第三節(jié),機(jī)械效率

1、第十二章第 3 節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十二章第 3 節(jié)機(jī)械效率教 學(xué)目 標(biāo)（一）知識(shí)與技能能結(jié)合實(shí)例分析什么是有用功，什么是額外功知曉機(jī)械效率學(xué)會(huì)自己動(dòng)手測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率（二）過程與方法通過動(dòng)滑輪做功情況，清楚有用功，額外功和總功的定義和關(guān)系，并學(xué)會(huì)自己測(cè)量滑 輪組的機(jī)械效率（三）情感態(tài)度價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生測(cè)量機(jī)械效率，讓學(xué)生更加清晰認(rèn)清有用功，額外功，總功，理論與 實(shí)際結(jié)合，讓物理理解更容易。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 理解清楚有用功，額外功，總功的區(qū)別。2,滑輪組機(jī)械效率測(cè)量教學(xué)難點(diǎn)：。1,理解清楚有用功，額外功，總功的區(qū)別。 2,滑輪組機(jī)械效率測(cè)量教學(xué)方法講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比教具學(xué)具多

2、媒體課件、滑輪、細(xì)繩、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺教學(xué)過程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題展示照片，提出問題我們生活中常提到效率這個(gè)詞， 例如學(xué)習(xí)效率，工作效率等，那 么，利用機(jī)械幫助我們完成某項(xiàng) 任務(wù)，也會(huì)涉及到效率，我們稱 為機(jī)械效率，仔細(xì)觀察，回答問題通過生活中的實(shí)例，讓要研究機(jī)械效率，我們先研究做 功的情況。冋：不適用機(jī)械效率直接提升物 體做功，與使用機(jī)械提升物體做 功相同嗎？讓我們來做個(gè)試驗(yàn)學(xué)生分析，拉近物理與新課講授教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授聆聽結(jié)合剛才的圖片嘗試?yán)硌菔緦?shí)驗(yàn)解這一做功不通情況教師演示定滑輪試驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填入表中。觀察實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)新請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)，思考以下問讓學(xué)生

3、通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象題：和數(shù)據(jù)思考和總結(jié)定1，使用機(jī)械做功與直接做功一樣學(xué)生回答所提問題做功特點(diǎn)課嗎？1，使用機(jī)械做功與直接2,機(jī)械能不能省功？做功不一樣2,機(jī)械做功，不省功。講講授從剛才例子中發(fā)現(xiàn)，無論是否使授用滑輪組，重物都被提升了，表 明這部分是必須做的，叫做有用 功，為了達(dá)到工作的目的不得不 做的功，叫做額外功。給出定義總結(jié)有用功： 必須做的功 （需要）額外功：為了達(dá)到目的，不得不 做的功（不需要）總功：動(dòng)力做得所用功讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)思考和總結(jié)定滑輪的特點(diǎn)。課堂練習(xí)參與練習(xí)新1，用水桶從水井中提升水到地面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)上來，問有用功、額外功分別是反饋，為有用功、額外哪些？功的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課2，用繩索把水桶從井里拉上來，桶里有部分水，問有用功、額外講功分別是哪些？授引導(dǎo)，提問聆聽，思考一使用機(jī)械做功時(shí)，不可避免做 額外功，又希望比較有用功占總 功的比例，這引入機(jī)械效率。機(jī)械效率公式冋：機(jī)械效率有單位嗎機(jī)械效率的值是什么范圍結(jié)論：機(jī)械效率無單位機(jī)械效率小于 1練習(xí) 3 分鐘滑輪組的機(jī)械效率測(cè)量實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)注意地方根據(jù)數(shù)據(jù)能得出什么結(jié)論學(xué)生討論后各抒己見。 學(xué)生思考：學(xué)生練習(xí)，見