服務器配置與管理

1、服務器配置與管理課程標準一、概述（一）課程性質(zhì)本課程為計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的專業(yè)必修課，是一門實踐性很強的理論實踐一體化課程。本課程以計算機應用基礎作為前期基礎課程，通過本課程的學習，讓 學生掌握計算機網(wǎng)絡的基本理論，讓學生掌握構建局域網(wǎng)的能力，并為學 生將來進一步學習網(wǎng)絡知識打下基礎。同時使學生養(yǎng)成對常用的計算機網(wǎng) 絡的關注興趣，并能夠把所學的知識應用到具體的應用情境中去發(fā)現(xiàn)、分 析、解決問題。（二）課程基本理念課程立足于實際能力培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇標準作了根本性改革， 打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹?心組織課程內(nèi)容和課程教學，讓學生在完成具體項目的過程中來

2、構建相關 理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。本課程確定了以網(wǎng)絡系統(tǒng)設計和實施的一般 步驟：用戶網(wǎng)絡需求分析、網(wǎng)絡結構設計、網(wǎng)絡物理連接、網(wǎng)絡邏輯連 接、設備配置等過程任務組織課程內(nèi)容，首先避免了從概念、理論、定義 入手的理論課程組織模式，而是從與學生生活緊密相關的家庭、辦公室網(wǎng) 絡應用入手，展開網(wǎng)絡連接及維護網(wǎng)絡的工作任務型課程模式。課程內(nèi)容 突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞“組建小型網(wǎng)絡” 工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識 學習的需要，注重對知識、技能和態(tài)度的要求。（三）課程設計思路本課程針對本校學生的特點，在項目及模塊設計上，依據(jù)“組建小型 局域網(wǎng)”

3、工作任務的過程進行，課程本身就是一個完整的項目。本課程從最基本的的“初識計算機網(wǎng)絡” “連接網(wǎng)絡之傳輸介質(zhì)” “無線網(wǎng)絡” 到“連接網(wǎng)絡之聯(lián)網(wǎng)設備” “認識計算機網(wǎng)絡之網(wǎng)絡協(xié)議” “連接網(wǎng)絡之 網(wǎng)絡尋址”，最后，學習“組建小型交換網(wǎng)絡-配置交換機” “連接互聯(lián)網(wǎng)之配置路由器”，由淺到深，一步步學習組建局域網(wǎng)及管理。項目一：初識計算機網(wǎng)絡項目二：連接網(wǎng)絡之傳輸介質(zhì)項目三：無線網(wǎng)絡局域網(wǎng)組建與管理項目四：連接網(wǎng)絡之聯(lián)網(wǎng)設備項目五：認識計算機網(wǎng)絡之網(wǎng)絡協(xié)議項目六：連接網(wǎng)絡之網(wǎng)絡尋址項目七：組建小型交換網(wǎng)絡-配置交換機項目八：連接互聯(lián)網(wǎng)之配置路由器二、課程目標（一）總目標通過本課程的學習，旨在使學生掌

4、握計算機網(wǎng)絡的基本概念及網(wǎng)絡通 信的基礎知識，培養(yǎng)學生設計、規(guī)劃家庭/辦公室等小型網(wǎng)絡的能力，網(wǎng)絡連接及故障排除能力，網(wǎng)絡設備的配置、管理能力。通過任務引領型的 項目活動，使學生在認知和實際操作上，對計算機網(wǎng)絡有一個整體認識， 并掌握構建小型局域網(wǎng)的基本技術和應用技能。倡導學生在“做中學”， 培養(yǎng)學生的工程規(guī)范和團隊合作精神，為提高學生各專門化的職業(yè)能力奠 定良好的基礎。（二）具體目標1 .初步認識計算機網(wǎng)絡分析身邊的自己熟悉的“網(wǎng)絡”（電話、有線電視、寬帶上網(wǎng)、電 力、自來水等），通過類比各種生活中的網(wǎng)絡，勾勒計算機網(wǎng)絡的組成部 分，總結計算機網(wǎng)絡的概念和主要組成部分；會使用計算機網(wǎng)絡所能提

