家庭中的蒙特索利教育

1、家庭中的蒙特索利教育數(shù)學(xué)數(shù)字培養(yǎng)1。分類練習(xí)： 擺 棋子 目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類 訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作 材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋 要點(diǎn)：1，將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里 2，在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開始擺 棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)110 3，依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語單詞。 4，可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。 2，排序練習(xí)： 小碗、小勺找朋友 目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對 材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個(gè) 要點(diǎn)：1，家長隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問孩子“哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。俊?，請孩子按從大到小排好

2、2，家長拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問 3，家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找” 3，計(jì)數(shù)練習(xí) 數(shù)字罐 目的：認(rèn)識數(shù)的實(shí)際意義 材料：飲料管、吸管 要點(diǎn)：1，在飲料罐外面貼上數(shù)字 2，請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致 3，家長也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根 4，任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少 蒙氏心語手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動(dòng)文明向前進(jìn)。 4.比較練習(xí): 小小蛋糕師 目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序 材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替） 要點(diǎn)：1，家長和孩子一起當(dāng)”蛋糕師“。用彩泥做生日蛋糕。 2，根據(jù)顧客（家里

3、其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的 3，比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡 4，家長畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。 5。守恒練習(xí): 捏面團(tuán) 目的：學(xué)習(xí)體積的守恒 材料：面團(tuán)（橡皮泥） 要點(diǎn)：1，家長制作兩塊一樣大小的面團(tuán)（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子”這兩塊面團(tuán)一樣多嗎？“ 2，家長首先把一塊面搓成一個(gè)長條形，再與另一塊面團(tuán)相比”這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎？“ 3，家長再把長條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗，再來比，是否還一樣多？ 4，家長把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來比較是否還一樣多？ 5，讓孩子也來試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為

4、什么還是一樣多呢？ 蒙氏心語我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個(gè)內(nèi)在的老師，并且一直正確無誤的引導(dǎo)著他。 6，認(rèn)識幾何圖形: 分四份 目的：學(xué)習(xí)分四等份 材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水 要點(diǎn)：1，家長給孩子提出游戲的要求 2，家長給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。 3，孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。 4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。 5，用數(shù)字表示分了幾分。 6，其他圖形同上。 7

5、，孩子反復(fù)操作，加深印象。 8，鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。 【蒙氏心語】要給兒童提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需要。 7,辨別方位: 對對碰 目的：學(xué)會(huì)對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力 材料：對稱練習(xí)圖，彩筆、彩紙 要點(diǎn)：1，家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵 2，玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱。如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅 3，玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形。如圓三角方形方形三角圓 4，玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，

6、孩子一半，找對了粘貼在一起。 5，鼓勵(lì)孩子自己做對稱圖，如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。 【蒙氏心語】兒童擁有一種積極的精神生活，雖然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來，雖然兒童必須經(jīng)歷一個(gè)漫長的時(shí)期才能使這種精神生活逐漸地完善。8，幾何圖形: 畫積木 目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系 材料：積木、紙、筆 要點(diǎn)：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。1，家長和孩子一起取來積木、紙筆 取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號。

7、2，全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說明正方體有幾個(gè)面，然后問孩子”正方體有幾個(gè)面呀？“ 3，用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。 4，取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。 5，讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。 【蒙氏心語】當(dāng)孩子被放在自然的環(huán)境里，他會(huì)顯示出自己的能力。 9，計(jì)算練習(xí): 剪貼格紙 目的：體驗(yàn)數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系 材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水 要點(diǎn)：以”7“為例 1，家長預(yù)先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個(gè)格子 2，知道孩子

8、用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止，把重復(fù)的拿掉。 3，在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個(gè)格子。 4，讓孩子看著回答”7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？“ 10.分類練習(xí): 分裙子 目的：學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系 材料：媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各23條。合計(jì)畫1020條，根據(jù)孩子的水平 要點(diǎn)：1，家長指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起，看看有幾種分法。 2，家長只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達(dá)自己的想法、做法 3，分完后回答問

9、題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多？”引出裙子是一個(gè)集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。 【蒙氏心語】數(shù)學(xué)練習(xí)告訴我們數(shù)學(xué)的原理，而不是簡單的記憶和不斷的演算。 11。計(jì)數(shù)練習(xí): 猜鈕扣 目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成 材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子) 要點(diǎn)：1，“猜猜手里有多少鈕扣？” 家長手握26粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾?？圩?？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。 2，在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右

