誰畫的魚最大教學(xué)設(shè)計(jì)

1、誰畫的魚最大教學(xué)設(shè)計(jì)單 位：駱峪九年制學(xué)校姓 名： 蘇 洋時(shí) 間：課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教材分析：誰畫的魚最大是人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教材上冊(cè)的第九課。本課教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)魚的異同，在對(duì)比中理解認(rèn)識(shí)魚的大小，能夠大膽作畫。一年級(jí)的學(xué)生在繪畫過程中最容易出現(xiàn)構(gòu)圖問題，因此，在課標(biāo)的范圍內(nèi)我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求，積極體驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)作。并在教材原有基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)做了延伸處理，將教學(xué)難點(diǎn)從單純的比一比誰畫的魚最“大”，延伸到誰的構(gòu)圖更為飽滿漂亮這一繪畫基礎(chǔ)知識(shí)上，使學(xué)生繪畫水平從簡(jiǎn)單的畫一條大魚向畫出美麗的大魚轉(zhuǎn)變，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能

2、力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生分觀察析魚的外形和顏色，初步感知構(gòu)圖比例對(duì)于作品美的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。過程與方法：直觀教學(xué)法，分組討論法，分析實(shí)踐法。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察身邊的事物，能大膽自信的表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立保護(hù)珍愛動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，用所學(xué)知識(shí)畫一條充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，把魚畫大畫漂亮教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆或油畫棒、紙材等教師：多媒體資料、圖片等教學(xué)活動(dòng)：一、謎語導(dǎo)入課件出示謎語：有頭沒有頸，身上冷冰冰，沒手也沒腳，能在水中行。（學(xué)生很快猜出答案，教師及時(shí)

3、鼓勵(lì)。）（板書魚）【設(shè)計(jì)意圖：謎語游戲的趣味性和獲得表揚(yáng)的成功感，為學(xué)生營(yíng)造出輕松、有趣、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來順利實(shí)施教學(xué)做好了鋪墊?！慷?、新授1、創(chuàng)設(shè)問題情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。師：謎語后兩句，老師有些不明白，“魚兒沒手也沒腳，它靠什么在水中行呢”？有誰能告訴老師呢？（先讓學(xué)生回答，接著教師出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，檢驗(yàn)剛才同學(xué)們回答是否正確）小結(jié)：通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察，幫助老師找到了答案，原來魚是靠擺、動(dòng)魚鰭和魚尾在水中游動(dòng)前行的，魚尾還有掌控方向的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)我有意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，同時(shí)通過圖片的展示讓學(xué)生更直觀的了解魚的外形結(jié)構(gòu)及游動(dòng)時(shí)的狀態(tài)?！?、出

4、示各種魚的圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)魚。老師向?qū)W生解說不同種類的魚，學(xué)生感知。3、出示魚的圖片，說一說，魚的身體有哪幾部分組成？（同桌之間交流討論，并請(qǐng)學(xué)生做總結(jié)）板書：魚頭、魚身、魚鰭、魚尾【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)多種魚類欣賞，開闊了學(xué)生視野，為后面創(chuàng)作鋪路。在欣賞觀察的過程中以同桌為一小組進(jìn)行討論，共同探討魚身體的組成部分，讓學(xué)生在交流中探索答案，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。】4、欣賞藝術(shù)作品中的魚。（課件播放魚作品）在播放圖片過程中教師介紹：魚的形狀不一，顏色也豐富多彩，我們也可以嘗試用不同的形式表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片來拓展學(xué)生視野，認(rèn)識(shí)更多關(guān)于魚的表現(xiàn)形式，提高審美能力?！?、欣賞一組圖片，說一說

5、，你最喜歡哪條魚，它的外形、花紋、色彩是怎樣的。學(xué)生觀察，并能描述出來?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片讓學(xué)生了解更多的魚，讓學(xué)生說一說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！?、欣賞圖片，并觀察魚的外形能用哪些形狀概括？學(xué)生觀察，并說出自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)魚身體各部位的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力?！?、出示一組圖片，說一說，哪條魚是大魚，哪條魚是小魚？學(xué)生通過觀察、討論并得出結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過觀察與對(duì)比，讓學(xué)生了解大與小的相對(duì)對(duì)比關(guān)系?！?8、欣賞課本中戲魚這幅農(nóng)民畫，說一說哪條魚最大？這條大魚與自然界中的魚有什么不同？畫面中除了大魚，畫面中還出現(xiàn)了什么？畫面中出現(xiàn)哪些形象把魚襯托的更大了？學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，并回答問題。小結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他太喜歡魚兒了，把魚變得更美了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過觀察畫面，學(xué)會(huì)分析畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力?！咳?、藝術(shù)實(shí)踐運(yùn)用豐富的色彩和花紋，畫一條美麗的魚，比一比誰畫的魚最大。作業(yè)步驟：1、畫外形