數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告

1、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告一、理學(xué)院概況理學(xué)院源于基礎(chǔ)課部。自1998年以來(lái)，先后有計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、化學(xué)和語(yǔ)文教研室從基礎(chǔ) 課部分離出去，組建新系和新專(zhuān)業(yè)。2005年基礎(chǔ)課部改稱(chēng)數(shù)理系。隨著學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展需 要，2015年12月數(shù)理系更名為理學(xué)院?，F(xiàn)在理學(xué)院設(shè)有專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)教研室、高等數(shù)學(xué)教研室、應(yīng)用數(shù)學(xué)教研室、物理教研室、物 理實(shí)驗(yàn)中心、院辦公室、學(xué)生工作辦公室和資料室等部門(mén)。理學(xué)院現(xiàn)有教職工75人，專(zhuān)任教師72人，其中教授4人，副教授21人、講師45人， 助教2人；博士 19人、碩士 51人，具有博士、碩士學(xué)位教師占專(zhuān)任教師的比例為98.6%。長(zhǎng)期以來(lái)，理學(xué)院高度重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)工作，積

2、極申報(bào)新專(zhuān)業(yè)，努力進(jìn)行課程建設(shè)工作，取得了顯著成效。高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)3門(mén)課程是學(xué)?！皟?yōu)秀課程”。高等數(shù)學(xué)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程是河南省省級(jí)優(yōu)秀課 程。目前，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)是學(xué)校精品課程，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué) 物理是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程。理學(xué)院有“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”和“應(yīng)用物理學(xué)”兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。其中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)2005年9月開(kāi)始招生，已有八屆畢業(yè)生。目前數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)在校生共249人。理學(xué)院高度重視數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)工作， 通過(guò)不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善辦學(xué)條件， 提高教學(xué)質(zhì)量，有力地保證了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況（一）招生錄取情況數(shù)

3、學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)招生錄取情況統(tǒng)計(jì)表年份2012 年2013 年2014 年2015 年入學(xué)平均分?jǐn)?shù)507478507491第一志愿錄取率96.05 %92.11 %90.41 %95.89 %(二)培養(yǎng)模式1 .培養(yǎng)方案2005年經(jīng)教育部備案，我院正式開(kāi)設(shè)“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專(zhuān)業(yè)。十多年來(lái)，理學(xué)院根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，科學(xué)合理制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課程體系，經(jīng)過(guò)不斷探索和優(yōu)化人才 培養(yǎng)方案，形成了一套完善且具有理科特色的培養(yǎng)模式。1.1 培養(yǎng)目標(biāo)為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，我們將培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)寬厚、作 風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、適應(yīng)性強(qiáng)、具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，具有良好

4、的數(shù)學(xué) 素養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論與方法、計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和應(yīng)用技能及金融、保險(xiǎn)領(lǐng) 域的基本理論和方法，受到科學(xué)研究初步訓(xùn)練并能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)合型 應(yīng)用人才。畢業(yè)生適宜于到科技、統(tǒng)計(jì)、工程、金融、保險(xiǎn)和教育部門(mén)從事科學(xué)研究、應(yīng)用 開(kāi)發(fā)、工程計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、管理和教學(xué)工作，可以繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、金融、統(tǒng)計(jì)等相 關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。1.2 課程體系根據(jù)教育部對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的有關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，理學(xué)院 多次組織教師充分討論和論證，認(rèn)真制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案等教學(xué)文件，科學(xué)合理設(shè) 置課程，并請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行論證，確保教學(xué)計(jì)劃符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課程

5、設(shè)置滿足培 養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知水平以及學(xué)生多元化的發(fā)展需要，我們將數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān) 業(yè)的課程體系劃分為理論課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)兩部分。(1)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論課程由以下三個(gè)模塊組成：第一模塊：通識(shí)類(lèi)課程和數(shù)學(xué)類(lèi)課程，通識(shí)類(lèi)課程主要是人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程，重在培 養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；數(shù)學(xué)類(lèi)課程主要包括數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論、數(shù)理統(tǒng) 計(jì)、常微分方程、實(shí)變函數(shù)、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)值分析等，重在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；第二模塊：經(jīng)濟(jì)金融類(lèi)課程，主要包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、抽樣理論與方法、期 貨市場(chǎng)原理與實(shí)務(wù)、證券投資學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等；第三模塊：數(shù)學(xué)與金融相融合的

