機(jī)會(huì)的均等與不等教案

1、.時(shí)機(jī)的均等與不等教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的時(shí)機(jī)的均等與不等教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。時(shí)機(jī)的均等與不等知識(shí)技能目的1.理解確定事件與不確定事件隨機(jī)事件的概念;2.能指出某一事件是確定事件，還是不確定事件.過(guò)程性目的讓學(xué)生體會(huì)生活中有的事件是確定的必然事件或不可能事件，而有的事件是不確定的隨機(jī)事件.教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境我們已經(jīng)知道，世界上有些事情即使我們還沒(méi)有嘗試，我們也可以預(yù)先判斷它們必然會(huì)發(fā)生或必然不會(huì)發(fā)生.請(qǐng)把你的判斷填入下表：二、探究歸納1.填表結(jié)果如下：必然事件certain event：無(wú)需通過(guò)實(shí)驗(yàn)就可以預(yù)先確定它們?cè)诿恳淮螌?shí)驗(yàn)中都一定會(huì)發(fā)生的事件，我們稱它們?yōu)楸厝皇?/p>

2、件.不可能事件impossible event：在每一次實(shí)驗(yàn)中都一定不會(huì)發(fā)生的事件，我們稱它們?yōu)椴豢赡苁录?我們將上述兩個(gè)事件統(tǒng)稱為確定的事件.2.世界上還有大量的事情在還沒(méi)有嘗試之前，我們是無(wú)法預(yù)先確定它們會(huì)不會(huì)發(fā)生的，例如以下圖所示物體的有關(guān)事件：1用力旋轉(zhuǎn)畫(huà)有紅、黃、藍(lán)、綠四色轉(zhuǎn)盤(pán)上的指針，指針會(huì)停在紅色上;2擲一枚正方體骰子，點(diǎn)數(shù)2會(huì)朝上;3閉上眼睛從裝有紅色、白色、黑色等幾種顏色小球的缸里隨機(jī)地取一個(gè)球，該球是紅色的;4馬上就要下雨了，中間那塊紅地磚會(huì)最早滴到雨點(diǎn).與前面那些確定的事件相反，這些事件不是在每次實(shí)驗(yàn)中都一定發(fā)生，也不是在每次實(shí)驗(yàn)中都不會(huì)發(fā)生，而是有時(shí)發(fā)生，有時(shí)不發(fā)生.不

3、確定事件或隨機(jī)事件chance event：無(wú)法預(yù)先確定在一次實(shí)驗(yàn)中會(huì)不會(huì)發(fā)生的事件，我們稱它們?yōu)椴淮_定事件或隨機(jī)事件.3.必然事件在每次實(shí)驗(yàn)中必然會(huì)發(fā)生，它發(fā)生的時(shí)機(jī)為100%，而不可能事件在每次實(shí)驗(yàn)中都不會(huì)發(fā)生，它發(fā)生的時(shí)機(jī)為0，所以，我們今后主要研究那些不確定事件，我們將設(shè)法預(yù)測(cè)那些不確定事件在每次實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的時(shí)機(jī).三、理論應(yīng)用例1 在以下事件中，哪些是確定的事件，哪些是不確定事件?在確定的事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件?1沒(méi)有水分，種子發(fā)芽;2明天天氣晴;3買一個(gè)電燈泡，是正品;4在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的溫度到達(dá)100時(shí)，水就沸騰;5買一張中獎(jiǎng)率為0.1%的獎(jiǎng)券中獎(jiǎng);6任何有理數(shù)

4、的平方都不小于0.分析 判斷事件是確定的事件還是不確定事件，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能否在實(shí)驗(yàn)前預(yù)先確定，而與這個(gè)實(shí)驗(yàn)是否進(jìn)展無(wú)關(guān).來(lái)解 146為確定的事件，235為不確定事件.在3個(gè)確定事件中，46為必然事件，1為不可能事件.例2 在一個(gè)不透明的口袋中，放了一些僅顏色不同的小球，在以下情形中，哪些是確定的事件，哪些是不確定事件?在確定的事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件?1口袋中放有1個(gè)紅球，1個(gè)白球，1個(gè)黑球，充分?jǐn)噭蚝?，從中摸出一個(gè)球?yàn)楹谇?2口袋中放有2個(gè)紅球，2個(gè)白球，充分?jǐn)噭蚝螅瑥闹忻鲆粋€(gè)球?yàn)楹谇?3口袋中放有1個(gè)紅球，2個(gè)白球，3個(gè)黑球，充分?jǐn)噭蚝?，取出的球的顏色不外乎紅、白、

5、黑三種顏色.解 1是不確定事件或隨機(jī)事件;2是不可能事件，所以它是確定事件;3是必然事件，所以它也是確定事件.練習(xí)來(lái)現(xiàn)有三個(gè)布袋，里面放著一些已經(jīng)攪勻了的小球，詳細(xì)的數(shù)目如下表所示.在以下事件中，請(qǐng)說(shuō)出哪些是確定的事件，哪些是不確定事件?在確定的事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件?為什么?1隨機(jī)地從第一個(gè)口袋中取出一個(gè)球，該球是白色的;2隨機(jī)地從第二個(gè)口袋中取出一個(gè)球，該球是紅色的;3隨機(jī)地從第三個(gè)口袋中取出一個(gè)球，該球是白色的;4隨機(jī)地從三個(gè)口袋中各取出一個(gè)球，取出的三個(gè)球的顏色不外乎紅、白、黑三種顏色.四、交流反思本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了確定的事件和不確定事件，確定的事件又可分為必然事件

6、和不可能事件，即五、檢測(cè)反響1.現(xiàn)有三個(gè)普通的正方體骰子，投擲這三個(gè)骰子，請(qǐng)說(shuō)出三個(gè)確定的事件和三個(gè)不確定事件.2.以下事件中，哪些是確定的事件，哪些是不確定事件?在確定的事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件?1明天會(huì)下雨;2一名射擊運(yùn)發(fā)動(dòng)打一槍，中10環(huán);3在三角形中，兩邊之和大于第三邊;4一串鑰匙中有一把鑰匙能翻開(kāi)鎖A，任取其中一把，打不開(kāi)鎖A;5從分別標(biāo)有1到10這10個(gè)數(shù)字的卡片中，任取一張，得到標(biāo)有數(shù)字4的卡片;6月亮的體積比地球大.3.現(xiàn)有0、1、2、9十個(gè)數(shù)，在以下事件中，請(qǐng)說(shuō)出哪些是確定的事件，哪些是不確定事件?在確定的事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件?說(shuō)說(shuō)你的理由

7、.1隨機(jī)地從這十個(gè)數(shù)中選取兩個(gè)數(shù)，它們的和為15;2隨機(jī)地從這十個(gè)數(shù)中選取兩個(gè)數(shù)，它們的和為123;3隨機(jī)地從這十個(gè)數(shù)中選取兩個(gè)數(shù)，它們的和為正整數(shù);觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀

8、察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且

9、會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀

10、察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地