八年級(jí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)10

1、八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷 1. 給詞語(yǔ)中加線(xiàn)的字注音或者根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（4分） 寂liáo _dì_聽(tīng)tiào_望重巒疊zhàng_ 2.默寫(xiě)。（10分） 落紅不是無(wú)情物，_ _。（龔自珍己亥雜詩(shī)） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_。（白居易錢(qián)塘湖春行） 蕩胸生曾云，_。（杜甫望岳） _，誰(shuí)言天地寬？（夏完淳別云間） _，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰） 海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀川） 庭下如積水空明，_，_。（蘇軾記承天寺夜游） 潭中魚(yú)可百許頭，_。_，影布石上，然不動(dòng)；（柳宗元小石潭記）3. 下面一段話(huà)不夠連貫，請(qǐng)

2、修改畫(huà)橫線(xiàn)的兩處語(yǔ)句，使整段話(huà)流暢。（4分） 那棵密密地掛著一叢叢嫩綠榆錢(qián)兒的大榆樹(shù)，那片清水塘里悠閑地游著一群群白色的鴨鵝，那個(gè)春日里常與小伙伴兒踢球、摔跤的寬敞的打谷場(chǎng)，那條涼爽的小月河，夏日里常與哥哥去游泳、摸魚(yú)，離家十幾年，這一切兒時(shí)的記憶越來(lái)越引起我對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 改后：_ _ _ _閱讀下面文字，回答47題。（10分） （1）在眾多的藤蘿中，最有特色的還是幽徑的這一棵。它既無(wú)棚，也無(wú)架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹(shù)的干和枝上，盤(pán)曲而上，大有直上青云之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走在樹(shù)下，眼前無(wú)藤蘿，心中也無(wú)藤蘿。然

3、而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，在一團(tuán)團(tuán)的綠葉中根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹(shù)的葉子隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的意味。直到此時(shí)，我才清晰地意識(shí)到這一棵古藤的存在，顧而樂(lè)之了。 （2）然而，我快樂(lè)得太早了，今年春天，我走過(guò)長(zhǎng)著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來(lái)凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來(lái)的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒(méi)有來(lái)得及知道，自己賴(lài)以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再?zèng)]有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉母親的孤兒，不久就會(huì)微笑不下去

4、，連痛哭也沒(méi)有地方了。 （3）從此以后，我最?lèi)?ài)的這一條幽徑，我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，讓我毛骨悚然。非走不行的時(shí)候，我就緊閉雙眼，疾趨而過(guò)。心里數(shù)著數(shù)：一，二，三，四，一直數(shù)到十，我估摸已經(jīng)走到了小橋的橋頭上，吊死鬼不會(huì)看到了，才睜開(kāi)眼走向前去。此時(shí)，我簡(jiǎn)直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來(lái)欣賞幽徑的情趣呢? 4 第（1）自然段從三個(gè)方面描述了藤蘿的“特色”，請(qǐng)你仿照下面對(duì)藤蘿第三方面特色的概括，完成對(duì)藤蘿其他兩方面特色的概括。（4分） 第一方面特色：_ 第二方面特色：_ 第三方面特色：藤蘿的花在團(tuán)團(tuán)的綠葉中開(kāi)放。 5. 文中哪些詞語(yǔ)，寫(xiě)出了作者情感

5、上的變化，請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。（2分） _嚇了一大跳_ 6. 第（1）自然段的內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)第（2）自然段藤蘿被毀慘狀內(nèi)容的作用是（1分）_。 7. 第（2）自然段中有三處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，請(qǐng)你任選一處說(shuō)明這一句使用了哪種修辭手法，有什么表達(dá)作用。（3分） A. _句，使用了_修辭手法。 B. 表達(dá)作用：_ _閱讀下面文言文，按要求回答812題。（共13分）治水必躬親 治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢(xún)不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。 昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來(lái)于荒村野水之間，親給錢(qián)糧，不扣一厘，而隨官人役亦

6、未嘗橫索一錢(qián)。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。 17. 對(duì)下列句中加線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 既不可執(zhí)一（掌握一種方法） B. 泥于掌故（古代的典章制度） C. 而隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)（橫行勒索） D. 遠(yuǎn)嫌而避怨（遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)嫌疑） 18. 下列加線(xiàn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 亦不可妄意輕信人言 B. 則事不舉而水利不興矣 C. 庭下如積水空明 D. 全石以為底 19. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列語(yǔ)句的意思。（4分） 非相度不得其情，非咨詢(xún)不窮其致。 _ _ 20. 作者在第一自然段中提出了治水必須（用原文回

