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文檔簡介
1、初中班級健康教育計劃【篇一】初中班級健康教育計劃一、教學指導思想根據(jù)現(xiàn)代教育思想和新課程標準的宗旨,以及根據(jù)八年級學生的生理和心理特點,確立健康第一的指導思想,以學生發(fā)展為本。為學生營造寬松、和諧、民主的學練氛圍,把實踐和探究的空間留給學生:讓問題引發(fā)思考,讓實踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓興趣發(fā)展能力,讓體驗收獲成功,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,使學生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮,使學生在潛移默化中獲得知識,發(fā)展能力,促進學生身心的健康發(fā)展。二、學生情況分析本人任教的八年級學生好奇心強,思維活躍,喜歡模仿,活潑好動,對新鮮事物感興趣。因此在教學中要增加一些他們感興趣的游戲活動三、教材特點軟式排球是排球家族的
2、新成員,是一項新興的運動項目。由于它質(zhì)地柔軟、不易挫手,安全,易學,易掌握,趣味性很高,非常適合初中學生健身、娛樂。學好軟式排球技、戰(zhàn)術,為更好地學習硬排球、沙灘排球、氣排球技術奠定良好基礎,起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、安全、易掌握、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價值,能豐富學生的體育鍛煉生活,為終身體育奠定基礎。四、教材內(nèi)容主教材:軟式排球正面雙手墊球。通過學練,發(fā)展學生力量,靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì);增強肌肉、骨骼、韌帶、關節(jié)力量,提高心肺功能;培養(yǎng)學生自尊、自信、合作、交往能力;培養(yǎng)學生拼搏進取精神和實踐探究能力,促進學生身心健康成長。這一教材來源于生活、又服務于生活,符合
3、以學生為本、成為課程標準水平四的學習內(nèi)容。副教材:合作游戲跳竹竿。目的使學生進一步在參與、合作與交流中,重點發(fā)展下肢力量及協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我,在自主學習、合作學習、探究學習中享受快樂與成功,獲得身心陶冶。五、教學目標體現(xiàn)課程標準,以健康為第一、以育人為宗旨,掌握學科知識與基本技能,突出鍛煉身體的實踐,促進學生綜合素質(zhì)的提高。知識與能力目標:引導學生了解軟式排球的起源、發(fā)展及特點,熟悉球性,使每個學生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術。過程與方法目標:面向全體學生,尊重學生個體差異,營造輕松和諧的課堂氣氛,采用問題導入學習,嘗試探究、思考解疑、主動學練、實踐運用、評價激勵學習方式,體驗快樂
4、與進步。情感與態(tài)度目標:激發(fā)學生熱愛軟式排球運動,熱愛生活,渴望健康熱情。重難點教學重點:插、夾、抬與擊球部位。(抬送幅度大)教學難點:擊球時控球方向及力量。六、教學具體措施面向全體學生,尊重學生個體差異,營造輕松和諧的課堂氣氛,采用問題導入學習,嘗試探究、思考解疑、主動學練、實踐運用、評價激勵學習方式,體驗快樂與進步。教法本課教學對象是八年級學生。初中學生教學課的效果,取決于教師在課堂教學中的教學方法及手段是否符合初中學生的生理、心理特點,能否通過教師的心理誘導,激起與學生的情感交流。根據(jù)初中學生具有觀察模仿能力強、興趣廣泛、思維敏捷、活潑好動的特點,本次課導學策略以:問(問題引入)試(嘗試
5、改變規(guī)則的比賽、練習)疑(練習中鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題)解(教師講解、示范與指導學生合作互助)評(學練中展示與評價)用(實踐與運用于健身、娛樂比賽、評比中)為主線,重點在激發(fā)學生興趣,為學生創(chuàng)設趣味多樣的學練情境和方法,以問引趣、以趣促學,寓教于樂,融德、智、體、美于體育教學中,使技能學練和健身趣味盎然。學法素質(zhì)教育體育課堂要發(fā)揮學生主觀能動性,讓學生自主學習,使學生真正成為學習的主體。課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式,我把教法和學法有機的結合起來,把學習主動權交給學生。"興趣"是的老師。本計劃抓住學生好奇的特點,以趣味的問題引出學習內(nèi)容,在學練軟式排球、跳竹竿時,采用學生
