公開課：“霧凇”教案

1、29 、霧凇（第二課時）丹陽市竇莊中心校：潘偉政 教學目標： 1、有感情地朗讀課文； 2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。 教學重點： 了解吉林霧凇奇觀形成的原因。 教學過程： 一、學習課文第一自然段：同學們，隆冬時節(jié)，當北國大地大地冰封、萬木蕭條的時候，走進東北的吉林市，你就會看到一道神奇而美麗的風景。沿著松花江的十里長堤望去，松樹柳樹凝霜掛雪，戴玉披銀，猶如朵多白銀，排排雪浪，十分壯觀，現在我們就一起跟著作者去吉林欣賞這美麗的舞凇。（多媒體展示舞凇圖片，伴有音樂。） 欣賞完了霧凇的美麗，你能不能用一些詞語來形容霧凇的顏色或形狀？（顏色：潔白晶瑩、銀光閃爍、瓊枝玉樹、銀松雪柳；

2、形狀：千姿百態(tài)、毛茸茸）大家說得很好，那書上又是怎樣描寫這么美麗的霧凇的呢？齊讀第一自 然段。多美的景色??！是啊，霧凇如雪般潔白，似銀樣閃爍，晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景一望無際，難怪作者要說霧凇是“奇觀”（板書：奇觀），難怪作者要說霧凇是“聞名全國”（板書：名天下）。讓我們再一次通過朗讀來欣賞霧凇的美麗、神奇，通過朗讀來表達出我們對舞凇的喜愛和贊美之情，表達出我們的自豪之情。（配上圖片和音樂。）二、精讀課文第二自然段：過渡：吉林霧凇爭奇斗艷，獨具魅力，是神州大地北國風光中的一絕。人們欣賞著這美麗的霧凇，不禁要問：1、霧凇是怎樣形成的？2、吉林的霧凇形成的原因是什么？下面就請同學們帶著這兩個

3、問題用自己喜歡的讀書方式自由地、仔細地閱讀第二自然段，用“”線劃出你找到的句子和詞語，并說說你的理解。（出示課件）學生自由朗讀課文，自學、合作、探究、交流，老師巡視了解，指名學生發(fā)言：1、 出示課件：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的。（告訴了我們霧凇形成的兩個條件）（老師相機板書：水汽遇冷凝結成）2、 出示課件：“從當年12月至、陣陣霧氣?！保ㄟ@句話符合一個條件：“過于飽和的水汽?！保?lián)系生活實際想象空氣中過于飽和的水汽：家里燒水、煮飯、炒菜剛揭鍋時的情景。）3、 出示課件：“每當夜幕降臨，氣溫下降到、樹木被霧氣淹沒了”（這些話符合另一個條件：“遇冷”）4、

4、 欣賞“霧凇”形成過程的視頻錄象。5、 出示課件：“（漸漸地），燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣，（慢慢地），（輕輕地），（一層又一層地）給松針、柳枝鍍上了白銀。（最初）像（銀線），（逐漸）變成（銀條），（最后）十里長堤上全都是（銀松雪柳）了。體會括號里所填詞語的意思和作用。師：多么奇妙的形成過程啊，吉林的霧凇就是在夜深人靜、人們不知不覺的情況下慢慢形成的，（老師相機板書：夜間輕慢鍍白銀）作者觀察得是多么仔細啊，他真是一個有心人??！讓我們一起通過自己喜歡的朗讀方式來再一次了解和欣賞霧凇奇妙的形成過程吧！ 學到這里，我想檢查一下同學們 的學習情況，把自己當作霧凇 ，說出自己的形成過程。霧凇的自述：

5、老師們，同學們，我叫霧凇，我家住在松花江畔，我是這樣形成的：每年12月至第二年2月間，松花江上游、最后十里長堤上全都是我和我的家屬以及朋友了。三、學習第三自然段：過渡：十里長堤，古木參天，一望無際，一夜之間變成一片銀白，清早，寒風吹拂，霧氣繚繞。人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，一個個都情不自禁地 贊嘆：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開！”老師介紹詩句的作者。思考：作者運用這兩句詩來形容“霧凇”，你覺得形容得恰當嗎？（老師相機板書：瓊枝玉樹梨花開）指導有感情朗讀第三小節(jié)：讀出驚訝、欣喜、贊嘆的語氣，語調要讀得悠長一些。四、學做導游、欣賞詩文、練習背誦： 1、 同學們 ，吉林霧凇

6、的奇特景觀吸引了成千上萬的中外游客。誰愿意當個小導游，帶著游客一邊游覽，一邊介紹吉林霧凇的美麗和形成過程呢？學做小導游。游客們欣賞了美麗的霧凇，聽了你熱情的介紹，引起了不少詩人詩性大發(fā)，當場揮毫潑墨，寫下了許多贊美霧凇的優(yōu)美詩篇：欣賞詩文。（出示課件）2、同學們，吉林霧凇美麗動人，課文語言充滿詩情畫意，大家想不想把他記在腦海里？自由朗讀，準備背誦 ，指名背誦。五、總結全文，布置作業(yè)：對照板書，總結全文：同學們，霧凇的美，美在潔白如瑩的顏色，美在千姿百態(tài)的形狀，霧凇的奇，奇在它獨特的形成條件，奇在它奇妙的形成過程，奇在它形成以后奇異的景色和奇異的功能。霧凇不僅美麗，還美得有作用呢?。ò鍟合龎m埃和噪音）觀賞霧凇，講究的是“夜看霧 ，晨看掛，待到近午賞落花”。大家今后可以親身去觀賞體會一下。1 、 基本題目 (1)以“霧凇的自述”為題介紹霧凇的形成過程。（2）摘抄描寫霧凇的優(yōu)美詞語或句子。2 、 拓展學習（自由選擇一題）（1）搜集、整理有關霧凇的資料，確定相關主題，制作一份小報。（2）參考收集的資料，設計一份導游詞。（3）創(chuàng)造性想象：能不能人造霧??？為什么？1