7、答）_的觀(guān)點(diǎn)，原因是（用原文回答）_（2分） 21. 要想使水利“興”，治水的官員除了“躬親”以外，還應(yīng)怎樣做？（3分） _參考答案第I卷 （23分）一、共23分 1. lùqpánzhì 寥諦眺嶂 （共4分，每處0.5分） 2. B （2分） 3. C （2分） 4. D （2分） 5. 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年化作春泥更護(hù)花 誰(shuí)家新燕啄春泥決眥入歸鳥(niǎo) 無(wú)限河山淚不畏浮云遮望眼 天涯若比鄰水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 皆若空游無(wú)所依 日光下徹 （共7分，每小題1分，有一個(gè)錯(cuò)字，則該句不得分） 6. B（2分） 7. 答案示例：那片悠閑地游著一群群白色鴨鵝的清水塘 那條夏日里常

8、與哥哥去游泳、摸魚(yú)的涼爽的小月河 （4分，每句2分）第II卷（37分）二、共24分（一）共10分 8. 第一方面特色：藤蘿的枝條攀附在鄰近的樹(shù)上，盤(pán)曲而上。 第二方面特色：藤蘿的花散發(fā)出一股股幽香。（或：“藤蘿的花香驀地闖入鼻官”也可） （共4分，每句2分） 9. 顧而樂(lè)之嚇了一大跳我真有點(diǎn)怕走了悲哀至極 （共2分，寫(xiě)對(duì)1處0.5分，寫(xiě)對(duì)2處1分，寫(xiě)對(duì)3處2分） 10. 答襯托、反襯、鋪墊、烘托均正確。（1分） 11. 答案示例： 比喻 把砍斷了根干的藤蘿比作吊死鬼，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了藤蘿被砍后只剩下殘肢在空中飄蕩、無(wú)所依憑的慘狀，更加強(qiáng)了悲劇效果。 擬人 賦予了被砍斷了根干的藤蘿以人的表情、思

9、想，“微笑”一詞形象地表明了花開(kāi)的燦爛、繁茂，“來(lái)不及知道”表明事件發(fā)生的突然，整句話(huà)突出了藤蘿在開(kāi)花之時(shí)被人為地切斷生命之源，砍成無(wú)本之木的慘狀，具有強(qiáng)烈的悲劇效果。 比喻、擬人 把只剩殘肢的藤蘿比喻為失掉母親的嬰兒，“微笑不下去”，“痛哭也沒(méi)有地方”則寫(xiě)出它們無(wú)力回天、無(wú)可奈何的感受。整句話(huà)形象地寫(xiě)出了藤蘿失去賴(lài)以生存的最重要的條件根干后，只能漸漸枯萎至死的慘狀，極具悲劇效果。 （共3分 修辭手法1分；表達(dá)作用說(shuō)明2分。表達(dá)作用說(shuō)明意思對(duì)即可。）（二）共14分 12. 能沖破任何阻擋，狂暴地奔馳。（或：形容力量極大，無(wú)所阻擋。）形容身體極為消瘦 （共2分 每詞1分 意思對(duì)即可） 13. 答

10、案要點(diǎn)：有對(duì)孵育新生命的高度的責(zé)任心； 有對(duì)新生命的深深地期盼。 （共2分 每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可） 14. 答案要點(diǎn)： 整整64個(gè)晝夜不能進(jìn)食也不能安眠； 實(shí)現(xiàn)著做父親的承諾，用厚實(shí)的身軀為還未出世的孩子遮擋著南極無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)雪； 小企鵝出世時(shí)，已形銷(xiāo)骨立的企鵝爸爸仔細(xì)地把小企鵝捂在自己的肚腹下，感受兒女的每一縷呼吸。 （共3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可） 15. 答題角度示例： 為了子女，雄企鵝無(wú)條件地付出，給予，表現(xiàn)出圣潔的父愛(ài)。 在艱辛的孵育過(guò)程中，雄企鵝始終能恪盡職守，表現(xiàn)出高度的責(zé)任感。 不只是獲得能給人帶來(lái)快樂(lè)，給予也能給人帶來(lái)快樂(lè)。 快樂(lè)是需要付出代價(jià)的。 面對(duì)極其惡劣的環(huán)境，雄企鵝