5、供 的各種服務（www/mail/ftp等）；簡單描述各種不同的網(wǎng)絡環(huán)境。2 .進行網(wǎng)絡的物理連接按需要選擇網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)，并制作、測試網(wǎng)絡線，把計算機與網(wǎng)絡設 備連接起來，并能根據(jù)設備面板的批示燈，確定網(wǎng)絡的工作狀態(tài)。能利用 無線設備組建無線網(wǎng)絡。3 .網(wǎng)絡邏輯連接根據(jù)小型網(wǎng)絡的特點，規(guī)劃網(wǎng)絡的IP地址，并按照子網(wǎng)隔離的要求， 進行子網(wǎng)劃分。知道 MACM址在局域網(wǎng)通信中白作用，并能實現(xiàn) MACM址 與IP地址的綁定。4 .交換機的配置利用交換機連接網(wǎng)絡，并對交換機進行基本的配置、測試，初步掌握 IOS命令的使用及交換機的工作過程，為構建交換式網(wǎng)絡打下基礎。5 .互聯(lián)網(wǎng)連接根據(jù)小型網(wǎng)絡的特點，

6、選擇寬帶路由器，并對寬帶路由器進行基本配 置，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的接入，對寬帶路由器進行高級配置，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入的 控制和安全策略。（三）職業(yè)素質(zhì)教育目標1 . 了解IT行業(yè)的職業(yè)道德和信息安全規(guī)范2 .培養(yǎng)學生具有良好的吃苦耐勞、溝通技巧和團隊合作精神 三、內(nèi)容標準項目名稱工作任務知識要求技能要求課時項目一：初識 計算機網(wǎng)絡熟悉計算機網(wǎng)絡的 組件和作用1.掌握計算機網(wǎng)絡的概念； 2,熟 悉計算機網(wǎng)絡的組成部分； 3,了解 計算機網(wǎng)絡的作用。1,能描述計算機網(wǎng)絡的組成部 分；2,會初步使用互聯(lián)網(wǎng)的 常見功能。4分辨計算機網(wǎng)絡類 型1, 了解根據(jù)傳輸技術分類的網(wǎng)絡類型；2,了解根據(jù)網(wǎng)絡的覆蓋范圍分類的網(wǎng)

7、絡類型；3, 了解根據(jù)網(wǎng)絡的拓撲結構分類的網(wǎng)絡類型；4,了解按其他方法分類的網(wǎng)絡類型。1,能正確區(qū)分各種不同的網(wǎng)絡 類型和應用。4項目二：連接 網(wǎng)絡之傳輸介 質(zhì)制作網(wǎng)線1,了解網(wǎng)絡傳輸介質(zhì)的種類；2.掌握雙絞線、光纖、無線介質(zhì)的特 點和應用場合；3,掌握五類、超五類、六類雙絞線的信號傳輸帶寬 及數(shù)據(jù)傳輸速率；4,掌握EIA/TIA 568A和568B線序標準。1,能根據(jù)網(wǎng)絡連接的需求，選 擇合適的傳輸介質(zhì)；2,能按EIA/TIA 568A 和 568B 標準制 作網(wǎng)線；3,能用線纜測試儀 測試線纜的連通性，并判斷解 決連接故障。4項目三：無線 網(wǎng)絡認識無線網(wǎng)絡1, 了解無線傳輸介質(zhì)的種類；2.

