北師大版六年級(jí)上冊(cè)語文教案《荷塘舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.北師大版六年級(jí)上冊(cè)語文教案?荷塘舊事?教學(xué)設(shè)計(jì)?荷塘舊事?是一篇回憶性的寫景敘事散文。文章中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗風(fēng)光。其中，還表達(dá)了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。通過美景舊事，抒發(fā)了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓學(xué)生感知全文，掌握文章的主要內(nèi)容。在此根底上突出文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。把握住“自然之美和“人性之美的和諧統(tǒng)一，然后在這條主線上讓學(xué)生進(jìn)展合理恰當(dāng)?shù)耐卣购瓦w移，使文章的主題得以升華，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我想把本篇文章分為兩課時(shí)，四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展授課。第一課時(shí)為“初讀感知品

2、讀賞析兩個(gè)環(huán)節(jié)。在第一課時(shí)中完成詞語積累，掌握文章主要內(nèi)容和打破教學(xué)中的重點(diǎn)問題。第二課時(shí)為“研讀討論拓展遷移兩個(gè)環(huán)節(jié)。在這一課時(shí)里要對(duì)文章中的難點(diǎn)問題進(jìn)展討論分析，打破教學(xué)難點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，拓展遷移升華文章的主題。教法上，老師進(jìn)展組織引導(dǎo)并注意點(diǎn)撥。學(xué)法上，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并能深化討論，敢于發(fā)表自己的見解和看法。教學(xué)目的知識(shí)目的：1、字詞積累。2、景物描寫的方法和作用。3、體會(huì)作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，理解分析才能和感悟才能。情感目的：感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。德育目的：培養(yǎng)學(xué)生純樸仁慈的高尚品質(zhì)。

3、重點(diǎn)景物描寫的方法和作用。難點(diǎn)對(duì)小伙伴們性格的理解。體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑研討探究教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課老師以“童年往事為話題導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)狀況，解決字詞障礙。一生字注音點(diǎn)綴zhuì顫抖chàn清澈chè恬靜tián駭haì夸耀xuàn攫住jué嘔u憨直hn二生詞解釋浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀下的水面。不可名狀：不可以用語言形容。攫住：抓住。憨直：憨實(shí)直爽。三、初讀感知1、指名學(xué)生朗讀文章，初步體會(huì)作者的思想感情。2、概述文章的主要內(nèi)容。

4、四、品讀賞析仔細(xì)閱讀課文1-5自然段，討論答復(fù)以下問題。1、請(qǐng)你找出文中描寫荷塘風(fēng)光的句子。明確：1“來到塘邊繁星閃爍。2“整個(gè)月牙泡泛著金光恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月。3“白天在微風(fēng)中蕩著綠浪4“又點(diǎn)綴著許多像披著青紗跳舞的少女。引發(fā)學(xué)生閱讀和探究的興趣。積累詞語培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能，使學(xué)生快速進(jìn)入文章，體會(huì)角色。培養(yǎng)學(xué)生的概括才能，語言表達(dá)才能及檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況。讓學(xué)生掌握景物描寫的方法及景物描寫在文中的作用。2、這些句子都用了什么修辭手法?有什么作用?明確：比喻的修辭手法。作用是描寫荷塘風(fēng)光的美妙?！耙磺芯罢Z皆情語也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現(xiàn)農(nóng)村少年天真、仁慈、淳樸美妙的心靈作鋪墊。注：以上兩個(gè)問題要發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生交流討論后答復(fù)。老師注意引導(dǎo)。五、學(xué)生對(duì)本