6、課程，主要包括精算數(shù)學(xué)、時(shí)間序列分析、金融數(shù)學(xué)等。（2）本專(zhuān)業(yè)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)不斷更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生對(duì)于參加 科研和創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，形成了一套完整的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系包括課 程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)兩方面。課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。本專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）課時(shí)為100余學(xué)時(shí)，通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更好的掌握理論知識(shí)，提高動(dòng)手能力。在課程體系中加重實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重； 調(diào)整和修訂課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。本專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)共有 33周，包括軍事訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、數(shù)學(xué)模型課程設(shè)

7、計(jì)、數(shù)值分析 課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，主要提高學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。2 .培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新2.1 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的具體措施與實(shí)施效果實(shí)施“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在前兩年，一方面用廣博的通識(shí)必修課程 和選修課程確保學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到本質(zhì)的提高；另一方面以厚實(shí)的數(shù)學(xué)類(lèi)課程確保學(xué)生的 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到有力的加強(qiáng)，奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生在第三年重點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)金融類(lèi)的幾門(mén)核心課程，這一階段，以精干的課程確保學(xué)生 的經(jīng)濟(jì)、金融方面的專(zhuān)業(yè)能力得到充分的發(fā)展。學(xué)生在第四年時(shí)，以數(shù)學(xué)與金融相結(jié)合的課程為主，確保學(xué)生獲得

8、金融數(shù)學(xué)前沿的知識(shí), 為學(xué)生將來(lái)就業(yè)和升學(xué)深造做好準(zhǔn)備。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，“2+1+1”人才培養(yǎng)模式取得了良好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 專(zhuān)業(yè)有很多畢業(yè)生考入名校讀研，也有很多成為金融類(lèi)公司獨(dú)當(dāng)一面的領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀員工。2.2 專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)的改革措施與實(shí)施效果對(duì)教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，提高教師雙語(yǔ)教學(xué)水平。為了提高理學(xué)院教師雙語(yǔ)授課水平, 增強(qiáng)利用國(guó)際化教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)新型人才的能力，理學(xué)院充分利用我校開(kāi)設(shè)“國(guó)際本科學(xué)術(shù) 互認(rèn)課程”項(xiàng)目的有利條件，鼓勵(lì)教師參加雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，理學(xué)院專(zhuān)門(mén)選派張理濤、李士恒和周永衛(wèi)老師參加教育部組織的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)班。通過(guò)培訓(xùn)，理學(xué)院已有多位教師具備進(jìn)行 雙語(yǔ)教學(xué)的資

9、格和能力。初級(jí)微積分、中級(jí)微積分、概率論、抽樣理論與方 法均是雙語(yǔ)授課課程。積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，推進(jìn)課程教學(xué)國(guó)際化。按照“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向 未來(lái)”的要求，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和科技化革命的挑戰(zhàn)，我們創(chuàng)造條件使用英語(yǔ)進(jìn)行公共課 和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。針對(duì)普通本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生，開(kāi)展多層次雙語(yǔ)教學(xué)工作，即采用英文原版教材、 漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言交替使用的整合式雙語(yǔ)課、專(zhuān)業(yè)課隨堂提供專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯的滲透式雙語(yǔ)課等不 同層次的雙語(yǔ)教學(xué)模式。通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)模式，教師和學(xué)生的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力均有所提高。（三）教學(xué)資源1 .數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師基本情況師資隊(duì)伍建設(shè)是理學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的一項(xiàng)極為重要的工作。理學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程 中

10、充分利用原有的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，大力引進(jìn)和培養(yǎng)青年教師，積極引進(jìn)高學(xué)歷高職稱(chēng)教師， 以確保教學(xué)質(zhì)量。理學(xué)院要求所有高級(jí)職稱(chēng)、具有博士學(xué)位的數(shù)學(xué)教師必須要積極承擔(dān)專(zhuān)業(yè) 課教學(xué)任務(wù)。理學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)教師 53人，四屆在校生249人，生師比5:1。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)比例表（截至2016年11月底）總?cè)藬?shù)博士碩士學(xué)士人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比531121%4177%12%莪怕學(xué)歷結(jié)構(gòu)愉t *碉土 -學(xué)士學(xué)歷結(jié)構(gòu)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師中具有碩士以上學(xué)歷的教師共52人，其中博士 11人，教師中具有碩士以上學(xué)位的教師比例為 98%職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師中教授 2人，副教授16人，講師