8、了解無線網(wǎng)絡協(xié)議標準；3, 了解無線局域網(wǎng)組網(wǎng)模式。1,能安裝、配置無線網(wǎng)卡；2. 能構建由幾臺電腦組成的無線 對等網(wǎng)。2項目四：連接 網(wǎng)絡之聯(lián)網(wǎng)設 備認識局域網(wǎng)設備1,掌握局域網(wǎng)設備結構部件；2.掌握局域網(wǎng)設備種類3,掌握局域網(wǎng)設備面板指示。1,能識別各種網(wǎng)絡設備；2.能讀取網(wǎng)絡設別參數(shù)；3,能分析網(wǎng)絡設備性能。4連接局域網(wǎng)設備1,掌握局域網(wǎng)設備連接狀態(tài)；2.掌握局域網(wǎng)設備連接測試方法。1,能通過設備面板指示分析局 域網(wǎng)設備連接狀態(tài)；2,會測試局域網(wǎng)設備連接狀態(tài)。2項目五：認識 計算機網(wǎng)絡之 網(wǎng)絡協(xié)議了解數(shù)據(jù)通信過程1,熟悉網(wǎng)絡通信參考模型；2.理解網(wǎng)絡協(xié)議在網(wǎng)絡中的作用；3.熟悉連接網(wǎng)絡組

9、件和配置網(wǎng)絡協(xié)議；4.理解網(wǎng)絡通信過程。1,會分析網(wǎng)絡互聯(lián)的組件，能 組建和配置簡單的網(wǎng)絡；2,能分析網(wǎng)絡通信原理及通信過 程；3,網(wǎng)絡設計、配置和協(xié) 議分析。6認識IP協(xié)議簇1,熟悉網(wǎng)絡設備的邏輯尋址；2.掌握IP尋址信息（地址、掩碼、網(wǎng) 關等相關配置）；3.理解地址解析 協(xié)議；4,掌握完成網(wǎng)絡連接性檢 測，熟悉測試信息的輸出。1,能完成網(wǎng)絡設備間互聯(lián)；2,能規(guī)劃并配置網(wǎng)絡設備的邏輯尋址；3,能使用ARP ICMP檢測網(wǎng)絡；4,能完成網(wǎng)絡間 的連接性驗證。4網(wǎng)絡檢測及故障排11,熟悉自上而下的網(wǎng)絡故障檢測和1,能夠基于 OSI模型或TCP/IP4除排除方法；2.熟悉自下而上的網(wǎng)絡故障檢測和排

10、除方法；3.熟悉分治法實現(xiàn)網(wǎng)絡故障檢測和排除。模型檢測網(wǎng)絡；2.能夠分析 網(wǎng)絡故障產(chǎn)生原因；3.能夠根據(jù)故障特征及故障現(xiàn)象，選 擇故障檢測和排除方法；4.能夠實現(xiàn)故障定位和排除。項目六：連接 網(wǎng)絡之網(wǎng)絡尋 址認識IP地址1.掌握IP地址的概念及分類；2.掌握主機地址、廣播地址、網(wǎng)絡地 址、子網(wǎng)掩碼的概念與計算方法。1.能進行各種 IP地址的識 別；2.能計算IP地址的主機 地址、網(wǎng)絡地址和廣播地址；4設置IP地址及子 網(wǎng)劃分1.掌握配置IP地址的方法；2.掌 握子網(wǎng)劃分的方法；3.掌握ping 命令使用。1.能在主機上進行 IP地址配 置；2.能進行子網(wǎng)的劃分；3.能用PING測試網(wǎng)絡的連通

11、性。4查看和使用MACM 址1.掌握用常用網(wǎng)絡命令獲得本機和 遠程電腦的MACfe址；2.掌握arp 命令的使用；3.掌握用arp解決 IP地址沖突的方法。1.能獲得本機和遠程電腦的 MACfe址；2.能使用AR喻令 解決IP地址沖突。2項目七：組建 小型交換網(wǎng)絡- 配置交換機組建小型交換網(wǎng)絡1.了解交換機的工作原理； 2.熟 悉交換機不同的品牌型號；3.掌握交換機面板的含義。1.能用模擬器 Packet Tracer 繪制拓撲；2.能組建交換網(wǎng) 絡；3.能使用測試工具測試 網(wǎng)絡連通性。6練習交換機IOS1.掌握交換機的端口信息；2.掌握交換機控制臺連接的方法；3.掌握交換機IOS的工作模式；

