第一節(jié)牛頓第一定律(2)

1、第一節(jié) 牛頓第一定律(一) 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1) 知道牛頓第一定律的內(nèi)容(2) 知道慣性的概念(3) 知道二力平衡2、過程與方法(1) 通過活動體驗任何物體都具有慣性(2) 探究摩擦力對物體運動的影響3、情感、態(tài)度與價值觀通過活動和閱讀感受科學(xué)就在身邊(二) 教學(xué)重難點1、重點： (1)探究摩擦力對物體運動的影響(2)認識生活中的慣性現(xiàn)象2、難點： (1)探究摩擦力對物體運動的影響實驗結(jié)論的進一步分析(2)對牛頓第一定律文字敘述的理解(3)怎樣解釋慣性現(xiàn)象(三) 教學(xué)準備斜面，小車，毛巾，棉布，木板，棋子，木塊(四) 教學(xué)過程一、牛頓第一定律1、提出問題(1)讓學(xué)生閱讀課文第 44 頁

2、第 1 頁自然段，看圖 12.5-1。1討論交流：課文列舉了一類什么現(xiàn)象？2根據(jù)你的生活經(jīng)驗或?qū)ι磉吽l(fā)生現(xiàn)象的觀察。 類似的例子請再舉幾個？(2) 讓學(xué)生做類似實驗：將筆盒放在課本上，在桌面上用力拉動課本。筆盒 隨課本運動，停止用力看看筆盒是否還會運動？(3) “對運動的物體會停下來類生活中常見的現(xiàn)象，請你提一個相關(guān)的問題。 如：運動的物體為什么會停下來？運動要靠力來維持嗎？等。(4) 亞里士多德和伽利略對 “運動的物體會停下來 “的解釋。讓學(xué)生以對亞里士多德和伽利略觀點進行評價，談自己的看法。2、實驗探究：摩擦力對物體運動的影響。(1) 讓學(xué)生閱讀課文第 45 頁探究 “摩擦力對物體運動的

3、影響 ”。(2) 提出問題讓學(xué)生討論。1此實驗過程中，控制哪些條件保持不變？用什么方法控制？要控制小車進入水平面時的速度大小和方向保持不變， 控制方法：同一小車， 同一斜面，同一高度滑下 (三個同一 )2哪些條件需要發(fā)生變化？用什么方法來實現(xiàn)這種變化？(要改變小車在水平面上受到的摩擦力大小，改變方法：給水平桌面鋪上粗 糙程度不同的物體 (毛巾、棉布 )3要觀察和記錄哪些數(shù)據(jù) (要觀察小車從同一高度滑下后在水平面上運動狀態(tài)的變化情況，記錄小車在水平面上通過的距離 )(3)學(xué)生交流觀察到的三種情況下小車運動變化的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生分析 引起變化的原因。從表格記錄中找出變化規(guī)律。結(jié)論：平面越光滑，小

4、車運動的距離越遠，這說明小車受到的摩擦力越小， 速度減小得越少。(4) 進一步引導(dǎo)學(xué)生進行推理：如果物體不受力，速度不會減慢，它將永遠 運動下去。3、牛頓第一定律(1) 伽利略對類似的實驗進行了分析得出：如果表面絕對光滑，物體受到的 阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。(2) 笛卡兒對伽利略推理結(jié)論的補充：物體如果不受力，運動方向也不會改 變。(3) 英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理 規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。說明：(1)牛頓第一定律說明了物體的運動不需要靠力來維持。物體運動之 所以會停下來，是由于物

5、體受到了阻力。(2)對牛頓第一定律中 將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài) 這句話的含義， 我們可以理解為： 物體不受力時， 原來靜止的物體將永遠保持靜止?fàn)顟B(tài)； 原來運 動的物體將永遠做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變。二、慣性1、 演示：讓學(xué)生照課文第 46 頁圖 12.5-4 所示，把 4 個棋子摞起來。先猜 猜：如果像圖中那樣用尺迅速打擊最下面的棋子，上面的棋子落在何處？提問：上面的棋子為什么不和被打飛的棋子一起飛出去呢？2、 讓學(xué)生閱讀課文第 46 頁有關(guān)內(nèi)容：從牛頓第一定律可以知道，一切物體 都有保持原有運動狀態(tài)的特性。我們把物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性，牛頓第一定律也叫慣性

6、定律。為了幫助學(xué)生理解，告訴學(xué)生：可以通俗地用物體有一種習(xí)慣性”或叫 惰性”來理解 慣性”就是說，一切物體都有一種 惰性”，這種 惰性”的表現(xiàn)就是不 愿意改變原來的運動狀態(tài)。只要不受到外力的作用，它就保持原來的運動狀態(tài)。 除非有外力作用于它，才能迫使它改變原來的運動狀態(tài)。3、 應(yīng)用牛頓第一定律解釋慣性現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生嘗試用牛頓第一定律分析演示實驗現(xiàn)象：上面的棋子原來的狀態(tài) (靜止)，由于慣性，它要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以落回原處。讓同學(xué)們談一下乘坐公交車，公交車啟動、剎車時身體的感受。用小車，木塊模仿公交車啟動或剎車時乘客的情況。學(xué)生看課文圖 12.5-5，討論交流：為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上 撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上？學(xué)生看課文圖 12.5-5，討論交流：為什么騎車的速度太快，容易發(fā)生事例？*解釋慣性現(xiàn)象的四步：(1) 物體原來的運動狀態(tài)；(2) 發(fā)生了什么變化；(3) 滋滋