中學(xué)數(shù)學(xué)教研組科組教學(xué)工作總結(jié)

1、中學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又將落下帷幕，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下， 科組工作順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期以來，數(shù) 學(xué)科組的老師共同合作、共同探索、共同成長，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué) 計劃，結(jié)合本科組的實際教學(xué)計劃，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為發(fā)展主導(dǎo)目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，按常規(guī)管理， 積極推進課堂教學(xué)改革、認真搞好課題研究，同時也注意培養(yǎng)新教師，提升其教學(xué)教育能力， 使其適應(yīng)教學(xué)工作， 盡快成長。 為此開展了一系列教研活動并取得了相當可喜的成果：一、更新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點（一） 利用集體備課時間， 組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習數(shù)學(xué)新課程標準及考試大綱要求等， 正確把握數(shù)

2、學(xué)教育的方向， 積極倡導(dǎo)自主， 合作、探究的學(xué)習方式，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，并要求把新課程 標準理念貫徹到教學(xué)設(shè)計、貫徹到課堂中。（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲 取信息，提高理論水平。3 月 23 日，組織xx、xx、xx 三位老師外出江門學(xué)習交流數(shù)學(xué)中考疑難問題對策的研究以及案例設(shè)計。二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量（一）加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開常規(guī)公開課十幾節(jié)，現(xiàn)代智能課室展示課8 節(jié)，主講老師精心準備，認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。（二）走出去，請進來。多次邀請市教研室xx 來我校進行教育

3、教學(xué)指導(dǎo)。對新老師的培養(yǎng)以及九年級老師中考備考起到了關(guān)鍵作用。（三） 積極組織學(xué)生參加九年級數(shù)學(xué)競賽活動。雖然沒有取得很好的成績，但是我們知道，今年我們的目標是什么，有舍才有得。（四）進一步完善集體備課制度，健全科組資源的整合。三個年 級，以備課組為單位，確定主備人，分內(nèi)容、分章節(jié)，有計劃，有目 的的進行， 力求備精品課， 然后各教師再根據(jù)自己的教學(xué)風格以及班級的情況二次備課。目前，各備課組都積累了不同形式的教學(xué)資料， 有的是老師們自己擬定的，有的是網(wǎng)絡(luò)搜集的，每年交替更換使用并更新，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形 成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。三、抓

4、好常規(guī)檢查，提升教學(xué)質(zhì)量在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān) 督。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處進行推門聽課，規(guī)范教師上課行為， 發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。檢查內(nèi)容包括是否寫教案（新教師寫詳案，5年以上的老師寫簡案），教法學(xué)法的使用與指導(dǎo)是否合理，知識的講解是否恰當。四、提升專業(yè)發(fā)展，加強新教師的培養(yǎng)我們教研組每位教師都十分注重自我提高， 不斷給自己加壓， 以便更好地從事教學(xué)工作， 在進行繁重的教學(xué)工作的同時， 個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高自身的教學(xué)教研水平。 Xx撰寫的論文 xx 獲得市一等獎， xx 老師推送的 xx在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中獲得市一等獎，

5、xx老師研究開發(fā)的精品課程獲得市三等獎，新老師xx、xx 在鎮(zhèn)新教師說課比賽在榮獲二等獎。五、看清現(xiàn)狀，齊頭并進在開學(xué)初的計劃中，學(xué)校下達的要求是，三個年級高質(zhì)量完成“AB 率達 60%”的任務(wù)。從總體看備課組2017-2018 上AB率ABC率2017-2018下AB率ABC率七年級61.87%87.63%七年級59.11%89.47%八年級59.89%88.43%八年級61.09%88.72%九年級59.23%88.64%九年級58.82%94.12%總體情況， AB 率有所變化，遺憾的是七年級、九年級有點小退步，沒有達到 60%的最低要求，而相反，八年級有所突破，實現(xiàn)了學(xué)校下達的最低要求

6、 60%，因此對于明年的九年級，沖刺市一等獎，實現(xiàn)更高的目標超過65%，奠定了基礎(chǔ)。ABC率的情況，每個科組都有進步，九年級進步最大，超過（一）七年級的情況90%。班級教師AB人數(shù)AB 率排位ABC人數(shù)ABC率排位一(1)2444.44%94888.89%6一(2)3563.64%25090.91%3一(3)3259.26%64685.19%8一(4)3461.82%35090.91%3一(5)3054.55%84683.64%9一(6)3156.36%74887.27%7一(7)3461.82%35192.73%2一(8)3767.27%15294.55%1一(9)3461.82%35090

7、.91%3合計29259.11%44289.47%七年級這學(xué)期出現(xiàn)了一些波動，原來老師之間的差距是比較小的，現(xiàn)在有些被逐漸拉開了距離。1、1 班和5 班的與第一的差距最大，其中1 班掉的一塌糊涂， 對于新老師所帶的 “科任班” ，需要該老師認真反思，及時找出問題。2、6 班也是一個問題，上學(xué)期還高達67%，這學(xué)期也掉了，所以老師的教學(xué)風格會慢慢影響學(xué)生的長遠發(fā)展。3、4 班也是在進步的，作為老教師，實屬難得啊！4、ABC率 2、4、7、8、9 班都超過90%。（二）八年級的情況班級教師AB人數(shù)AB 率排位ABC人數(shù)ABC率排位二(1)3055.56%84277.78%10二(2)2851.85

8、%104583.33%8二(3)3972.22%14990.74%5二(4)3566.04%34686.79%6二(5)3057.69%65096.15%2二(6)3871.70%24992.45%4二(7)2852.83%94483.02%9二(8)3464.15%54686.79%6二(9)3157.41%75296.30%1二(10)3465.38%45096.15%2合計32561.09%47288.72%AB率的排名情況，變化不大，部分班級有明顯的進步。1、8 班和 5 班是進步較大的班級，也是全年級AB率進步的重要支撐。2、還有兩個班沒有達到55%，分別是2 班和7 班，值得老師去

9、深刻反思。3、ABC率問題，直接反映了老師的課堂掌控能力，管理不好，D率的學(xué)生會比較嚴重。相信今學(xué)年科任老師的調(diào)整，會帶來質(zhì)的飛躍。（三）九年級的情況班級教師AB人數(shù)AB率排位ABC人數(shù)ABC率排位三(1)2950.88%95189.47%8與上學(xué)期的AB率，比較，有所退步，但是在這樣的生源條件下，這樣競爭壓力大的中考條件下，一些小意外也是值得我們所有老師去思考，學(xué)生的考場發(fā)揮與平時的鍛煉都需要我們?nèi)リP(guān)注。ABC率是三個年級最好的，高達94%，體現(xiàn)了九年級的老師，真的是拼了。我相信， 如果每個年級每個老師，都向九年級年級的老師那樣努力， xx 中學(xué)的數(shù)學(xué)一定會重現(xiàn)輝煌。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。三(2)3258.18%45294.55%4三(3)3157.41%55092.59%6三(4)305