整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教材第48頁的內(nèi)容和練習(xí)十一部分習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生深入理解100以內(nèi)數(shù)的意義。2.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法。3.培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力。教學(xué)重點：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理，并能熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生掌握理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理教具學(xué)具：課件、計數(shù)器、小棒。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備口答下面各題：（出示課件） 136里面有( )個十和( )十一。 25個十和7個一是( )。 365里由( )個十和( )十一組成的。

2、 4. 2個十和5個一合起來是( )。二、探究新知 1教學(xué)例8。 (1)課件演示：售貨員將寫字本分兩次給了老師，先給包（個本），再給本。根據(jù)此活動，要求學(xué)生提出一個數(shù)學(xué)問題。 (2)從學(xué)生提的問題中選出“求一共買了多少本”和“老師接過本，桌子上有多少本”的問題，逐一引導(dǎo)學(xué)生列出算式并解答。甲：“一共買了多少本？”列式可以是，也可以是。說一說為什么用加法計算。乙：“桌子上有多少本？”列式是。說一說為什么用減法計算。(3)小結(jié)：計算時，根據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，從個十和個一中去掉個一，得個十，差是。 2教材第48頁“做一做”的第題。 先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。 學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板

3、前演示列式計算，并集體訂正。教材第48頁“做一做”的第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。（學(xué)生獨立完成）三、鞏固新知 1口算下面各題 (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。2做練習(xí)十一的第題。仔細(xì)觀察圖意，分析并列式，獨立完成，集體訂正。做練習(xí)十一的第題。仔細(xì)觀察圖意，說說都獲得哪些信息并列式，獨立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) 30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5 3+20 90+9=板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法把兩部分合起來用加法計算。從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算。教材分析：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法這部分內(nèi)容安排在本章的最后進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了認(rèn)數(shù)和計算相互配合、相互促進(jìn)的特點，結(jié)合計算和認(rèn)數(shù)在本課時安排了加法和減法的計算，既是100以內(nèi)數(shù)的初步概念（舊知）