世界的人種教學設(shè)計

1、 教學設(shè)計 城南中學 萬振球教學目標：1、 了解世界三大人種的重要特征。2、 運用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。3、 樹立科學的種族觀，各種族之間一律平等。教學重點：世界人種的分布教學難點：種族歧視教學方法：啟發(fā)式談話法、討論法、多媒體電腦教學教學過程：新課導入：（師）：展示三大人種的圖片，學生說出各屬于什么人種，教師引入課題。（展示多媒體2）（講述）人類在一定的環(huán)境下生活、工作，正因為大自然的恩賜人類才得以生息繁衍.（教師提問）生活在地球上的居民根據(jù)他們的相貌膚色等等特征可以分為幾大人種呢？（生）：根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，地球上的人類可以分為三個主要的人種：白種人、黃種人和黑種人。（展示

2、多媒體3）（師）：同學們最熟悉的人種是什么人種？答：黃色人種。我們中國人絕大多數(shù)是黃種人。（師）：那跟我們黃色人種相比，白種人有什么特征呢？（展示多媒體4）（生）：略扳書：一、白種人特征頭發(fā)呈金黃色、波浪狀鼻梁細高嘴唇較薄皮膚呈白色或淺棕色（師）；那他們主要分布在什么地方呢（展示多媒體5）（生）：略板書：歐洲、北美洲、大洋洲 、亞洲西部、非洲北部（師）：那我們黃種人有什么特征呢？（展示多媒體6）（生）：略扳書： 二、黃種人特征頭發(fā)黑而直鼻梁不高，寬度適中臉扁平、唇厚適中皮膚呈黃色或黃棕色（師）；那他們主要分布在什么地方呢（展示多媒體7）（生）：略板書：亞洲東部和北部、北美洲和南美洲北部（師）：

3、同學們不要忘記了，還有印第安人因紐特人（愛斯基摩人）他們也都是黃種人（展示多媒體8-9）（師）：那黑種人有什么特征呢？（展示多媒體10）（生）：略扳書： 三、黑種人特征頭發(fā)卷曲鼻形扁平嘴唇厚皮膚呈黑色（師）；那他們主要分布在什么地方呢（展示多媒體11） （生）：略板書：非洲中部和南部、大洋洲、美洲小結(jié):四、三大人種的特征和分布（展示多媒體12） 外貌特征分布地區(qū)白種人皮膚呈白色或淺棕色，頭發(fā)金黃色波浪狀、鼻梁細高，嘴唇較薄，體型大 黃種人皮膚呈黃色或黃棕色，頭發(fā)黑直，臉型扁平，五官適中，體形中等 黑種人皮膚黑色、頭發(fā)卷曲、鼻梁低、嘴唇厚，體型較小 （師）

4、：由圖看出，哪種人最多，種人最少。（展示多媒體13） （生）：略（師）：請同學們想一想世界上還有沒有不具備以上三種人種的各自特征的其他人種?是什么人種?他們是怎么產(chǎn)生的? （展示多媒體14）（生）：略（講述）：混血種人的產(chǎn)生,是不同人種之間通婚的結(jié)果.現(xiàn)在從分布來看,主要分布在拉丁美洲地區(qū),混血種人的比重已經(jīng)占美洲的58%（展示多媒體15）（討論思考）：地理環(huán)境對各人種的身體特征有什么樣的影響?請從一兩個方面的例子來說明. （展示多媒體16）（師）：太陽輻射,氣候,地形等因素影響著人種的特征.人的膚色大致從赤道到極地逐漸變淺,與太陽輻射有關(guān),毛發(fā)和鼻子的特點也與氣候有關(guān). （展示多媒體17）（

5、師問）：白色人種自認為是“高等”的種族，而歧視有色人種,你能不能找出一兩個例子來推翻他們“以人種的身體外部特征來評判人種的等級”的謬論？（展示多媒體18）板書：五、沒有種族歧視，人人平等（生）：略（講述）：人種的區(qū)分只是身體外部特征的不同,沒有優(yōu)劣和高低貴賤之分,任何形式的種族歧視和壓迫行為都是錯誤的，不少被白人稱為劣等的人種也做出了偉大的成就。（展示多媒體19）諾貝爾物理學獎金獲得者楊振寧是黃皮膚的中國人著名的科學家愛因斯坦是猶太人短跑名將劉易斯是來自非洲的 黑人（師）：練習與反饋（展示多媒體20）一選擇題1 因紐特人屬于 A 白種人 B 黃種人 C 黑種人 D混血種人2 印地安人主要分布在

6、 A 美洲 B 亞洲 C非洲 D歐洲3 劃分人種的依據(jù)是 A生活習慣 B 語言文字 C外表體質(zhì) D 宗教信仰二 判斷題 1 同一個人種一定居住在一個國家.2 人種和民族有優(yōu)劣之分,種族歧視可以理解. 教學板書；一、白種人特征頭發(fā)呈金黃色、波浪狀鼻梁細高嘴唇較薄皮膚呈白色或淺棕色分布在非洲中部和南部、大洋洲、美洲二、黃種人特征頭發(fā)黑而直鼻梁不高，寬度適中臉扁平、唇厚適中皮膚呈黃色或黃棕色分布在亞洲東部和北部、北美洲和南美洲北部三、黑種人特征頭發(fā)卷曲鼻形扁平嘴唇厚皮膚呈黑色分布在非洲中部和南部、大洋洲、美洲四、三大人種的特征和分布 外貌特征分布地區(qū)白種人皮膚呈白色或淺棕色，頭發(fā)金黃色波浪

7、狀、鼻梁細高，嘴唇較薄，體型大 黃種人皮膚呈黃色或黃棕色，頭發(fā)黑直，臉型扁平，五官適中，體形中等 黑種人皮膚黑色、頭發(fā)卷曲、鼻梁低、嘴唇厚，體型較小 五、沒有種族歧視，人人平等教學反思：世界上人種的區(qū)分，只是根據(jù)身體外部的特征不同來識別的，沒有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見的人把某個種族說成是“高等”的，把某個種族說成是“低等”的，并對“低等種族”的人加以歧視和壓迫。這種錯誤行為遭到世界上主持正義的人士的堅決反對。課后記常言道：好的開端是成功的一半。一節(jié)課開始的教學設(shè)計應(yīng)富有強烈的吸引力和正確的引導力，這樣會大大提高課堂上學生的學習興趣、熱情和欲望。在上“世界人種”這節(jié)課課前，讓學生通過預習后繪制出三大人種的漫畫，大大激發(fā)出學生的學習興趣，并且在課前讓學生對這節(jié)課產(chǎn)生了一種企盼心理，上課時適時地選擇最佳的教學情境，引導學生進入最佳的學習的情境, 真正調(diào)動學生求