6、喜愛的比賽、游戲等方式激發(fā)學習興趣,尋找解決問題的答案,學生通過觀察示范和講解,在主動自主學練中掌握技能,在展示評價中交流,在體驗進步和發(fā)展中成功,使學生主動學習、合作學習、樂于學習、會學習,充分體現(xiàn)學生的主體作用?!酒砍踔邪嗉壗】到逃媱澮?、指導思想及教育內(nèi)容中學心理健康教育是中學教育的重要組成部分,是根據(jù)中學學生生理、心理發(fā)展特點,運用有關心理教育方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面發(fā)展、和諧發(fā)展及素質(zhì)全面提高的教育活動。1、教育對象:以全體學生為主,重點任務是發(fā)展性任務和預防性任務。2、心理健康教育列入德育規(guī)劃,與德育工作保持密切聯(lián)系,二者相輔相成互相促進,不可互相替
7、代。3、關于心理測試,嚴格遵循學生自愿原則和保密原則。4、本計劃的制訂,依據(jù)教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見。二、實施途徑(一)主要途徑:學校教育1、建立心理咨詢室,定期向全體師生開放。2、設"心理咨詢信箱",由心健教師專人管理,定期開箱,本著尊重、信任、保密的原則,及時回信,并可由經(jīng)驗豐富的班主任幫助回信。3、物色、培養(yǎng)一批有能力、有熱情的學生骨干,每個班級2名(男女生各一名),幫助本班學生進行心理自我保健,及時發(fā)現(xiàn)個別心理問題,匯報給心健教師或班主任,并幫助解決。4、定期進行班主任和各科教師心健知識的培訓,使全體教師都能夠重視心健教育,在班主任工作和各科教育教
8、學的全過程中有機結合心健教育。5、利用學校的電視機和影碟機,不定期向全體學生開展專題講座,播放心理健康教育的影視資料。6、圖書室、閱覽室增購有關心健教育的書籍,向全體師生開放。7、每學期組織一次心健主題班會活動,或團隊開展一次專題活動。8、鼓勵學生養(yǎng)成記日記或周記的習慣,及時找到引起自己不良反映的當前事件,冷靜分析自己的態(tài)度并及時調(diào)整負面情緒,保持心理平衡和良好情緒。9、鼓勵學生至少有一項正當、有益的興趣愛好,學校開展豐富多彩的興趣小組課外活動,讓學生體味到快樂、成功、滿足,形成心理良性循環(huán),保持良好心態(tài)。(二)次要途徑:社區(qū)、家庭教育1、家長學校:家庭環(huán)境是影響學生人格的地方,從某種意義上說
9、,甚至超過了學校環(huán)境。通過家長學?;顒?,使家長認識到健康的心理、良好的行為習慣會影響到孩子一生,保持友好的親子關系,耐心傾聽孩子的訴說,主動詢問、關心孩子的情緒、愛好、交友情況等等,努力營造尊重、民主、親密、信任、和諧的家庭氛圍,促進孩子健康成長。2、通過德育基地等社區(qū)活動,引導學生主動關心社會,盡量避免初中階段即"第二危險期"的負面影響,如自我封閉、青春期逆反等等。(三)輔助途徑:教師自我教育已有資料顯示,我國中小學教師較其他行業(yè)存在著更多的心理問題,所以,教師本人也應該進行自我保健、自我教育。教師平和開朗的心態(tài),自信自強的人格魅力,會極大的影響到學生的心理狀況,這種影響
10、是"潤物細無聲"式的熏陶,其效果遠勝于空洞的說教。1、有關資料表明,不少教師的職業(yè)病是偏執(zhí)型人格,教師應學會自我心理調(diào)節(jié),警惕不良情緒、性格給學生帶來傷害。2、轉(zhuǎn)變觀念,盡量與學生建立起融洽和諧、互相尊重的新型師生關系。3、身體健康往往是心理健康的前提之一,所以教師應該積極參加各種形式的體育健身活動,學校行政、工會等各部門定期開放籃球場、足球場、乒乓室、舞廳、健身房等,定期到醫(yī)院體檢,提高教師的身體素質(zhì)。4、學校各級領導密切關心教師的工作和學習,組織各種活動豐富教師生活,幫助教師解決各種實際困難,做廣大教師的貼心人,為教師營造一個舒心愉快的工作環(huán)境。三、教育主題(一)七年級
11、1、新生適應:引導學生主動適應學校環(huán)境,熟悉新老師新同學新課程,找到自己在新集體中的位置。預防冷漠、厭學情緒。2、認識學習是自己的權利,中學階段是自己成長的關鍵時期。珍惜大好學習時光,培養(yǎng)認真、勤奮、刻苦的學習品質(zhì);強化求知欲,增強自信心。3、認識中學學習特點,適應中學學習要求,調(diào)整自己的學習方案。重視獨立思考,敢于發(fā)表自己的見解。4、認識自己的生理變化,悅納自己,做個好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往,學習調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。5、關心自我形象,認識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。6、正確認識與等待金錢,在消費方面不攀比。7、合理安排作息,合理利用課余時間,遠離毒品,識別美丑、善惡,過文明