10、不能分別超過5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾?？圩?，合起來一共有幾個(gè)。 3，拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。 【蒙氏心語】我們應(yīng)該把這種兒童的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西。因?yàn)閭€(gè)人未來的個(gè)性正是在這個(gè)創(chuàng)造性的時(shí)期，被確定下來了。 12。守恒練習(xí): 量米 目的：體驗(yàn)容積概念，精細(xì)動(dòng)作鍛煉 材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）45蓋，小碗一只，米若干 要點(diǎn)：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售

11、貨員 1，家長先提意拿一個(gè)瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。 2，家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區(qū)別 3，買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個(gè)瓶子的米多？為什么？ 4，提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵(lì)孩子自己找出答案。蒙氏心語手是表現(xiàn)的器官，也是創(chuàng)造的器官。 13.計(jì)數(shù)練習(xí): 出牌配對 目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備 材料：撲克牌一副 要點(diǎn)：以“8”為例 1，家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花

12、色中的每種17牌取出來，共28張。 2，家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。 3，將17，28張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。 4，各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。 5，數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌 6，抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面 7，輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。 【蒙氏心語】在適宜的環(huán)境中，幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性，那是使我們感到安慰的。 14。守恒練習(xí) 小魔術(shù)師 目的：1，體會(huì)數(shù)的守恒 2，

13、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維 材料：邊長1。5cm的正方形硬紙片，50個(gè)或更多 要點(diǎn)：以5為例 1，家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)？ 2，“請你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰把5個(gè)正方形擺出來的花樣多？“家長和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵(lì)孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。 3，家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。 4，34歲可以掌握到5以內(nèi)，45歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。 15.分類練習(xí) 尋寶貝 目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類 2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類 3歲，根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類 4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出

14、名稱 材料：小塑料袋或小籃子 要點(diǎn): 1,家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。 2，開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。 3，家長可以以此講些故事給孩子聽 4，回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因 5，也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí) 【蒙氏心語】孩子從游戲中能夠獲得很多樂趣。 16。排序練習(xí): 排排隊(duì) 目的：學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法 材料：彩色串珠數(shù)個(gè)，或是幾何圖形的積木數(shù)個(gè) 要點(diǎn)：方法一，掌握兩種物體的排序 1。同是圓形串珠，

15、一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠。紅、綠。排序； 2，可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序 方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序 1，相同形狀不同顏色的排序， 2，相同顏色不同形狀的排序 無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。 孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來，鼓勵(lì)孩子用和家長不同的方法進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。 【蒙氏心語】教育的內(nèi)在要求只有一項(xiàng)，那就是由孩子的內(nèi)在力量，來達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。 17。比較練習(xí): 哪個(gè)長，哪個(gè)短 目的：學(xué)習(xí)按長度排列物體的順序 材料：五根吸管（吸管之間長度相差2cm），20cm直尺一把 要

16、點(diǎn)：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 1，取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？ 2，取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長哪個(gè)短？ 3，小吸管要從最長的到最短的排個(gè)隊(duì)，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。 4，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚(yáng) 5，如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨(dú)立擺好。 6，把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。 【蒙氏心語】算術(shù)是一種抽象活動(dòng)，他也是一種把精確性帶入抽象性的層面的智力活動(dòng)。18。守恒練習(xí): 拼圖形 目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力 材料：用彩紙

17、（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干 要點(diǎn)：以圓形為例 1，取一個(gè)圓形圖案放在操作臺(tái)的左上方當(dāng)樣本 2，將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起 3，讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拚出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。 4，家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時(shí)間 5，可以讓孩子親手剪紙?jiān)囋嚕缓蠛⒆釉賹⑺麄兤春?6，請孩子用語言表達(dá)一下 【蒙氏心語】孩子天生就能夠改變他們的行為，而且他們也喜歡如此。 19.分類練習(xí):P:P:P:P 幫幫小迷糊 目的：學(xué)習(xí)用排除的方法進(jìn)行分類，形成對類概念的形象認(rèn)識 材料：可以利用實(shí)物，也可以

18、利用圖片 要點(diǎn)：1，準(zhǔn)備幾個(gè)神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面預(yù)先裝好物品，有幾件屬于同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進(jìn)行分類，然后作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。 2，利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來。 【蒙氏心語】沒有妥善照顧的孩子，會(huì)讓將來的社會(huì)得到報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗赡軙?huì)成為未來社會(huì)中消極的個(gè)體，并構(gòu)成文明進(jìn)步的障礙。 20。排序練習(xí):P:P:P:P 汽車鉆山洞 目的：認(rèn)識顏色及順序 材料：三種不同顏色不同造型的小汽車。硬空心紙筒一個(gè)（寬度可以讓小汽車穿過，長度略超過三量小汽車的長度） 要點(diǎn)：1，家長用線將三量汽車連起來，讓孩子觀察。家長把汽車