11、35人，高級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)到34%職稱(chēng)結(jié)構(gòu)比較合理，但仍需引進(jìn)高職稱(chēng)、高學(xué)歷的優(yōu)秀人才。所有數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè) 的高級(jí)職稱(chēng)教師均堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)比例表（截至2016年11月底）總?cè)藬?shù)教授副教授講師人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比5324%1630%3566%教師職秫室構(gòu)教援4 % 投.副物授 < 講師2 .數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師科研情況理學(xué)院教師雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但教師們克服困難在科研方面積極進(jìn)取，組建了 5個(gè)方 向的科研團(tuán)隊(duì)，每周堅(jiān)持舉行一次研討班。近四年來(lái)，理學(xué)院數(shù)學(xué)教師共發(fā)表科研論文200余篇；出版專(zhuān)著4部；作為主持人承擔(dān)完成、在研各類(lèi)項(xiàng)目共54項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，

12、省部級(jí)科研項(xiàng)目12項(xiàng)，廳局級(jí)項(xiàng)目40項(xiàng)，30余項(xiàng)各級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)。3 .數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師教研情況近四年來(lái)，理學(xué)院數(shù)學(xué)教師共發(fā)表教研論文10余篇，主編及參編出版教材10余部；作為主持人承擔(dān)完成、在研各類(lèi)教學(xué)改革項(xiàng)目共 20余項(xiàng)。在各項(xiàng)評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，理學(xué)院教師 屢獲殊榮，成績(jī)顯著。2004年，劉林副教授獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，許宏偉副教授獲“河 南省文明教師”稱(chēng)號(hào)，程少華副教授獲“河南省優(yōu)秀教師”、“河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”稱(chēng)號(hào)，2003年劉林副教授、許宏偉副教授獲我院首屆“杰出教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，2007年程少華教授被評(píng)為我院第三屆教學(xué)名師，2006年張玉霞副教授被評(píng)為我院第二屆師德先進(jìn)個(gè)人， 2012

13、年、2014年周永衛(wèi)副教授兩次被評(píng)為“河南省教學(xué)標(biāo)兵”，2015年周永衛(wèi)副教授被評(píng)為“河南省優(yōu)秀教師”，近三年先后有 12人次獲得鄭州航院“三育人”先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這些榮譽(yù)和稱(chēng)號(hào)說(shuō)明理學(xué)院教師隊(duì)伍是一支愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，是全面搞好教學(xué)工 作和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的可靠力量。4 .建設(shè)好數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐教學(xué)基地，做好實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)工作從中報(bào)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，理學(xué)院就認(rèn)識(shí)到建設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要性，從2006年初開(kāi)始，就多次組織相關(guān)教師對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案反復(fù)進(jìn)行論證，為建設(shè)數(shù) 學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室做了大量的準(zhǔn)備工作。在學(xué)校組織的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中報(bào)中，理學(xué)院不 放棄每一次機(jī)會(huì)，組織專(zhuān)

14、業(yè)教師積極申報(bào)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)在在 02C406室建 有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，有計(jì)算機(jī)20余臺(tái)，在02C105有計(jì)算工作站一臺(tái)，能夠滿足學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建 模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)值分析等數(shù)值計(jì)算與建模仿真等方面的需要。除了校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室外，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我院積極與企事業(yè)單位聯(lián)系，建立校 外實(shí)踐教學(xué)基地。近年來(lái)，建設(shè)了陜西省長(zhǎng)嶺紡電科技有限公司、千鋒互聯(lián)科技鄭州分公司 等校外實(shí)踐教學(xué)基地，極大的改善了學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)條件。5 .加強(qiáng)教材建設(shè)，充實(shí)圖書(shū)資料理學(xué)院資料室現(xiàn)有藏書(shū)4850余冊(cè)，能夠滿足數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。理學(xué)院制定了教材建設(shè)規(guī)劃，積極選用高等教育出版社等知名出版社出版的

