2022年幼兒園美術課題教研計劃范文

1、高品質文檔2022年幼兒園美術課題教研計劃范文 愛好是學習美術的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，激發(fā)學生的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感態(tài)度。下面是帶來關于幼兒園美術課題教研方案范文的內容，盼望能讓大家有所收獲! 幼兒園美術課題教研方案范文(一) 一、課題名稱：幼兒運用顏色繪畫初探 二、問題的提出：本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于顏色的熟悉僅僅是表面的熟悉，很多幼兒連顏色的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有奇怪的天性，他們對于不知道、不熟悉的事物都很感愛好，小小的一盒油畫棒里隱藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去熟悉、查找與發(fā)覺。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用顏色有關

2、，而此時又是本班幼兒熟悉顏色的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜愛的顏色，將幼兒運用顏色繪畫初探列為本班的美術課題討論。 三、討論對象：小二班全體幼兒 四、討論時間：20xx年9月-20xx年6月 五、討論方法：以試驗討論法為主，觀看法、操作法、調查法、談話法、文獻法等方法為輔。 六、討論的目的： (一)讓幼兒熟悉各種常見的顏色，學習正確的涂色方法，對多種顏色感愛好。 (二)通過幼兒對四周環(huán)境和美術作品的感知，誘發(fā)幼兒愛好，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。 (三)通過“觀看體驗發(fā)覺想象表現制造”來開展活動，讓幼兒觀看、嬉戲、創(chuàng)作等詳細

3、實踐活動來進行，學習顏色的運用。 七、課題討論步驟： (一)預備階段：20xx年9月 1、仔細學習綱要精神，學習有關美術訓練方面的文章，進一步更新訓練觀念，轉變傳統(tǒng)訓練模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注意活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用顏色力量的進展。 2、對小二班幼兒進行熟悉顏色、運用顏色水平的測試，為開展幼兒運用顏色繪畫初探課題做預備。 3、依據幼兒的實際狀況制定討論方案。 (二)實施階段：20xx年10月20xx年6月 第一階段(20xx年9月20xx年1月) 1、收集有關作品，組織幼兒共同觀賞，以激發(fā)幼兒對顏色的愛好。 2、依據幼兒的實際狀況，選擇相關內容進行運

4、用顏色繪畫的教學，初步培育幼兒對顏色的愛好。 3、收集相關材料，階段小結。 第二階段(20xx年2月20xx年6月) 1、調整策略，選擇適合小班幼兒運用顏色繪畫的教學內容進行指導，提高幼兒運用顏色繪畫的水平。 2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內容，運用各種手段，開運用顏色繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有共性的表現自己，在活動中展現出天真稚拙的美、大膽的制造，增加幼兒的愛好和自信念。 3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。 (三)總結階段：20xx年5月20xx年6月 1、做好總結工作，整理資料，撰寫討論總結。 2、收集幼兒的作品，布置作品展

5、。 幼兒園美術課題教研方案范文(二) 一、問題的提出： 美術是運用肯定的物質材料，通過自己獨特的藝術語言塑造詳細可觀的形象，以反映客觀事物，表達的思想感情和美化生活的一種造型藝術，它既以鮮亮生動的形象表現客觀世界，又分散著制造主體突出的共性、真摯的情感和獨特的審美制造，幼兒美術訓練正是利用這種特性，結合幼兒愛畫的天性，讓兒童在最自由的嬉戲活動中，借最佳的繪畫語言表現、伸展自己內在的意欲和情感，并在此中獲得一般訓練學意義上的功效。 然而，我國傳統(tǒng)的幼兒美術訓練，存在著以下主要問題： 1、在培育目標方面，幼兒美術訓練消失了誤區(qū)。老師把美術訓練等同于技藝訓練，認為教會孩子畫出一張漂亮的圖畫，做出一件