12、、健康的課外生活。8、上網(wǎng)后,學會管好自己,自覺識別、抵制反動、黃色、封建迷信的信息。(二)八年級1、學會關心自己,包括自己的健康、學業(yè)和品德。2、關心同學、老師、父母;助人我樂,認識和處理好個人與他人與集體的關系。學習與成人交往,預防偏執(zhí)、孤僻。3、提高學習自信心,發(fā)揮學習潛能,努力獲取成功或取得進步;預防成績下降。4、學習中培養(yǎng)自己抽象思維能力,學習初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨立性、批判性,勇于置疑,勇于探索。5、學會主動調(diào)節(jié)自己的情緒,學習處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式,初步掌握應對挫折的技能,保持健康的情緒。預防克服各種"學校病",各種"情感障礙
13、",如沖動、情緒低落、脆弱等。6、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛護公共財物,不浪費。7、預防"早戀",正確對待同性及異性朋友。(三)九年級1、增強自我意識,提高自我教育力,包括培養(yǎng)自我教育愿望,掌握自我教育方法,提高自我教育能力,養(yǎng)成自我教育的習慣。2、重視把學到的知識用于日常社會和勞動實踐,培養(yǎng)自己熱愛勞動的品質(zhì)和動手操作能力。3、正確認識當前各種社會現(xiàn)象,正確認識和對待其積極方面和消極方面。處理好個人需要、興趣與人生發(fā)展任務的關系。認識自我價值;預防反xx人格或悲觀情緒。4、認識自己的長處和弱點,做好擇業(yè)或升學的心理準備。5、發(fā)展自尊、自愛、自信、自強的心理
14、品質(zhì);正確處理好男女學生的友誼;保持積極進取的心態(tài),促進健康、獨立人格的形成。6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。【篇三】初中班級健康教育計劃一、指導思想中學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關注他們的心理健康,健康教育是中學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。二、教材簡析八年級心理健康教育的內(nèi)容,主要有:第一節(jié):關愛生命遠離毒品。第二節(jié):防治近視。第三節(jié):合理飲
15、食,強身健體。第四節(jié):肥胖癥與減肥。第五節(jié):常見意外傷害的預防。第六節(jié):初中生常見心理障礙-自我意識發(fā)展。第七節(jié):青少年主要傳染病及其預防。第八節(jié):10年后的我。這部分內(nèi)容,幫助學生建立良好的衛(wèi)生習慣,適應現(xiàn)代社會生活具有重要價值,增強學生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。三、教學重點、難點1、重點:使學生了解健康教育的重要性,了解毒品,加強預防傳染病。強調(diào)和學生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。2、難點:增強學生自控能力,不受毒品的危害,使身體健康成長。四、教學目標從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)學生遇到不愉快的事,學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識
16、的理解,讓學生可以進行自我檢測。開發(fā)學生的心理潛能,塑造學生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。運用心理學、教育學的原則與方法,以中學心理健康教材為載體,對青少年進行有關心理健康方面的教育、咨詢和行為訓練,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),提高他們的心理健康水平,促進他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。五、教學措施健康教育課教材具有自身特點,因此,在課堂教學中,以活動課為主淡化理論,強化行為為指導和行為訓練,教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學,使之更加生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采用如下方法進行:1、利用心理咨詢室,通過心理咨詢,糾正心理上的不平衡,使學生對自己與環(huán)境有新的認識,以達到對生活有比較良好的適應;2、利用現(xiàn)代教育手段,通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例,教育警示學生。3、開展主題教育活動,確立主題后,
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