15、優(yōu)秀教材。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)選用教材情況統(tǒng)計(jì)表出版社情況高等教育出版社14部鄭州大學(xué)出版社1部中國(guó)人民大學(xué)出版社1部（四）本科教學(xué)工程與教學(xué)成果2005年以來(lái)，理學(xué)院積極申報(bào)并組織實(shí)施各類(lèi)各級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)，取得了較多 的成果。在學(xué)院總體部署下，經(jīng)全體教師的不懈努力，我院在本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)工作方面取得了一定的成績(jī)。自2005年以來(lái)，我院共取得了各級(jí)各類(lèi)教學(xué)成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)，校級(jí)教 學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)，校級(jí)精品課程2門(mén)，校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程2門(mén)。通過(guò)以上各級(jí)各類(lèi)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的獲得和順利實(shí)施，對(duì)我院卓有成效地開(kāi)展教育教 學(xué)改革，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量和水平有著極其重要的意義和影響。具體

16、而言，我們可以將 這些效果概況成“三個(gè)有效”，即：有效地加強(qiáng)了我院的教學(xué)基本建設(shè)，為我院健康可持續(xù) 發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持；有效地推動(dòng)了我院教師在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)改 革活動(dòng)；有效地提高了我院本科教學(xué)工作的質(zhì)量和水平。通過(guò)各級(jí)各類(lèi)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的建設(shè)，爭(zhēng)取到相關(guān)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，從而為我院的教學(xué)基本 建設(shè)（學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)檔案建設(shè)等等）提供了強(qiáng) 有力的支持和保障。本科教學(xué)工程項(xiàng)目在我院師資隊(duì)伍建設(shè)以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面起到了 重要的推動(dòng)作用，在該項(xiàng)目的支持下，我院對(duì)教師外出進(jìn)修訪學(xué)和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流進(jìn)行了資助， 取得了良好的效果。通過(guò)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的建

17、設(shè)，將項(xiàng)目建設(shè)與教師的職稱(chēng)晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等掛鉤，極大 提高了教師的積極性。我院許多老師依托于相關(guān)本科教學(xué)工程項(xiàng)目，在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、 畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等方面開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，對(duì)某些教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革。通過(guò)近幾年本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)，將取得的建設(shè)成果運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，從 而有效地提高了我院的教學(xué)質(zhì)量，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮了積極的作用。近幾年我院學(xué)生 在考研、學(xué)科競(jìng)賽、就業(yè)等方面較之前有了很大的提高，取得了許多好成績(jī)。（五）教學(xué)質(zhì)量保障1 .制定文件制度，推行規(guī)范化管理，強(qiáng)化管理人員素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子 完善的政策性文件和各種明確的規(guī)章制度是開(kāi)展各項(xiàng)工作的依據(jù)和監(jiān)控手段，也是管

18、理系統(tǒng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)、工作高效有序的堅(jiān)強(qiáng)保證。 “沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)章制度和崗位職責(zé)， 是指導(dǎo)廣大教職工從事教育教學(xué)工作和活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，是單位實(shí)施規(guī)范管理、目標(biāo)管理的 衡量尺度。我院充分認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度的重要性，先后結(jié)合我院工作的具體情況，充分醞釀， 多方論證，多次完善，制定了關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)不斷提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)、教學(xué) 質(zhì)量一票否決實(shí)施辦法、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見(jiàn)、教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人責(zé)任條例、 關(guān) 于加強(qiáng)教材管理的暫行規(guī)定、關(guān)于教案展評(píng)活動(dòng)實(shí)施辦法等有關(guān)政策性文件，并匯編 成冊(cè)，使各項(xiàng)工作有章可循，有規(guī)可依，考核得法，賞罰有據(jù)，我院的教學(xué)管理工作也借此 走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道。我們以教

19、育部本科教學(xué)評(píng)估工作為契機(jī)，進(jìn)一步完善和 規(guī)范了理學(xué)院各項(xiàng)工作的檔案存檔體系，制定了檔案存檔及管理辦法，為今后各項(xiàng)工作的順 利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)班子和教學(xué)管理人員處于教學(xué)管理系統(tǒng)的核心地位，尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還承擔(dān)著科學(xué) 決策的職責(zé)，其思想和行為及其作風(fēng)必然影響全局工作。我院利用多種形式強(qiáng)化這支管理隊(duì) 伍人員的素質(zhì)與能力，牢固樹(shù)立以人為本、全心全意為教師服務(wù)的管理思想。制定“基礎(chǔ)課 部教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人責(zé)任條例”、“基礎(chǔ)課部教學(xué)副主任崗位職責(zé)”、“教學(xué)秘書(shū)崗位職 責(zé)”、“教研室主任崗位職責(zé)”等崗位責(zé)任制；組織教研室主任認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)院制定的 “教 研室主任職責(zé)”，定期召開(kāi)教研室主任、支部書(shū)