11、不怕狂風(fēng)暴雪的摧殘，不退縮，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的韌性。 要珍愛(ài)生命。 （3分 本題為開(kāi)放性試題，學(xué)生從雄企鵝孵子過(guò)程中的任何一個(gè)角度獲得的啟示，言之成理均可視為合理。） 16. 答案示例： 本文多用比喻、擬人手法，把雄企鵝的父愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。如“雄企鵝懷著這樣的喜悅，仔細(xì)地將胖乎乎的、像個(gè)灰白色絨線(xiàn)團(tuán)的小企鵝捂在自己的肚腹下，感受著兒女的每一縷呼吸?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)雄企鵝情態(tài)、動(dòng)作（也可以說(shuō)是細(xì)節(jié)）的描寫(xiě)，使用擬人手法，賦予了雄企鵝人的情感，生動(dòng)地表現(xiàn)了父愛(ài)的圣潔和崇高。 作者采用了反復(fù)的修辭手法，第（2）自然段中“整整64個(gè)”反復(fù)出現(xiàn)了四次，強(qiáng)調(diào)了孵子時(shí)間之長(zhǎng)，過(guò)程之艱辛，從而突出了雄企鵝的圣潔的父愛(ài)。

12、化用古典詩(shī)詞：“實(shí)際上這時(shí)它已近乎蠟炬成灰、春蠶到死”一句中，作者直接化用了李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既照應(yīng)了前文中雄企鵝體力嚴(yán)重透支后形銷(xiāo)骨立的外在特征，更突出了它在漫長(zhǎng)的孵育過(guò)程中，一味付出、給予的圣潔的父愛(ài)。 描寫(xiě)細(xì)致：文中有對(duì)企鵝的直接描寫(xiě)，也有對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)。答案示例略。學(xué)生舉例恰當(dāng)，說(shuō)明言之成理即可。 用詞形象：答案示例略。學(xué)生舉例恰當(dāng)，說(shuō)明言之成理即可。 （4分舉例2分；說(shuō)明2分，說(shuō)明意思對(duì)即可）三、共13分 17. A（2分） 18. D（2分） 19. 答案略。（共4分，每句2分） 20. 躬?dú)v山川，親勞胼胝 地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度

13、不得其情，非咨詢(xún)不窮其致 （共2分，每空1分） 21. 廉潔、不怕艱辛、不怕得罪人 （共3分，答出“廉潔”2分，后2點(diǎn)寫(xiě)出1點(diǎn)即可得1分）第III卷 （40分）四作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)評(píng)分細(xì)則一類(lèi)卷（3640分）切合題意中心突出感情真實(shí)內(nèi)容具體語(yǔ)言通順能注意簡(jiǎn)潔得體結(jié)構(gòu)合理層次清晰詳略得當(dāng)在切題的基礎(chǔ)上，綜合考慮各項(xiàng)條件，基本符合三項(xiàng)條件的，得基準(zhǔn)分38分；其中一項(xiàng)有欠缺的，酌情減分；內(nèi)容或語(yǔ)言有一項(xiàng)突出的，酌情加分。二類(lèi)卷（3235分）符合題意中心明確感情真實(shí)內(nèi)容較具體語(yǔ)言通順結(jié)構(gòu)較合理層次較清晰能注意詳略基本符合三項(xiàng)條件的，得基準(zhǔn)分34分；其中一項(xiàng)有欠缺的，酌情減分；內(nèi)容或語(yǔ)言?xún)身?xiàng)較好的，酌情加分。三類(lèi)卷（2831分）基本切題中心基本明確內(nèi)容欠具體語(yǔ)言大體通順結(jié)構(gòu)完整，但不夠合理，缺少詳略安排?；痉先?xiàng)條件的，得基準(zhǔn)分30分；各項(xiàng)有欠缺的，酌情減分，較好的，酌情加分。四類(lèi)卷（2427分）不夠切題中心不明確內(nèi)容不具體語(yǔ)言不通順不成篇基本符合三項(xiàng)條件的，得基準(zhǔn)分26分；各項(xiàng)有欠缺的，酌情減分；較好的，