19、拉進(jìn)紙筒，提醒孩子要注意”看什么顏色的汽車先開進(jìn)山洞的，第二輛是什么顏色？最后開進(jìn)去的是什么顏色的？“當(dāng)全部汽車?yán)M(jìn)紙筒后停下來。 2，家長問孩子”我再拉線，猜猜第一輛出來的是什么車？“依此類推。 3，然后將汽車?yán)鰜恚尯⒆涌醋约赫f的對不對。 4，拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問”前方堵車要倒車，什么顏色的車先倒出來，然后是什么顏色的？“，然后將車來出來，證實(shí)猜測。 5，家長也可以讓孩子拉線，家長猜共同參與。 【蒙氏心語】我們的教學(xué)方法只有一個(gè)：就是必須維持學(xué)生的高度興趣和強(qiáng)烈持續(xù)的注意力。 21，比較練習(xí):P:P:P:P 做麻花 目的：練習(xí)按長、短排列物體順序，學(xué)會(huì)搓和擰的動(dòng)作 材料

20、：培樂多彩泥或面團(tuán) 要點(diǎn)：1，家長和孩子共同游戲”給寶寶做麻花吃“ 2，把彩泥分成大小不同的5份 3，把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。 4，讓孩子把5根長條按從長到短進(jìn)行排序（左端要對齊） 5，家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。 6，做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進(jìn)行排序。蒙特梭利教學(xué)法的內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域：1.日常生活訓(xùn)練（包括照顧自己，照顧環(huán)境，基本動(dòng)作，社交行為，教室常規(guī)）；2.感覺教育（包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）；3.數(shù)學(xué)教育（包括數(shù)概念建立，

21、數(shù)的運(yùn)算）；4.語文教育（包括書寫的準(zhǔn)備，字母、筆順的練習(xí)，簡單的單詞，短語）；5.科學(xué)、文化類教育（包括音樂、美術(shù)、地理、歷史、動(dòng)植物等知識和能力）。這些內(nèi)容是在自由的環(huán)境中，以教具、有明確的智力目標(biāo)活動(dòng)，以及兒童的興趣為基礎(chǔ)提供并展示給兒童的，不是以強(qiáng)迫灌輸讓兒童去學(xué)習(xí)。家庭中的蒙臺(tái)梭利教育將蒙臺(tái)梭利教育充分地運(yùn)用于家庭教育中，可使孩子盡早受到蒙臺(tái)梭利教育法的熏陶，漸漸成長為身心正常發(fā)展，具有獨(dú)立能力，充滿活力、充滿自信、充滿情感、遵守紀(jì)律、求知欲旺盛、有自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的優(yōu)秀兒童。父母如何才能更好的幫助孩子呢？下面提供幾個(gè)要點(diǎn)：1. 準(zhǔn)備一個(gè)適合孩子安全活動(dòng)的空間并提供和孩子體格相當(dāng)

22、的優(yōu)質(zhì)的、美觀的實(shí)物，滿足孩子喜歡使用和成人一樣物品的愿望。2. 家庭中應(yīng)過著有規(guī)律的生活。在遵守規(guī)則的條件下孩子可以自由地活動(dòng)，做他想做的事情。如孩子喜歡做一些生活上的事情，穿脫衣服、用餐、掃地，就應(yīng)放手讓他自己去做。尊重孩子的選擇，給孩子各種選擇的自由。孩子遵守的規(guī)則，由父母和孩子一起共同制定。3. 在生活中盡量給孩子提供成功的機(jī)會(huì)。成人要以步驟清晰和放慢的動(dòng)作向孩子展示每件事情的正確做法，并相應(yīng)為孩子提供他易于使用的物品，這樣孩子便會(huì)模仿動(dòng)作。他會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅，從而增進(jìn)自信，激發(fā)自發(fā)性。4. 孩子做錯(cuò)事是不可避免的，父母不要過多指責(zé)這樣做容易使孩子有自卑感和失去進(jìn)取心。父母應(yīng)多用稱贊、

