關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)言是種技能，是種技巧。它對(duì)一個(gè)人的素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。要掌握它必須通過(guò)無(wú)數(shù)次訓(xùn)練。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，注重提高語(yǔ)言文字訓(xùn)練的科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性，避免強(qiáng)迫的被動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生愿練樂(lè)練，在訓(xùn)練中應(yīng)讓盡情享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)固有的樂(lè)趣，切實(shí)掌握提高理解和運(yùn)用母語(yǔ)能力。教學(xué)要求：1、正確使用常用的七種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、進(jìn)一步明確關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：理解常用的七種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的內(nèi)在關(guān)系，在掌握內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程（一）引入新課出示：今天下雨。我?guī)в陚?。屏幕上有幾句話？誰(shuí)能把這兩句話合成一句話，中間用逗號(hào)隔開。交流板書：因?yàn)榻裉煜掠辏?/p>

2、所以我?guī)в陚恪＝裉煳覀兙蛠?lái)復(fù)習(xí)像“因?yàn)樗浴钡脑~語(yǔ)，我們稱一一板書：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（二）復(fù)習(xí)指導(dǎo)像“因?yàn)樗浴钡木渥游覀兎Q它為復(fù)旬，前后部分我們稱為分句，分句與分句都有一定的聯(lián)系。那么這個(gè)句子前后分句有什么關(guān)系呢？（前面說(shuō)明原因，后面說(shuō)明由前面原因?qū)е碌慕Y(jié)果。）板書：原因結(jié)果誰(shuí)用這一組因?yàn)樗浴闭f(shuō)一句話。誰(shuí)還能說(shuō)出這種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？板書：因?yàn)橐虼恕币驗(yàn)椤边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞也是因果關(guān)系，但它和“因?yàn)樗浴庇惺裁磪^(qū)別呢？今為一一前果后因因?yàn)樗郧耙蚝蠊?、“今天下雨。我?guī)в陚恪！边@兩句話，除了可以用“因?yàn)樗浴边B接外，還可以用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接起來(lái)？板書：如果就假如就用了這一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后分句變成了怎樣？（表

3、示在假設(shè)情況下可能會(huì)發(fā)生的事。）假設(shè)關(guān)系與因果關(guān)系比較一下，有什么異同？相同點(diǎn):：都是前分句導(dǎo)致的結(jié)果不同點(diǎn)：因果關(guān)系前一分句已成為現(xiàn)實(shí)，假設(shè)關(guān)系前分句是一種可能性，沒成為現(xiàn)實(shí)。3、出示填空今天（）星期一，（）星期二。板書：不是而是這一組關(guān)聯(lián)詞前后分句什么關(guān)系？（表示分句之間的關(guān)系是并列的。）除此之外，還有哪些同類型的關(guān)聯(lián)詞？（一邊一邊既又）4、出示補(bǔ)充句子：星期天，我不是打乒乓球，。用了哪一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？（不是就是）前后分句表示什么關(guān)系？（表示在列出的幾種情況中選出一種。）板書：選擇其一要么要么“不是就是”和不是而是”用時(shí)很容易混淆，誰(shuí)有能耐區(qū)別開來(lái)？（“不是而是”已經(jīng)明確了某種情況?！安皇蔷?/p>

4、是”幾種情況沒有選定。）5、誰(shuí)能根據(jù)教室的環(huán)境，說(shuō)一句反映老師心理的句子。（也可以自己心理的句子）雖然教室里有人聽課，但老師一點(diǎn)不慌張。這一句用哪一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？（雖然但是）誰(shuí)能把這種關(guān)系用箭頭表示出來(lái)？（表示意思相反，相對(duì)的。）6、我們學(xué)過(guò)哪一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示一層比一層深的呢？-板書：不但而且誰(shuí)能用這一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師關(guān)心學(xué)生的句子。7、出示：運(yùn)動(dòng)員們知道，只有平時(shí)刻苦訓(xùn)練，就能為國(guó)爭(zhēng)光。讀讀看看這句話，你覺得怎樣？問(wèn)題出在什么地方？（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）誰(shuí)來(lái)改？只有才是什么關(guān)系？（條件、結(jié)果）“只要就”與“只有才”都表示條件關(guān)系，但有細(xì)微的區(qū)別，你能告訴大家嗎？我們?cè)倏矗核o(wú)論）碰到多難的數(shù)

5、學(xué)題，（都）要想辦法算出來(lái)。無(wú)論都結(jié)果不以條件為轉(zhuǎn)移，也就是說(shuō)，在任何條件下都有同樣的結(jié)果。（無(wú)條件）小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了七種常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，我們只有掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的關(guān)系，才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，下面我們進(jìn)行練習(xí)。（三）鞏固練習(xí)A、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。對(duì)于這樣的練習(xí)，應(yīng)按怎樣的步驟進(jìn)行？（A、讀；B、分析前后分句的關(guān)系；C、填空；D、檢查）如果就既也因?yàn)樗圆皇嵌请m然但是只有才1、（）不努力學(xué)習(xí)，我們（）要落后。2、我（）喜歡語(yǔ)文，（）喜歡數(shù)學(xué)。3、關(guān)在“籠子”里的（）動(dòng)物，（）游人。4、（）金字塔是世界古代建筑物的一個(gè)奇跡，（）吸引了許多游客。5、王紅（）成績(jī)優(yōu)秀，（）從來(lái)也不驕傲。6、同學(xué)們知道，（）現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。7、小楊很愛勞動(dòng)，只要有空閑，他（）打水（）掃地。8、（）社會(huì)主義，（）能救中國(guó)。B、（改病句）判斷題，對(duì)的打,錯(cuò)的打“X”1、奶奶不但已經(jīng)滿頭銀發(fā)，而且行動(dòng)十分利落。（不能亂套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）2、今年我們?nèi)l(xiāng)獲得了大豐收，但是明年還要爭(zhēng)取更大的豐收。（不能強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）3、即使已經(jīng)干了一個(gè)夜晚，他卻毫無(wú)倦意。（不能亂套用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）4、只要刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)5、他不但會(huì)開汽車，而且會(huì)修汽車C、造句如果就因?yàn)樗跃褪牵ㄋ模┛偨Y(jié)1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作用2、練習(xí)方法。附板書設(shè)計(jì)