整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)幾百幾十?dāng)?shù)的口算

1、整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)幾百幾十?dāng)?shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)， 整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、 幾百幾十?dāng)?shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、 幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，理解算理。過程與方法目標(biāo)： 1. 結(jié)合實(shí)際情景經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法， 并通過自己的感受得出最優(yōu)的方法。2. 能利用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、 幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法進(jìn)行估算，并能應(yīng)用估算解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，并能應(yīng)用估算解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課1. 填空（ 1）

2、20 4=80，表示（）個(gè)（）是（）。（ 2） 90 里面有（）個(gè)十， 100 里面有（）個(gè) 20。（ 3）求 27 里面有幾個(gè)9，算式為（）。2. 口算： 70 7=180 6=63 9=（說說怎樣口算的）82 81224（說說怎樣估算的）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索方法（一）學(xué)習(xí)例11. 問題的提出亮亮從儲(chǔ)蓄罐里取出 80 元錢，和媽媽一起去文具店，他想買一些文具送給孤兒院的小朋友。到了文具店，她看見（課件圖片） ：水彩筆每盒 20 元，計(jì)算器每個(gè) 30 元。亮亮想：如果這些錢都買水彩筆，能買幾盒呢？課件圖：水彩筆每包盒 20 元； 8 張 10 元人民幣；問題： 80 元可以買幾包？師：求“可以買

3、幾盒？”怎么列式？誰來幫幫亮亮。并說說為什么這樣列式的理由。【預(yù)設(shè)：生：求可以買幾盒，就是求 80 元里有幾個(gè) 20 元，一個(gè) 20 元就是一盒水彩筆。 4 個(gè) 20 元就是 4 盒水彩筆。師：這位同學(xué)說的非常好， 不但說清了為何這樣列式的理由， 而且還得出了答案 4 包以及算法， 真可謂是一舉三得。 師課件演示并板書： 80 里面有 4 個(gè) 20）你覺得 8020=4 還可以怎樣口算？先自己想想，再把你的想法在小組里交流，看看你的想法跟別的小朋友一不一樣】2. 全班交流，探究算法（ 1） 80 20 把后面的0 都去掉就變成了8 2=4師：你能進(jìn)一步說說為什么可以把0 去掉，變成8 2=4生

4、：8個(gè)十 2 個(gè)十=4師：課件演示并說明（表內(nèi)除法，商不變），板書：想：8 2=4（ 2） 4 20=80，所以 80 20=4（想乘法算除法）（ 3）也可能是用數(shù)數(shù)來說明的。3. 小結(jié)：同學(xué)們真厲害， 自己想出了這么多的方法來解決這道題目，但是有這么多的方法，算時(shí)該選哪一種呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法。師：把上面的幾種方法自己再梳理一下， 然后在用最合適的方法和同桌輕聲的說說。（二）學(xué)習(xí)例21. 在文具店里，豆豆又拿出自己的40 元，放到亮亮手里，說：我也想為孤兒院的小朋友表表心意。亮亮看著自己手上的 120 元，想：如果全部買計(jì)算器， 我可以買幾個(gè)？你能幫助他解決嗎？2. 學(xué)生嘗試口

5、算，交流自己的口算方法。教師在不同的方法中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化。3. 小結(jié)揭題：例 1 與例 2 有什么相同與不同之處？不同點(diǎn)：一種是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，一種是整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。相同點(diǎn)：口算方法一樣。出示課題：整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算。（三）對(duì)比練習(xí)（與表內(nèi)除法進(jìn)行聯(lián)系，使知識(shí)形成系統(tǒng)。42=93=126=408=40 20=9030=120 60=400 80=）你覺得哪一題最要值得注意？（四）估算1. 如果那天亮亮從儲(chǔ)蓄罐取的不是80 元而是83 元錢，那么又能買幾包的水彩筆呢？四人小組輕聲的交流你的想法？生反饋： 83 20 4 ，師：為何還是等于4 包，還要用到約等號(hào)？師：雖然亮亮

6、帶了83 元但能用到的只能是80 元，也就是把83看成 80，因?yàn)?80 20 =4 ，所以 83 20 4，師：那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想其實(shí)8320 4，他準(zhǔn)確的商應(yīng)該比4 大還是小？為什么？2. 如果亮亮自己的 80 元加上豆豆給他的 40 元共 120 元買計(jì)算器，經(jīng)過討價(jià)還價(jià)每個(gè)計(jì)算器一28 元成交的話，他又能賣幾個(gè)呢？列出算式。 說說是怎么估算的。 估算時(shí)只要把三位數(shù)看成是于它比較接近的整十?dāng)?shù)就可以了。師：120 28 4，這個(gè) 4 比準(zhǔn)確的答案打了還是小了？為什么？3. 小結(jié)：剛才我們估算了 83 20 4，120 28 4，我們都是怎樣估算的？（五）師生歸納：剛才我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？整

7、十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)，我們可以用想乘法算除法和轉(zhuǎn)化為表內(nèi)除法的方法進(jìn)行計(jì)算，而兩位數(shù)除法的估算， 一般是把兩位數(shù)看做與它比較接近的整十?dāng)?shù)， 再口算出結(jié)果。三、爭(zhēng)星活動(dòng)1. 一星級(jí)：看誰算得又對(duì)又快。60 20= 8040= 360 60= 50080=60 21 7940 360 62 49080上下兩個(gè)算式有什么聯(lián)系和區(qū)別？2. 二星級(jí)：四年級(jí)同學(xué)坐車去秋游， 老師和同學(xué)共有 200 人，如果每輛車限坐 40 人，要租幾輛車？租一輛車要 240 元，平均每人要付車費(fèi)多少元？3. 三星級(jí)：王大伯準(zhǔn)備圍一塊 240 平方米的長(zhǎng)方形地種植樹苗。 如果長(zhǎng)方形地的長(zhǎng)是 80 米，寬應(yīng)該是多少呢？如果長(zhǎng)分別是60 米， 40 米， 30 米或 20 米呢？長(zhǎng)（米） 8060403020寬（米）4. 四星級(jí)：請(qǐng)你為它設(shè)計(jì)相應(yīng)的估算題，讓同桌算。90 305010210 30560 805. 五星級(jí)：你能寫出幾道沒有余數(shù)的除法算式。 20360四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？五、課堂