容量本質(zhì)概念

1、容量本質(zhì)概念容量本質(zhì)概念吳昀曇488012211概念澄清概念澄清l體積體積是指一物體所佔空間的大小l容積容積是指一個容器內(nèi)部空間的大小。例如：冰箱內(nèi)部的容積。l容量容量是指容器可裝載的最大液量。例如：水量。一般人所稱的容量，有時是指液量液量，有時是指容量容量。液量液量是指流體物質(zhì)在容器中所占據(jù)的空間，例如：杯中的水量、瓶裡的牛奶量。容量容量是指流體物質(zhì)占滿容器的最大盛載量，例如：杯子裝滿的水量、滿瓶的牛奶量。容量的估算係指液體而言，並不包括固體物質(zhì)；有些細微的固體，例如：米、砂、糖、鹽等，雖可利用容器盛裝，但是顆粒之間是有空隙的，敲一敲使空隙減少，還可以多裝一些，所以通常是以重量來敘述固體物質(zhì)

2、。年級度量單位重點細分二年級(克和公斤)用自訂單位作砝碼，比較及排列重量接近的物件。認識克和公斤。使用適合的工具來稱物，並用公認單位表示物品的重量。三年級(升)用自訂單位作量度容量的活動。認識升及用一升的量杯，量度容量。在容器加上適當(dāng)?shù)目潭?，製成量杯，量度容量。四年級(毫升)認識毫升作為容量的單位及認識升與毫升的關(guān)係。估計及用每刻度50毫升或100毫升的量杯量度。六年級(立方公分和立方公尺)用直接比較及使用自定單位比較物件的體積。認識及正確使用立方公分及立方公尺。認識容量及體積的關(guān)係。認識升毫升與立方公分的關(guān)係。認識正方體和長方體體積公式。了解正方體和長方體簡易應(yīng)用題。找出不規(guī)則立方體的體積。

3、一到六年級容量教材概況一到六年級容量教材概況容量單位的關(guān)係容量單位的關(guān)係1公秉 1000公升1公升 10分公升 1000毫升1分公升 100毫升體積單位和容積單位的關(guān)係體積單位和容積單位的關(guān)係1立方公分1毫升 1c.c.1公升 1000立方公分 1000毫升1公秉1立方公尺 1000公升 1000000毫升教學(xué)重點（一）教學(xué)重點（一） 透過倒水活動，察覺液量的保留性(液量不因容器的大小、形狀而改變，或分割後其液量的總和不改變)，及透過倒水活動，測定液量的個別單位。在做長方體排容原理實驗時，應(yīng)讓兒童了解物體排開水量的體積和物體的關(guān)係，促使此經(jīng)驗?zāi)苓w移到不規(guī)則物體體積之測量上。教學(xué)重點（二）教學(xué)重點（二）量感的建立。不規(guī)則實體體積之測量。（例：排水法）公秉、公升的化聚。用水量與環(huán)境保護的關(guān)係。注意事項注意事項容器所盛裝液量的最大限度，以平容器口為準(zhǔn)，並不函蓋表面張力所凸出來的部分。避免出現(xiàn)液量、容量等專有名詞，而應(yīng)改採適合學(xué)生認知發(fā)展的語意。例如用瓶中的水量代替容器中的液量、用杯子可以裝滿多少水代替容器的容量。在測量排