童年的小花狗教案設(shè)計

1、.童年的小花狗教案設(shè)計教學(xué)目的1、能認(rèn)讀本課7個生字，掌握本課新詞。2、學(xué)習(xí)文章中寫人敘事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的才能。4、通過對王大爺這一人物形象的分析與體會，讓學(xué)生感受他的仁慈、慈祥、有愛心，從而教育學(xué)生在生活中也要做一個時時處處播撒愛心的人。教學(xué)重點：感受一位仁慈、慈祥、有愛心的老大爺形象。教學(xué)難點：聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，說說“小花狗給予我的終究是什么?三十多年過去了，“我為什么一直把它帶在身邊。教學(xué)切入點通過對王大爺這一人物形象的分析與體會，讓學(xué)生感受他的仁慈、慈祥、有愛心的形象。閱讀切入點小花狗給予我的終究是什么?三十多年過去了，“我為什么一直把

2、它帶在身邊。課時安排2板書設(shè)計15、童年的小花狗偷拿“小花狗慈祥、仁慈、充滿愛心送我“小花狗↓時時處處播撒愛心第一課時一、導(dǎo)入新課。1、前面我們理解到魏巍孩提時的老師給人無盡的思念，新鳳霞筆下的傻二哥讓人印象深化，今天我們要讀到的一篇文章是著名作家蕭復(fù)興對兒時生活的一段回憶，文中透露出了自己對生活的獨特感受。2、板書課題知道讀體，童年的小花狗到底給作者帶來了怎樣的回憶呢?二、指導(dǎo)自學(xué)1、要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。2、想想本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰?談?wù)勊艚o你的最初印象。三、檢查學(xué)生自學(xué)情況。四、初步感受主要人物形象1、快速默讀，誰能向大家簡單介紹一下文中的

3、主要人物。2、文中對王大業(yè)的描寫筆墨不多，能找出作者對這一人物最直接的一個整體描繪嗎?3、小結(jié)：王大爺和它的小攤兒，給孩子們帶來了快樂，也讓孩子們的童年有了美妙回憶。4、朗讀表達(dá)五、課堂小結(jié)第二課時一、回憶前文內(nèi)容，引出下文正是因為王大爺小攤上那漂亮的各式各樣的你玩具，誘引了“我干了一件蠢事。二、講讀課文第二段1、默讀第二段，考慮：“我做了一件什么蠢事?2、學(xué)生討論交流。3、王大爺對我拿走小花狗是什么態(tài)度?4、全班交流。從“愛憐、“堅持和“囑咐等詞中感受到王大爺是一個非常有愛心的人，對待一個犯錯的小孩子不是嚴(yán)厲的職責(zé)和數(shù)落，而是投以疼惜的目光，舉止之間充滿了無限的關(guān)愛。5、感情朗讀第九自然段，用心體會王大爺對孩子的一種關(guān)愛。三、講讀課文第三段1、指名讀第10自然段，考慮：末尾的省略號意味深長，你能揣摸出作者想說卻沒有說出口的話語嗎?2、朗讀表達(dá)3、默讀11自然段，體會字里行間及省略號中透露出的作者的思想感情。尊敬與思念4、指導(dǎo)朗讀5、作者為什麼要在這兩個自然段中用上省略號，這樣寫有什么好處?6、師小結(jié)四、