人教版小學(xué)美術(shù)1年級上冊第六課美麗的印紋教案4

1、人教版一年級上冊美術(shù)教案第六課：美麗的印紋教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級上冊第六課美麗的印紋。教學(xué)目的要求：1、通過不同的物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對于底面不平而產(chǎn)生美觀的印紋，從而感受形式美感。3、學(xué)習操作方法，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)重點，難點：學(xué)習用不同的物品印畫及學(xué)習印畫操作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和善于觀察的習慣。教學(xué)準備：1、 教師和學(xué)生一起收集生活中凹凸不平的物品。2、 錄音機、多媒體、投影儀、教師范作、學(xué)生作品數(shù)幅。教學(xué)方法：以實驗、練習為主，觀察、欣賞為輔。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景明確目標引發(fā)思維1、 播放動畫片

2、雪地里的小畫家，讓學(xué)生邊觀察邊想，在想的過程中，并說說這動畫片中小畫家是怎樣畫畫的？生答：（用腳在雪地里踩出來的）。師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：小雞畫的像（竹葉），小狗畫（梅花），小鴨 激發(fā)學(xué)生興趣，看看能畫出什么畫來。（叫個別學(xué)生站講臺上給鞋底醮些顏色在白紙輕輕踩上去，看能印出什么的畫紋來）。學(xué)生通過實踐回答。2、學(xué)生思考：小雞、小狗都能印出畫紋，以及我們也能用鞋底印出不同的畫紋來。這是為什么呢？（生答因為它們都是凹凸不平的）。3、 學(xué)生拿出自已的手”，觀察“手”是不是凹凸不平的？根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙導(dǎo)入新課。二、 學(xué)生示范了解方法活躍思維（一）、學(xué)生示范，激發(fā)興趣讓個別學(xué)生在黑板上用凹凸不平的東西

3、印花紋，激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）、學(xué)習、了解印紋的方法通過學(xué)生在黑板上印花紋，教師給同學(xué)們講解印花紋時應(yīng)注意的問題： 1、 印花紋時要注意疏密程度（構(gòu)圖安排）。2、 注意顏色及花紋搭配。3、 注意水粉色不要胡涂亂摸。三、 欣賞作品加深印象活躍思維1、 利用多媒課件出示一組構(gòu)圖有特點的教師作品，讓學(xué)生欣賞作品的顏色搭配、花紋構(gòu)思、構(gòu)圖，激發(fā)學(xué)生的想像力。2、 出示教師帶來的幾幅學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生從畫的構(gòu)圖、構(gòu)思等各方面展開想像。四、 渲染氣氛手腦并用強化思維1、 作業(yè)形式：可小組合作完成，也可單獨創(chuàng)作。2、 作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水粉色印花進行聯(lián)想創(chuàng)作。學(xué)生作業(yè)時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂我們都是巧巧手。五、學(xué)生展示評價所學(xué)拓寬思維（一）展示、評議作品 展示自已的作品互相欣賞，并向?qū)W生說說自已的設(shè)想、創(chuàng)意。 評評別人的作品。讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用彩筆在畫面上簡單的添加幾筆看變成什么東西，從中激發(fā)學(xué)生的想像力。（二）通過這節(jié)課的學(xué)習讓學(xué)生發(fā)揮自已的想像力給你想一下這節(jié)課應(yīng)起什么樣的題目，學(xué)生展開討論。六、 課后教學(xué)拓展：下課有興趣的同學(xué)還可以用橡皮、蘿卜等刻成不同的東西來印，