合，可以避免此類錯誤，這反映了教學(xué)中的知識疏漏。第24題考查的是村民自治和城市居民自治的意義的組合題，三句正確答案均為教材最后一自然段原話，中基層政權(quán)的說法錯誤應(yīng)該容易排除，但答案還是錯誤很多，反映了學(xué)生對教材的陌生和常識的欠缺，這提醒教師在教學(xué)中應(yīng)講透類似的知識點(diǎn)。第25題考查政

4、府為公民求助或投訴提供的途徑中的行政訴訟、行政復(fù)議等。受理行政復(fù)議的主體是行政機(jī)關(guān)，受理行政訴訟的主體是法院，而行政裁決必須是法律授權(quán)的行政機(jī)關(guān)，而且符合行政裁決的僅限于侵權(quán)糾紛、補(bǔ)償糾紛、損害糾紛、權(quán)屬糾紛，此題事例不在裁決的范疇，所以不能選。此題的得分率雖然有64.85%，但學(xué)生選擇五花八門。（二）綜合題部分1. 第31題該題滿分值7分，平均3.09分，難度0.44。材料緊密結(jié)合時政又與學(xué)生社會生活有密切聯(lián)系，設(shè)問指向非常明確，答案原理是教材基礎(chǔ)知識，大部分同學(xué)集中在3分左右，學(xué)生答題存在的主要問題：（1）審題不清。絕大部分學(xué)生答案為公民參與政治生活應(yīng)遵循的三個原則，即使答對原則的同學(xué)也只

5、是闡述了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，而此題要求的是怎樣正確處理好權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。（2）拋棄材料。有一部分學(xué)生的答案是純原理的羅列，多的有十幾條，但完全沒有針對材料進(jìn)行分析，沒有正確組織答案的思路，只是抱著撒網(wǎng)捕魚的心態(tài)在碰運(yùn)氣。（3）闡述不嚴(yán)謹(jǐn)。對于教材原理掌握只是一知半解，在進(jìn)行原理闡述的時候出現(xiàn)了“權(quán)利和義務(wù)相一致”、“權(quán)利和義務(wù)并存”、“言論自由的基本權(quán)利”等說法，也有的學(xué)生將“權(quán)利”寫成“權(quán)力”，嚴(yán)格意義來講這些都是錯誤的。（4）條理不清。大部分學(xué)生答題沒有分點(diǎn)分層，一段到底，原理和材料分析有幾點(diǎn)很難分清，往往還會東一句西一句，或者對一個知識點(diǎn)不斷的重復(fù)闡述，在閱卷過程中明顯看出學(xué)生組織答案的

6、能力比較欠缺。2. 第32題第(1)小題滿分值7分，平均2.92分，難度0.42。該題以2014年3月第十二屆全國人民代表大會上國務(wù)院總理李克強(qiáng)的政府工作報告為背景來考查材料所體現(xiàn)的政治生活的道理。試題考核內(nèi)容主要涉及全國人大的地位、職權(quán)，中國共產(chǎn)黨的地位，政府依法行政、自覺接受監(jiān)督和為人民服務(wù)的原則等一系列知識，跨度較大，且要求學(xué)生具有提煉和概括分析材料的能力，對高一學(xué)生來說難度稍偏大。學(xué)生答題存在的主要問題：（1）基礎(chǔ)不牢。教材知識掌握一知半解，混淆人大和政府的性質(zhì)，人大和人大代表的職權(quán)，人大決定權(quán)和監(jiān)督權(quán)，黨的執(zhí)政方式和政府的依法行政，有的學(xué)生出現(xiàn)了人大是國家行政機(jī)關(guān)、人大具有審議權(quán)、政

7、府依法執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政等錯誤。（2）答案不全。大部分學(xué)生主要圍繞政府和人大，甚至有個別學(xué)生大篇幅羅列政府系列知識點(diǎn)。只有少數(shù)學(xué)生能闡述黨的地位。（3）邏輯不強(qiáng)。有些學(xué)生基本上都是知識點(diǎn)的羅列，缺乏相應(yīng)材料的陳述，沒有針對性，不能形成答題的基本框架結(jié)構(gòu)，完整度不夠。（4）態(tài)度不端。有些學(xué)生是空白卷，有些存在亂涂亂圖亂寫現(xiàn)象。第（2）小題滿分值8分，平均3.21分，難度0.40。該題雖然設(shè)問方向明確，但要求學(xué)生對教材知識的體系的掌握比較高，否則很容易出現(xiàn)答題知識混亂。尤其是“從政府的職能”角度，學(xué)生會慣性思維，答政府的四個職能。該題答案設(shè)置清晰，既直接取自教材，如“有利于建設(shè)服務(wù)型政府，提

