十幾減6、5、4、3、2 (2)

1、課題十幾減幾上課時(shí)間：（ ）教學(xué)內(nèi)容教科書第9-10頁(yè)的例題及“想想做做”15題總第（7）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知加、減法算式之間的聯(lián)系，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。 2、在觀察操作過(guò)程中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。 3、解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)十幾減、的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生解決十幾問(wèn)題的能力。教具、學(xué)具口算練習(xí)6+5= 7+5= 8+5= 2+8+3=15-5= 17-10= 14-4+8= 10+2-10=二次調(diào)整：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)卡片接龍游戲好嗎？

2、（抽讀20以內(nèi)6、5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法以及十幾減9、8、7的口算。）師出示有聯(lián)系的算式7+9=       8+9=       8+7=16-7=      17-8=      15-7=16-9=      17-9=    

3、  15-8=師：每組的算式都有什么特點(diǎn)呢？師：是呀，由7+9=16可以聯(lián)想到這兩道減法算式，計(jì)算的時(shí)候可以直接寫出得數(shù)，那么根據(jù)9+6=15又可以寫出什么樣的減法算式呢？（15-9=  15-6=） 師： 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)像這樣的減法算式，板書課題：十幾減6、5、4、3、2二、探究交流師：（出示掛圖）春天來(lái)了，小兔子們可高興了，它們外出采蘑菇了，看！采了好多的蘑菇啊，連籃子里都裝不下了。你從這幅圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？師：誰(shuí)能根據(jù)這些信息，提出一個(gè)問(wèn)題呢？（一）藍(lán)蘑菇有5個(gè)，花蘑菇有6個(gè)，一共采了幾個(gè)蘑菇？師：怎樣列式？板書：5+6=1（二）一共采了

4、11個(gè)，藍(lán)蘑菇有5個(gè)，花蘑菇有多少個(gè)？師：怎么列式呢？板書：11-5=6師：你是怎么算出來(lái)的？交流算法：105=5 5+1=65+（6）=11 115=（6）11-1=10 10-4=6（三）一共采了11個(gè)，花蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有多少個(gè)？師：算式怎么列？板書：11-6=5師：你是怎么計(jì)算的？交流算法106=4 4+1=56+（5）=11 116=（5）11-1=10 10-5=5 師：看了第2個(gè)和第3個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？師： 都是用減法算，為什么？師：都是已知兩種蘑菇的總數(shù)和其中一種蘑菇，求另一種蘑菇，所以用減法。師：比較：5+6=11 11-5=6 11-6=5這三個(gè)算

5、式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？1出示12-3、13-4、11-2師：先用自己喜歡的方法算一算，再和你的同桌交流一下你的算法。觀察你的算式，由這道算式你還想到哪幾道有聯(lián)系的算式？三、反饋完善1想想做做第1題師：茄子老師問(wèn)小朋友，你能看圖寫出兩道減法算式嗎？完成第9頁(yè)的第1題，先數(shù)清楚個(gè)數(shù)，再列式計(jì)算。2想想做做第2題師：沒有圖片，你能直接寫出得數(shù)嗎？完成第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。師：你能由127=5想到另一個(gè)減法算式嗎？159=6、149=5呢？3想想做做第3題師：試著完成第三題。師：我們來(lái)看一看這位小朋友做的，來(lái)幫他找一找有沒有錯(cuò)的。共同訂正師：仔細(xì)觀察這三組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：減的多了，剩的就少。4想想做做第4題師：森林里有一群螞蟻要搬新家了，他們被分到了不同的家，怎么幫他們找到新家呢？請(qǐng)小朋友先算一算螞蟻身上的算式，把得數(shù)寫下來(lái)，再用直尺把他送到新家。注意，要按照一定的順序連線，防止漏掉。學(xué)生活動(dòng)，共同校對(duì)。5想想做做第5題出示情景圖師：這張圖片告訴我們什么？請(qǐng)一生讀題：黑兔有5只，白兔有多少只？師：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？在書上列式計(jì)算。交流你是怎樣列式的？師：如果知道白兔有8只，你還能提出問(wèn)題嗎？請(qǐng)一生讀題：白兔有8只，黑兔有多少只？師：在書上列式計(jì)算。 交流你是怎么列式的？四、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了十幾減6、5、4、3、2，你最喜歡哪一種方