論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略

1、.論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)是當代主流教學(xué)理念和策略之一，也是新課程倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式之一。這種理念和策略沖破了傳統(tǒng)教學(xué)理論的藩籬，對教學(xué)過程給予了重新界定，對老師和學(xué)生的角色及作用提出了新的要求，尤其是對老師提出了新的挑戰(zhàn)。下面就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中組織學(xué)生進展合作學(xué)習(xí)，談?wù)勎业捏w會。一、合理組建合作小組，培養(yǎng)良好合作的興趣為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，在組建小組時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識根底，興趣愛好、學(xué)習(xí)才能、心理素質(zhì)等進展綜合評定，盡量使成員在性格、才能、個性特征，學(xué)習(xí)成績等方面保持合理的差異，既突出它的異質(zhì)性，同時又應(yīng)尊重學(xué)生，以自愿為原那么每小組最好由46人組成，每人在組內(nèi)有不

2、同的角色，如組長、記錄員等不定期互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與。在小組合作學(xué)習(xí)中，合作興趣是合作動機中最現(xiàn)實、最活潑的心理反響，是直接推動學(xué)生進展合作學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。老師在組織合作學(xué)習(xí)時要注意運用各種行之有效的方法創(chuàng)設(shè)合作情境，調(diào)動學(xué)生合作的積極性，促使學(xué)生樂于合作，在合作學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從中增長見識，進步素質(zhì)。二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生在合作過程中的良好習(xí)慣1.良好的組織紀律。合作學(xué)習(xí)盡管是小組化學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但也必須在一定的組織紀律約束下進展，防止不必要的吵鬧和爭論。當然這里所指的紀律約束并不是把學(xué)生管死，不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，而是通過一定的紀律要求，讓學(xué)生在合作中“活

3、而不死。2.養(yǎng)成獨立考慮的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)不是自己不用動腦筋。合作學(xué)習(xí)的根底是獨立考慮，沒有個體的獨立考慮不可能有成功的合作學(xué)習(xí)。由于受習(xí)慣的影響，學(xué)生處于被動承受狀態(tài)，他們不習(xí)慣主動考慮，這就要求老師在平常的教學(xué)中耐心幫助，注意解題思路，考慮方法的指導(dǎo)，與學(xué)生一起分析考慮的方向，激發(fā)學(xué)生考慮的欲望，培養(yǎng)學(xué)生考慮的習(xí)慣。3.學(xué)會表達自己的見解。表達自己的見解，就是“說，就是將自己的觀點通過語言準確地表達出來，讓別人理解，在合作學(xué)習(xí)中，表達是非常重要的。這要求老師在教學(xué)中要不斷地為學(xué)生提供練習(xí)和表達的時機，才能進步學(xué)生的表達才能。4.學(xué)會傾聽別人的意見。合作學(xué)習(xí)中除了要獨立考慮，敢于發(fā)表自己的見解

4、外，還應(yīng)具有認真傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，不僅要讓學(xué)生肯聽，更要讓學(xué)生會聽，可以聽出別人說的重點、問題，才能重視并采納別人意見，到達優(yōu)勢互補，共同進步。三、精心設(shè)計合作問題，積極開展討論活動1.選擇教材重點內(nèi)容設(shè)計合作問題。我認為，合作學(xué)習(xí)不是專用來活潑課堂氣氛的一種教學(xué)組織形式，它應(yīng)該用于解決知識的重點、難點和關(guān)鍵問題，在教學(xué)中老師應(yīng)根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計合作學(xué)習(xí)的問題，讓學(xué)生開展探究活動。例如，教學(xué)“同底數(shù)冪的乘法時，我不是把這個規(guī)律直接告訴學(xué)生，而是先指導(dǎo)小組討論，通過學(xué)生之間的辯論、質(zhì)疑找到解決問題的關(guān)鍵。這樣學(xué)生對規(guī)律就會理解得更深化，掌握得更結(jié)實，不但知其然，而且知其所以然。2.根據(jù)學(xué)生認識程

5、度設(shè)計合作問題小組合作學(xué)習(xí)問題設(shè)計不好，往往小組討論、研究會冷場，或者偏離中心議題，發(fā)言七嘴八舌沒有中心，不能到達有效的互動交流的目的。所以，小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合學(xué)生的認知程度，要有針對性，有一定的難度，有一定探究和討論的價值，問題要有一定的開放性。要有考慮的空間和余地，使每一個學(xué)生都能積極地參與小組合作學(xué)習(xí)，通過討論解決問題。四、制定實在可行的教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生參與合作愿望遵循數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在開展規(guī)律，以三維目的為指導(dǎo)思想，從學(xué)生的知識掌握、才能培養(yǎng)、技能形成、個性開展及思想品德教育各個方面綜合規(guī)劃學(xué)習(xí)目的，從創(chuàng)設(shè)問題情境；多邊互動、互幫互學(xué)；穩(wěn)固檢測；反響矯正；評價與布置作

6、業(yè)這五個方面對教學(xué)目的進展施行，讓全體學(xué)生都參與進去。根據(jù)學(xué)生愛玩、好勝心強的天性，還可將整個課堂設(shè)計為不同的競技場，把游戲轉(zhuǎn)變成比賽，讓他們在這些表現(xiàn)舞臺上盡情施展自己閃光的一面。在這樣輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生懷著強烈的求知欲望去探究，帶著問題投入到小組合作學(xué)習(xí)中去，學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和積極性就會非常高漲，保證小組合作學(xué)習(xí)過程中教學(xué)目的的施行，到達預(yù)期的目的，激發(fā)學(xué)生參與合作的愿望。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于

7、觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。五、適度給予合作指導(dǎo)，進步合作學(xué)習(xí)效率觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓

8、住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼

9、兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。要想有效地開展合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該教給學(xué)生一些根本的合作技能。如注意傾聽別人的發(fā)言，有禮貌地闡述自己的觀點，不要把自己的觀點強加給別人，碰到分歧或困難，要心平氣和，學(xué)會反思，建立性地解決問題等。同時老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，當學(xué)生在合作中遇到疑惑問題時，老師要俯下身來，以學(xué)生合作者的角色參與到學(xué)生的討論中，適時地對學(xué)生的合作交流給予指導(dǎo)，適量提出引起學(xué)生考慮的問題，誘導(dǎo)學(xué)生提出自己的見解，自己的觀點，自己解決的問題的策略。通過生生互動、師生互動，進步小組合作的效率。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法，通過小組合作能及時反響信息，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給每位學(xué)生都留有一定的思維開展空間，學(xué)生在整節(jié)課當中，始終處于積極興