6、好玩的玩具就完成了任務，把重點放在培育幼兒的正確描寫和表演力量上，把技能技巧的培育作為主要任務，忽視了幼兒整體素養(yǎng)(情感、智力、審美心理素養(yǎng)等)培育。 2、在訓練內容方面，以學科為中心，強調對自然的仿照和再現。仿照現實生活中的簡潔物體或圖片是美術訓練的主要內容，于是幼兒作品中的模式化傾向特別突出，無論在一個班級里，一個幼兒園里，甚至是在兒童作品展覽會上，從花花綠綠的、各式各樣的作品中，我們都看到很多帶有模式化的人物、動物的形象。 3、在教學方法方面，以老師為中心，傳統(tǒng)的用成人化的教學方法來教學，用臨摹方法傳授繪畫技巧，脫離兒童實際，使幼兒制造才能受到壓抑。 4、在教學評價方面，以是否與老師的范

7、例相全都為衡量標準，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術潛能的人才，忽視了幼兒的共性及個體差異。 面對這種現狀，我們熟悉到，傳統(tǒng)的美術訓練忽視了幼兒的生理、心理特點，違反了幼兒學習美術的客觀規(guī)律，壓抑了幼兒共性和制造力的進展，必需進行改革。我們意欲通過切實有效的改革，以培育幼兒創(chuàng)新、實踐力量為目的，使他們學會學習，學會制造性表現，通過探究把握初級美術語言，學會從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定、靜止與變化的各種學問，以美術帶思維，從而得到生動、活潑、主動、全面和諧的進展。 二、課題討論的目標及內容： (一) 討論目標： 1、激發(fā)和加深幼兒對美術活動內容的愛好，培育幼兒感受美的情趣，進展幼兒的想象力、表現

8、力和制造力。 2、探究建構符合本園實際的幼兒美術訓練教學活動的課程體系。 3、提高幼兒的美術素養(yǎng)和力量。 4、提高老師在美術訓練方面討論的情趣和力量。 (二) 討論內容： 1、了解和分析幼兒對美術的喜愛的程度及繪畫力量。 2、美術訓練活動課程體系中教學內容的不同編排。 3、討論幼兒喜愛的美術授課方式和簡單理解的語言。 4、討論對不同進展水平的孩子如何賜予指導。 三、討論方法： 討論方法：以文獻法、行動討論法，試驗法為主，以調查法、觀看法、問卷、閱歷總結法為輔。 四、討論思路： 1.對上美術課的幼兒進行前后測查，通過測查說明美術訓練對幼兒的全面進展是否有促進作用。 2.轉變現在的“報班熱”讓孩子

9、被動的接受訓練，承認美術訓練對幼兒進展的促進作用，轉變傳統(tǒng)的美術訓練忽視幼兒的共性和心理生理特點。 3.通過討論解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術訓練問題。 五、討論步驟： (一)預備階段 1、查找資料，分析問題，制訂討論方案。 2、試驗老師學習理解討論方案。 3、樂觀做好討論前的預備工作。 (二) 全面實施階段 1、學園增加美術訓練設施。 2、加強理論學習，提高老師美術教學理論水平和實踐操作力量。 3、開課觀摩研討，吸取勝利之處，診治薄弱之處。 4、驗證編制的目標、方案及內容的可行性，準時調整，使之合理、可行、有效。 5、探究新奇的訓練形式、方法和評價手段。 6、專人負責收集、整理資料。 (三)總結階段 1、整理資料，撰寫討論報告。 2、對試驗對象進行結題鑒定。 3、成果推廣。 六、 討論經費估算：(略) 幼兒園美術課題教研方案范文(三) 陶行知曾說：“我們發(fā)覺了兒童有制造力，熟悉兒童有制造力，就須進一步把兒童的制造力解放出來。本學期，幼兒園重點討論制造性的美術形式，如不同的繪畫形式、用不同材料進行作畫等，以藝術為契機開拓培育的幼兒制造力的新途徑凸現幼兒園的制造訓練特色。本人制定教研方案如下： 討論方法：行動討論法，課例討論法，閱歷總結法。 討論過程： 前期預備階段 第一步：搜集豐富的資料 第二步：溝通共享，在互動中碰撞