20、記聯(lián)席會(huì)；倡導(dǎo)多一點(diǎn)微笑和服務(wù)，少一點(diǎn) 冷漠和推拖的工作理念，力求實(shí)現(xiàn)“四個(gè)到位”，即“服務(wù)意識(shí)到位、崗位意識(shí)到位、笑臉 相迎到位、主動(dòng)工作到位”，將人文關(guān)懷的溫暖深入地送進(jìn)教職工的心窩。2 .嚴(yán)格教學(xué)管理，把握教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重要環(huán)節(jié)嚴(yán)格的教學(xué)管理與檢查，是有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。理論課教學(xué)的備課、課堂授 課、課后輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，理學(xué)院都有相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期的期初、 期中、期末我院都要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)檢查，不僅嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校有關(guān)任務(wù)要求，而且通過(guò)各種措 施力求將這一常規(guī)工作做得扎實(shí)有效，有創(chuàng)新。每次教學(xué)檢查前都要召開(kāi)全體教職工大會(huì)和 教研室主任工作會(huì)，深入動(dòng)員、周密部署；要求

21、不論是理學(xué)院還是各個(gè)教研室工作前都要有 詳細(xì)計(jì)劃，工作后要有認(rèn)真總結(jié)；要求無(wú)論檢查情況還是反饋情況都要及時(shí)上傳下達(dá)，且各 項(xiàng)工作都要留有工作痕跡，做好文字的詳細(xì)記錄，以方便日后工作的查考和借鑒。教材的選 用嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和理學(xué)院制定的有關(guān)條例，特別是公共基礎(chǔ)課的教材均選用國(guó)家優(yōu)秀教材。 理學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立教學(xué)督導(dǎo)小組，制定有詳細(xì)的聽(tīng)課計(jì)劃，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有效檢查，及時(shí)反 饋聽(tīng)課意見(jiàn)。每學(xué)期期初、期中都要對(duì)教師上課教案進(jìn)行認(rèn)真檢查，保證教學(xué)工作的順利開(kāi) 展。3 .質(zhì)量評(píng)價(jià)課堂理論教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要是學(xué)生評(píng)教和理學(xué)院督導(dǎo)組對(duì)教師的理論課聽(tīng)課評(píng)價(jià)，學(xué)生 評(píng)教由學(xué)生在教務(wù)管理系統(tǒng)上進(jìn)行，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教師的基本

22、素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力和教書(shū)育人等幾個(gè)方面，由于幾乎是對(duì)教師課程教學(xué)全過(guò)程的回顧性評(píng)價(jià)，所以比較客觀和準(zhǔn) 確。學(xué)院督導(dǎo)組評(píng)教是學(xué)院督導(dǎo)組在隨機(jī)聽(tīng)課中完成，主要是從教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)基本 功、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行單次理論教學(xué)的評(píng)價(jià)，雖然有一定的局限性， 但對(duì)教師的教學(xué)工作起到重要的監(jiān)督和檢查作用。在每學(xué)年結(jié)束，理學(xué)院要求教研室的每個(gè)教師填寫(xiě)教學(xué)工作考核表，教研室要對(duì)每個(gè)教 師進(jìn)行教學(xué)綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)，這是對(duì)教師整個(gè)學(xué)年教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)，可以比較客觀地反映 任課教師的情況，主要是從教師的基本素質(zhì)、教學(xué)文件、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力等方面進(jìn)行。在每學(xué)期的期中教學(xué)檢查時(shí)，理學(xué)院都召開(kāi)學(xué)生

23、座談會(huì)。向?qū)W生面對(duì)面地了解該學(xué)期任 課教師教學(xué)工作情況，了解學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)向任課 教師反饋相關(guān)信息，也為教學(xué)整改，完善和規(guī)范教學(xué)管理提供依據(jù)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不 斷提高。4 .效果顯著根據(jù)新世紀(jì)新形勢(shì)對(duì)人才的需求和我國(guó)高等教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，理學(xué)院更新人才培養(yǎng)觀念，樹(shù)立新的人才教育觀和教學(xué)觀，注重基礎(chǔ)學(xué)科在人才培養(yǎng)中的特殊地位，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而且還要重視對(duì)學(xué)生的思想方法、學(xué)習(xí)能力、分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。為將上述思想落到實(shí)處， 我們牢牢抓住

