兒童發(fā)展理論第二章練習

1、兒童發(fā)展理論第二章練習1、“不成熟”在兒童發(fā)展中的價值不包括（） A適應作用B準備作用C加速作用(正確答案)D可塑作用2、兒童起先使用一只手，然后兩只手一起使用，接著更喜歡使用另一只手，然后又一起使用，最后形成固定的優(yōu)勢手，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童發(fā)展的（） A發(fā)展方向原則B相互交織原則(正確答案)C機能不對稱原則D個體成熟原則3、格塞爾認為，正常兒童的行為發(fā)展是（） A高度模式化的(正確答案)B受外部調節(jié)的C后天決定的D由心理成熟決定的4、在格塞爾看來，成熟是如何從一種發(fā)展水平向另一種發(fā)展水平發(fā)展的？（） A突然轉變(正確答案)B階段連續(xù)C逐漸過渡D線性連續(xù)5、格塞爾把兒童機能一側占優(yōu)勢的現(xiàn)象稱為

2、什么？（） A單側原則B偏好原則C不對稱原則(正確答案)D主導性原則6、根據(jù)格塞爾的觀點，發(fā)展的本質是（） A.連續(xù)性變化B.結構性變化(正確答案)C.跳躍式變化D.間歇式變化7、屬于遺傳決定論的代表人物是（） A.格塞爾(正確答案)B.班杜拉C.斯金納D.華生8、兒童發(fā)展過程中，出現(xiàn)“左利手”或“右利手”現(xiàn)象，體現(xiàn)了兒童行為發(fā)展的（） A.機能不對稱原則(正確答案)B.發(fā)展方向原則C.相互交織原則D.個體成熟原則9、以下不屬于格塞爾提出的兒童成長類型是（） A.成長慢的B.成長快的C.成長不規(guī)則的D.成長均勻的(正確答案)10、格塞爾認為，推動兒童發(fā)展的主要動力是（） A.學習B.環(huán)境C.成

3、熟(正確答案)D.實踐11、“兒童對現(xiàn)實社會文化的個人反應”是屬于格塞爾診斷范圍的（） A.動作能B.應物能C.言語能D.應人能(正確答案)12、格塞爾的成熟勢力學說主要來自其經典研究（） A.兒童排球運動B.雙生子平衡運動C.兒童精細動作D.雙生子爬樓梯(正確答案)13、格塞爾認為，成熟的順序取決于（） A.年齡發(fā)展B.基因時間表(正確答案)C.實踐活動D.環(huán)境影響14、遺傳決定論認為，決定兒童心理發(fā)展的因素是（） A.環(huán)境B.教育C.生理基礎(正確答案)D.社會條件15、兒童姿態(tài)的反應，頭的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，屬于（） A動作能(正確答案)B應人能C語言能D應物能16、

4、在格塞爾的育兒觀念中，正確育兒的第一要義是（） A.尊重兒童天性(正確答案)B.以兒童為中心C.引導孩子發(fā)展D.及時教育17、兒童發(fā)展中，“進兩步，退一步，然后再進兩步”體現(xiàn)的發(fā)展原則是（） A個體成熟原則B發(fā)展方向的原則C自我調節(jié)原則(正確答案)D發(fā)展階段的原則18、格賽爾成熟理論認為，對兒童成長發(fā)展起決定性作用的是（） A生物學結構(正確答案)B教育質量C家庭氛圍D社會文化19、格塞爾既重視兒童的行為模式，還重視什么？ （） A量變B個別差異(正確答案)C質變D相互作用20、格塞爾認為，個體的發(fā)展取決于什么？ （） A遺傳B成熟(正確答案)C環(huán)境D訓練21、在格塞爾看來，成熟是如何從一種發(fā)

5、展水平向另一種發(fā)展水平發(fā)展的？（） A突然轉變(正確答案)B階段連續(xù)C逐漸過渡D線性連續(xù)22、格塞爾認為兒童行為的變化有時好有時差，因而具有什么樣特性？（） A沖突性B周期性(正確答案)C矛盾性D方向性23、在兒童運動發(fā)展過程中，肩膀、手臂的運動比手腕、手指的動作發(fā)展早，體現(xiàn)了發(fā)展具有 （） A方向性原則(正確答案)B遺傳性原則C循序漸進原則D主動性原則24、兒童在成熟之前，尚未具備學習的水平和條件，成人需要做的事情是（） A教育B等待(正確答案)C斥責D訓練25、通過“雙生子爬樓梯”研究，格塞爾斷定，兒童的學習取決于（） A. 遺傳因素B. 飲食習慣C. 環(huán)境影響D. 生理成熟(正確答案)2

6、6、兒童對現(xiàn)實社會文化的個人反應被稱為動作能。 對錯(正確答案)答案解析：錯。應人能是兒童對現(xiàn)實社會文化的個人反應。27、能為兒童中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育提供線索的是應人能。 對錯(正確答案)答案解析：錯。語言能可以為兒童中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育提供線索。28、格塞爾關于成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力的論斷來自視崖實驗。 對錯(正確答案)答案解析：錯。格塞爾關于成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力的論斷來自雙生子爬樓梯實驗。29、根據(jù)格塞爾的觀點，兒童的個別差異主要是量的差異而非質的差異。 對(正確答案)錯答案解析：對。格塞爾認為，個別差異主要是量上的差異，并不是質上的差異，因為決定質的關鍵因素是成熟，而成熟，對于所有兒童來說，是一個受基因控制的普遍的自然法則。30、在格塞爾看來，成熟是呈階段連續(xù)地從一種發(fā)展水平向另一種發(fā)展水平發(fā)展的。 對錯(正確答案)答案解析：錯。格塞爾認為，兒童的生理成熟表現(xiàn)為通過從一種發(fā)展水平向另一種發(fā)展水平突然轉變而實現(xiàn)的。31、根據(jù)格塞爾的觀點，每一個特定的行為模式都標志著一定的成熟階段。 對(正確答案)錯答案解析：對。格