2022年幼兒園科學(xué)教育計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園科學(xué)教育計劃 新的學(xué)期，新的開頭，幼兒園如何制定科學(xué)訓(xùn)練方案呢?下面是收集整理的幼兒園科學(xué)訓(xùn)練方案，歡迎閱讀。 幼兒園科學(xué)訓(xùn)練方案篇一 一、指導(dǎo)思想 在素養(yǎng)訓(xùn)練方針指導(dǎo)下，提高學(xué)生各方面素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的學(xué)問視野，促進學(xué)生全面進展，提高學(xué)生對科學(xué)神秘的探究意識，進一步推動學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練工作，傳播科學(xué)學(xué)問，培育科學(xué)精神，激勵科學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)校綜合實力。 二、活動目的 1. 學(xué)得快樂，玩得快樂。在學(xué)習(xí)中培育愛好，在嬉戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。 2. 培育學(xué)生獨立思索、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng)。 3. 促進學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。 三、活動時間及地點 1. 時間：課外活動時間 2. 地點：科學(xué)試驗室

2、。 四、活動內(nèi)容 選取較簡潔的試驗，預(yù)備好試驗材料，制造機會讓學(xué)生動手做試驗，讓學(xué)生參加其中，親歷試驗過程，真正經(jīng)受科學(xué)學(xué)習(xí)過程。 五、活動措施 1.依據(jù)不同的試驗內(nèi)容，開展豐富多彩的試驗活動。老師可削減不必要活動前預(yù)備，多讓學(xué)生自己進行預(yù)備，選取最適合的試驗材料進行活動，提高活動效益。 2.活動時老師要作適當(dāng)講解，進行必要規(guī)范的演示，學(xué)生分組要團結(jié)合作。 3.試驗活動過程中，老師要加強巡察指導(dǎo)，以保證學(xué)生試驗勝利率達到100%。 4、留意注意平安訓(xùn)練，對較危急的試驗應(yīng)多強調(diào)留意事項，要求學(xué)生嚴格規(guī)范操作。 5、鼓舞學(xué)生動手的同時多動腦，大膽地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生試驗?zāi)懘笮募殻诨顒又袧M意孩子童真的

3、天性和激發(fā)孩子對科學(xué)探究的愛好。 六、 留意事項 1. 自愿參與，注意愛好的培育和力量的提高。 2. 樂觀參加各項學(xué)習(xí)活動，有秩序，有熱忱。 3. 自覺維護科學(xué)試驗室的干凈環(huán)境。 幼兒園科學(xué)訓(xùn)練方案篇二 一、指導(dǎo)思想：以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標： 1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進展學(xué)生解決問題的力量，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣; 2、了解科

4、學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題; 3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。 三、教材分析 學(xué)植物的一生單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花

5、各個生長期不同形態(tài)特征的觀看，關(guān)心學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。 動物的生命周期單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀看，關(guān)心學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。 沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣轉(zhuǎn)變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。 動物的生命周期單元：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀看，關(guān)心學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并會描述這個過程。 四、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

6、 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo); 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程; 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式; 5、樹立開放的教學(xué)觀念; 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動; 7、充分運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù); 8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。 幼兒園科學(xué)訓(xùn)練方案篇三 一、指導(dǎo)思想： 以貫徹落實綱要的訓(xùn)練理念及“科學(xué)領(lǐng)域”的訓(xùn)練精神為宗旨，以本園幼兒園“生活、學(xué)習(xí)”課程構(gòu)建的討論課題為討論方向，樂觀創(chuàng)建“生活化的科學(xué)訓(xùn)練活動”這一特色課程體系，注意生活與科學(xué)訓(xùn)練的緊密結(jié)合，通過比較典型的課例設(shè)計與展現(xiàn)，使課程更加適合幼兒的進展需求，使我園的科學(xué)訓(xùn)練活動真正走上“生活化

7、”的道路。 二、討論目標： (1)立足兒童早期科學(xué)探究精神的培育，構(gòu)建幼兒園小班、中班、大班不同年段幼兒科學(xué)訓(xùn)練的目標體系。 (2)從幼兒愛好和生活環(huán)境動身，注意地區(qū)資源的開發(fā)和有效利用，探究適合兒童科學(xué)探究的生活化和生成性科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，形成本土化幼兒科學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容體系，形成具有本園特色的生活化的幼兒園科學(xué)訓(xùn)練課程。 (3)提高老師自身素養(yǎng)、豐富拓展科學(xué)教學(xué)方法，提高對科學(xué)訓(xùn)練的實踐討論力量，為幼兒在科學(xué)活動中的合作力量的培育供應(yīng)展現(xiàn)的平臺創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境。 三、每月工作支配： 1、每月提煉一個較高質(zhì)量的生活化的集體科學(xué)教學(xué)活動 3月份：實踐一個以“人的身體”為素材的集體科學(xué)教學(xué)活動(大班) 4

8、月份：實踐一個以“紙”為素材的集體科學(xué)教學(xué)活動(大班) 5月份：實踐一個以“瓶子”為素材的集體科學(xué)教學(xué)活動(小班) 6月份：實踐一個以“水果”為素材的集體科學(xué)教學(xué)活動(大班) 2、每月提煉三份生活化的科學(xué)區(qū)域方案及教學(xué)案例，大、中、小各一份 3月份：設(shè)計以水為操作材料的區(qū)域方案。 4月份：設(shè)計以紙為操作材料的區(qū)域方案。 5月份：設(shè)計以瓶子為操作材料的區(qū)域方案。 6月份：收集源于生活中的素材所設(shè)計的教學(xué)案例。 四、詳細措施： 1、以幼兒生活為來源、愛好為基礎(chǔ)、進展為根本選擇科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，以幼兒的社會生活為基石，抓住幼兒身邊的物和事來組織活動。依據(jù)各年齡段科學(xué)訓(xùn)練目標和幼兒身心進展特點，將科學(xué)訓(xùn)練

9、滲透于主題活動、嬉戲和區(qū)域活動、家庭親子等活動中，形成小、中、大科學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容系列。 2、圍繞科學(xué)訓(xùn)練主題，投放和不斷豐富班級活動區(qū)材料。引發(fā)幼兒的觀看、探究、討論、操作;供應(yīng)一個科學(xué)試驗室，其中很多幼兒在探究過程中可能用得著的特地操作材料，如顯微鏡、天平、試管等;創(chuàng)設(shè)并不斷豐富圖書閱覽室，不斷豐富和收集一些百科全書。 3、在幼兒現(xiàn)實生活的真實情景和日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀看，多提問，引導(dǎo)幼兒大膽的思索假設(shè)、在生活的現(xiàn)實情景中去自主探究;支持鼓舞幼兒大膽提問;接納幼兒不同的見解、探究方式和發(fā)覺途徑;賜予激勵性的評價;引導(dǎo)幼兒用不同的方法記錄他們探究的過程和結(jié)果;鼓舞幼兒間的溝通和共享，引導(dǎo)同伴間的合作學(xué)習(xí);調(diào)整師生關(guān)系為支持者、合、引導(dǎo)者的關(guān)系。 4、充分利用社區(qū)和家庭