24、教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心， 通過(guò)多種活動(dòng)不斷提高教師的自身素質(zhì)和質(zhì)量意識(shí)。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄭州航院教師工作暫行條例、授課質(zhì)量評(píng)價(jià)要素、鄭州航院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)、鄭州航院教師教學(xué)質(zhì)量一票否決制、鄭州航院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)分制實(shí)施方案等重要文件，按照“堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則”，不斷強(qiáng)化“質(zhì)量至上、教學(xué)中心”的辦學(xué)理念，為確保教學(xué)質(zhì)量提供有力的思想保證。（六）培養(yǎng)效果1 . 就業(yè)情況與培養(yǎng)質(zhì)量近四年以來(lái)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生平均就業(yè)率89.2%以上，有的畢業(yè)生在單位很快就脫穎而出，成為單位的領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀員工，受到用人單位的

25、好評(píng)。每年我院都有不少畢業(yè)生考入全國(guó)各高校研究生，其中包括全國(guó) 985大學(xué)及211大學(xué)。研究生錄取率居于學(xué)校前列。2012屆-2015屆畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表2012 屆2013 屆2014 屆2015 屆畢業(yè)生人數(shù)（人）72746972升學(xué)人數(shù)（人）1315107升學(xué)率18.06%20.27%14.49%9.72%就業(yè)（人）49403311就業(yè)率68.06%54.05%47.83%15.28%靈活就業(yè)（人）7111743靈活就業(yè)率9.72%14.86%24.64%59.72%綜合就業(yè)人數(shù)（人）69666061綜合就業(yè)率95.83%89.19%86.96%84.72%總就業(yè)率95.83%89

26、.19%86.96%84.72%2 .在校學(xué)生綜合素質(zhì)我院加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，不斷擴(kuò)大和深化學(xué)生參與科研課題、 生產(chǎn)實(shí)踐、課外實(shí)習(xí)和課外科技活動(dòng)的廣度和深度。組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“全國(guó)大學(xué) 生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)大賽”等國(guó)家和省舉辦的各類(lèi)科技競(jìng)賽。積極引導(dǎo)學(xué) 生申報(bào)學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目。多年來(lái)我院共有70多人次獲得省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。四年學(xué)生獲省級(jí)以上各類(lèi)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)情況統(tǒng)計(jì)表2012 年2013 年2014 年2015 年省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（人）18201616國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（人）3總數(shù)（人）73比率25.4%（ 七）專(zhuān)業(yè)特色理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特色在于該專(zhuān)業(yè)

27、具有重要的應(yīng)用前景，學(xué)生可以將學(xué)到的 專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于金融、經(jīng)貿(mào)、財(cái)會(huì)、物理、計(jì)算機(jī)、信息、電子通訊、材料、航空航天等廣 泛領(lǐng)域。金融是本專(zhuān)業(yè)的一個(gè)十分重要的應(yīng)用方向。當(dāng)代金融學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)兩個(gè)十分突出的特征： 其一是金融科學(xué)數(shù)學(xué)化，其二是金融科學(xué)工程化。金融數(shù)學(xué)和金融工程學(xué)在我國(guó)呈現(xiàn)加速發(fā) 展的態(tài)勢(shì)，不少金融企業(yè)都設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的金融工程研究小組，這標(biāo)志著金融數(shù)學(xué)和金融工程 已植根于我國(guó)的金融市場(chǎng)土壤之中，其發(fā)展前景不可限量。由于我校財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的性質(zhì)，在2005年就開(kāi)設(shè)了偏經(jīng)濟(jì)、金融方向的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān) 業(yè)。以“夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、注重與金融學(xué)科交叉、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練”為專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，注重用數(shù)學(xué)解決經(jīng)濟(jì)和金融問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與金融相結(jié)合的特色。 本專(zhuān)業(yè)的課程主要包括三個(gè)部分：一是數(shù)學(xué)類(lèi)課程，主要包括數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾 何、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、常微分方程、實(shí)變函數(shù)、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)值計(jì)算等；二是經(jīng) 濟(jì)金融類(lèi)課程，主要包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、抽樣理論與方法、期貨市場(chǎng)原理與實(shí)