23、鼓勵(lì)、肯定、感謝的話語，容忍孩子的失誤，放手讓孩子再作嘗試。孩子的時(shí)間感覺差，動(dòng)作尚不協(xié)調(diào)，所以做事速度自然緩慢，父母切記，決不要催促孩子，要尊重孩子的速度，給孩子充足的時(shí)間，讓他按自己的速度行事，這將產(chǎn)生積極的教育效果。5. 多創(chuàng)造在家庭之外和其他兒童接觸的機(jī)會(huì)。3歲以下的孩子和其他孩子在一起的機(jī)會(huì)過少，會(huì)造成他長大后不會(huì)自動(dòng)去找朋友的社交障礙。父母應(yīng)積極尋找機(jī)會(huì)，有條件的可帶孩子參加親子園中既有利于孩子增長智慧，以培養(yǎng)了其社交能力。 穿珠子生活教具ii穿珠子教具說明：1、布一塊、繩子一條（一端打結(jié)成繩頭）、帶孔的塑料珠子若干、小筐子一個(gè)2、托盤教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，為縫紉做準(zhǔn)

24、備。 2、練習(xí)幼兒小肌肉的靈敏性和手眼協(xié)調(diào)的能力。適用年齡：3歲左右 教學(xué)內(nèi)容：1、取托盤材料于桌面2、把布鋪平，取一根繩子放在布上擺成一條直線。（繩頭在左邊）3、取珠子從左到右整齊排列在布上面。（取時(shí)要找孔眼，把孔眼放平，不能向上）。4、左手拿起繩子一端，右手拿珠子，繩子對準(zhǔn)孔眼穿過去。左手食指、拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。5、完畢后，再用右手拿珠子，從左到右，一粒一粒從繩子上穿過去。6、穿完以后，把穿滿珠子的繩子擺成一直線，右手把珠子一粒一粒從繩子里抽出來，放回小筐里。同時(shí)左手輕輕扶住繩子的一端，使其不移動(dòng)。7、把繩子卷好，布卷好，放回原處。教學(xué)案例： 1、變化繩子的粗細(xì)和珠子

25、的大小、孔眼的大小。2、穿形狀板3、穿針、穿項(xiàng)鏈、穿手鏈興趣點(diǎn)：繩子從珠子孔眼穿過去把珠子連成一串錯(cuò)誤控制：繩子沒對準(zhǔn)孔眼。注意事項(xiàng)：繩子不要太長蒙臺(tái)梭利幼兒日常生活練習(xí)實(shí)踐案例教學(xué)教案-五手抓準(zhǔn)備材料：托盤，裝蕓豆（或花生米等）的碗只，空碗只。直接目的：練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。間接目的：培養(yǎng)幼兒的專注力與獨(dú)立性?；顒?dòng)提示請幼兒把用具取來放在桌上，將盛豆的碗放到左邊，空碗放到右邊。教師示范：伸開右手五指，慢慢地移向左碗中，五指合攏，將手中的蕓豆抓起，平移到右碗上方，手指張開，將蕓豆放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態(tài)。鼓勵(lì)幼兒嘗試。引導(dǎo)幼兒將左碗中的蕓豆全部移入右碗內(nèi)，再從右碗抓回到

26、左碗，給幼兒反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。練習(xí)完畢后，請幼兒協(xié)助將用具整理后放回原處。錯(cuò)誤訂正：手握緊，蕓豆未灑落。延伸變化： 1根據(jù)幼兒五指抓的掌握情況，可將蕓豆改為小米、綠豆等，逐漸增加難度。用小盆裝豆子，分抓到多個(gè)碗中。專家提示蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)：“內(nèi)在的紀(jì)律是將要產(chǎn)生，而不是已經(jīng)存在的東西?！苯處煹娜蝿?wù)就是探明紀(jì)律的道路。當(dāng)兒童將他們的注意集中于他“感興趣的、不僅為他提供有益的練習(xí)而且提供錯(cuò)誤的控制的某種物體”時(shí)，紀(jì)律也就產(chǎn)生了。孩子們投入到工作中來，他們變得安靜、愉快、幸福、忙碌而忘卻了自己。蒙氏棕色梯視覺教具棕色梯教具說明：1、10塊木制長方體構(gòu)成 。長度都是20厘米，橫斷面的邊長由101厘米遞減。 2、著以棕色教學(xué)目標(biāo)：1、對粗細(xì)進(jìn)行辨別，在知覺上對二元次的差異有充分的認(rèn)識。學(xué)習(xí)長方體的概念。2、發(fā)展手眼、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。3、培養(yǎng)