8、高政府為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平”“提高政府公信力”等語言直接取自教材，又與設(shè)問“建立權(quán)力清單制度的意義”相吻合，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面理解教材與分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。學(xué)生答題存在的主要問題：（1）知識調(diào)度錯誤。有的學(xué)生對“政府的職能”“權(quán)力的行使”教材指向感覺模糊，記憶不深刻，如有的同學(xué)就是把教材從政府職能、政府宗旨和原則、政府依法行政、政府接受監(jiān)督的內(nèi)容從頭到尾加以羅列，不加區(qū)分，造成不必回答的都答了，而該答的沒有答或語言模糊。（2）審題方向錯誤。設(shè)問指向?yàn)椤耙饬x”，有的同學(xué)答成措施，比如回答“政府要積極履行職能”、“政府要依法行政”等，按照題目要求均不能給分。有的同學(xué)不能緊扣“

9、意義”要求作出回答，如有的寫“政府有組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提供公共服務(wù)的職能”，“政府正在建設(shè)服務(wù)型政府”，這樣的答案也不能得分。（3）答案組織無序。有的學(xué)生答案從頭到尾一段文字，沒有序號，沒有分段。從內(nèi)容看，存在東拉西扯的狀況。3. 第33題該題滿分值8分，平均3.15分，難度0.39。試題反映政治學(xué)科考試特點(diǎn)及當(dāng)前的社會熱點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的時代性，材料選擇了東海和南海問題這一事關(guān)我國國家主權(quán)、安全及領(lǐng)土完整的熱點(diǎn)作為情境，設(shè)問小切口指向明確，答案取自教材知識內(nèi)容，著重考查基礎(chǔ)知識和結(jié)合材料分析的能力，但學(xué)生得分率比較低。學(xué)生答題中存在的主要問題：（1）審題不清。大量學(xué)生無視題目設(shè)問“運(yùn)用國家利益的相關(guān)

10、知識”這一知識范圍，而是圍繞主權(quán)國家的構(gòu)成要素及主要權(quán)利等知識展開，甚至運(yùn)用政府的原則、宗旨和職能答題，偏離題目設(shè)問指向，導(dǎo)致失分。（2）脫離教材。許多學(xué)生直接用自己想象的語言作答，還有部分學(xué)生直接照抄材料語言，不與基本原理有機(jī)結(jié)合，缺乏理論分析。由于知識掌握不熟練，缺乏對知識的遷移、重組及整合能力，導(dǎo)致答題時，因無法靈活調(diào)用知識而丟分。（3）要點(diǎn)不全。答案第二個要點(diǎn)“為什么要維護(hù)我國的國家利益”很大一部分學(xué)生沒有答出。學(xué)生思考問題時缺乏完整的組織能力，往往只針對一點(diǎn)進(jìn)行分析，而忽視知識本身的整體性。（4）缺乏邏輯。部分學(xué)生答案只是知識點(diǎn)的羅列，不針對材料分析。比如有位學(xué)生答了13點(diǎn)，每點(diǎn)一句

11、話，把第四單元的知識點(diǎn)基本羅列齊全，有的按空答題，盡量把空間寫滿，不知取舍，毫無重點(diǎn)，語言不通?？傮w來講，綜合題的設(shè)計比較成功，既有大切口又有小切口，設(shè)問嚴(yán)謹(jǐn)，材料明確，答案來源于教材（當(dāng)然需要整合），對學(xué)生能力的要求比較高，也讓學(xué)生懂得政治學(xué)科并不是單純靠記憶得分的學(xué)科，而是要真正理解學(xué)會運(yùn)用。答題也不是字多就能多得分，必須符合題目要求，要運(yùn)用正確的原理，要“順理成章”。三、教學(xué)建議（一）對學(xué)生學(xué)習(xí)的建議1. 重視教材。要嚴(yán)格按照教材內(nèi)容進(jìn)行記憶和表述，脫離教材很容易出現(xiàn)各種知識性錯誤，同時要對教材知識有一個清晰的體系理解，否則，綜合題作答就無法準(zhǔn)確判斷需要運(yùn)用的具體知識點(diǎn)。2. 搞清易錯易混知識點(diǎn)。在平時作業(yè)和練習(xí)中，錯誤往往是類似的，易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)做好標(biāo)記，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，或者可以弄一個錯題本，將易錯的題記錄下來，復(fù)習(xí)時多注意這些知識點(diǎn)。3. 學(xué)會正確審題。做題的第一步是審題，也是最關(guān)鍵的一環(huán)，審題正確事半功倍，不要忽視這個環(huán)節(jié)，看明白了，想清楚了再做題。4. 養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。書寫要規(guī)范，表達(dá)要清晰。（二）對教師教學(xué)的建議1. 用好講透教材。教學(xué)中要始終將教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)易混點(diǎn)講解清楚，并配一些練習(xí)