創(chuàng)作個性化圖形

1、創(chuàng)作個性化圖形 教 材 分 析1 教 學(xué) 目 標(biāo) 2 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 3 教 法 學(xué) 法 4 教 學(xué) 過 程 5 設(shè) 計(jì) 理 念 6教材分析 創(chuàng)作個性化圖形是豫科版小學(xué)信創(chuàng)作個性化圖形是豫科版小學(xué)信息技術(shù)教材六年級下冊第息技術(shù)教材六年級下冊第9 9課中的內(nèi)容，課中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年級學(xué)生。它是教材初教學(xué)對象是小學(xué)六年級學(xué)生。它是教材初識識PowerPointPowerPoint知識鋪墊的延伸，并且貫穿知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個著以后整個PowerPointPowerPoint的知識教學(xué)，是學(xué)的知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用生能夠順利、快捷操作使用PowerPointPo

2、werPoint的的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉了解熟悉技巧掌握技巧掌握綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo) 1知知識與識與技能技能Diagram 2了解自選圖形的繪制方法，學(xué)會對圖形進(jìn)行個性化調(diào)整和設(shè)置。 利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 小組合作活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神；展示學(xué)生作品，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。 Diagram 23情感、情感、態(tài)態(tài)度度與與價價值觀值觀2過過程程與與方法方法 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)清楚繪制圖形的方法，知道用什么圖形在哪個里面找，熟悉繪圖工具的使用。 繪制圖形中多邊形的使用方法，調(diào)整圖形

3、時圖形周圍白色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)的用途。教法學(xué)法教法核心理念：教法核心理念：“先學(xué)后教先學(xué)后教”的任務(wù)驅(qū)動法的任務(wù)驅(qū)動法教法學(xué)法接受任務(wù)接受任務(wù)研究學(xué)習(xí)研究學(xué)習(xí)嘗試操作嘗試操作綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入 任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用 知識拓展知識拓展 作品展示作品展示 知識鞏固知識鞏固 教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生對新事物的向往，激性，利用學(xué)生對新事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。學(xué)。

4、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入1教學(xué)過程 尊重學(xué)生的個體發(fā)展，讓學(xué)生尊重學(xué)生的個體發(fā)展，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動、進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)新的知識，培養(yǎng)他們的積極的學(xué)習(xí)新的知識，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的操作，從反饋中我也了解學(xué)生在幻操作，從反饋中我也了解學(xué)生在幻燈片中插入燈片中插入“自選圖形自選圖形”和調(diào)整個和調(diào)整個性化圖形的掌握程度。性化圖形的掌握程度。 任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)2教學(xué)過程 在鞏固新授課知識的同時，培在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。的作品。 綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用 知識拓展知識拓展3教學(xué)過程學(xué)生在作品展示中，相互評價，學(xué)生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)能力，在自我展示和相互評價的過程中，進(jìn)行自我展示和相互評價的過程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的