12、4.掌 握交換機IOS的幫助功能。1.能實現(xiàn)交換機控制口的連 接；2.能配置超級終端；3. 能在交換機不同模式之間切 換；4.能利用交換機IOS的 幫助功能完成命令的查詢使 用。6配置局域網(wǎng)交換機1.熟悉交換機的默認配置；2.掌握交換機基本配置命令的作用與用 法；3.掌握網(wǎng)絡常用測試方法。1.能利用各種 show命令查詢 交換機的設備信息與配置信 息；2.能對交換機進行基本 的配置；3.能使用測試工具 驗證交換機的配置結果。4項目八：連接 互聯(lián)網(wǎng)之配置 路由器選擇路由器1.了解Internet 的概念；2.熟悉 Internet 連接的主要方式；3.知道路由器的品牌和型號。1.能正確進行網(wǎng)絡設

13、備的互 聯(lián)。6配置路由器1.了解DHCP NAT地址綁定的概 念和作用；2. 了解無線技術的常 用術語；3.熟悉802.11標準；4.熟悉無線安全的實現(xiàn)技術。1.能根據(jù)用戶需求配置路由 器。8驗證路由器配置1. 了解網(wǎng)絡故障產(chǎn)生的原因；2.熟悉常用的排錯方法。1 .能驗證配置結果的正確性；2 .能靈活使用排錯方法，解決 網(wǎng)絡故障。2合計：76四、實施建議（一）教學建議由于本課程的主要教學內(nèi)容涉及家庭及辦公網(wǎng)絡調(diào)研，網(wǎng)絡的組建連 接，線纜制作及測試，交換機、路由器安裝配置，網(wǎng)絡調(diào)試等操作性很強 的教學環(huán)節(jié)，必須通過實驗、實訓才能達到構建小型網(wǎng)絡所必須的應用技 能的培養(yǎng)目標。建議：1 .在教學過程

14、中注重聯(lián)系實際應用，解決現(xiàn)實問題，從用戶的需求 入手，采用案例教學或項目教學，注重以任務引領，提高學生學習興趣。2 .教學中所涉及的網(wǎng)絡需求調(diào)研和設備選擇，要組織學生實地開 展，注重學生與社會的溝通及對產(chǎn)品市場的隨時關注，充分體現(xiàn)任務真實 情境。3 .教師必須重視學習新技術，能緊跟技術發(fā)展潮流。4,授課過程中注意學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，包括解決問題的綜合能 力，充分發(fā)展自己的個性特長，培養(yǎng)良好的工程規(guī)范，團隊合作的精神以 及自身可持續(xù)發(fā)展的研究探索能力。（二）考核方式和評價方法建議1 .改革傳統(tǒng)的學生評價方法，采用階段（過程性）評價，目標評價, 項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2 .實施評價主

15、體的多元化，采用教師評價、學生自我評價、社會評 價相結合的評價方法。3 .具體的評價手段可以采用觀測、現(xiàn)場操作、提交實驗報告、閉卷 或開卷測試等，參見表1。4.評價重點為學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力（及創(chuàng) 新能力），對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵?？己朔绞娇己隧椖胯b定標準課程成績（100%）平時成績（40%） ?課堂考勤、學習 態(tài)度（10%）遵守課堂紀律、無遲到早退、曠課現(xiàn)象；聽課 反應積極，回答問題內(nèi)容基本正確。平時實驗作品成績（30%實驗報告齊全；并能按要求上交各模塊的實驗 作品；實驗作品內(nèi)容基本達到實驗目的要求及 各模塊的應會技能要求。期末綜合鑒 定（60%）應知綜合性知識 考核（20%）米用理論考核-指米用卷面形式考核學生對該 課程理論知識的掌握情況實踐考核（40%）實踐考核主要考核學生實際操作能力和掌握操 作技能的程度。（三）教材編寫建議1,必須依據(jù)本課程標準編寫教材4 .教材應充分體現(xiàn)任務引領，通過構建小型網(wǎng)絡，引入必要的理論 知識，增加實踐操作內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。5 .要充分體現(xiàn)項目課程設計思想，以項目為載體實施教學，項目選 取要科學，并符合該門課程的工作邏輯，能形成一個前后銜接的完整工作 任務，使學生在完成項目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時要考慮可操作 性。6 .