回聲教案 (2)

1、 回聲教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“呱、圈”等6個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀第四和五自然段，讀出親切，歡快的語(yǔ)氣。3.通過課前體驗(yàn)，朗讀課文，合作探究等形式了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解第四和第五自然段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解回聲形成的原因?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。1.看大屏幕，師：同學(xué)們請(qǐng)你們閉上小眼睛，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音。師：誰來說說你聽到了什么？2.師：今天我們來學(xué)一個(gè)和回聲有關(guān)的故事。3.師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小手和老師一起寫課題。板書：回聲師：同學(xué)們請(qǐng)注意“聲”字不僅翹舌而且還有后鼻音。板書：shng讀“聲”。4.師：請(qǐng)同學(xué)們把課題

2、齊讀一遍。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.初讀課文。師：請(qǐng)同學(xué)們自己來讀讀這個(gè)故事吧？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。師：恩，有的同學(xué)速度很快，已經(jīng)讀好了，坐端正了。2.檢查生字：呱哩圈紋碰返師：誰來讀讀第一個(gè)字？拼讀。師：你的三拼音讀得很準(zhǔn)。師：誰再來試試？師：你的聲音很響亮。師：同學(xué)們，我們一起來讀讀吧！師：下一個(gè)，誰來？你來讀。師：你的輕聲讀得很好！師：我們學(xué)著他的樣一起讀讀。師：第三個(gè)字有點(diǎn)難讀，誰來試試？師：三拼音節(jié)讀得很準(zhǔn)。師：一起讀！師：下個(gè)字，請(qǐng)你讀！師：前鼻音讀得真準(zhǔn)。大家一起來試試！師：誰來讀第五個(gè)字？師：很好，后鼻音讀得很準(zhǔn)。師：請(qǐng)大家齊讀。師：恩，同學(xué)們

3、都讀準(zhǔn)了！師：最后一個(gè)字！請(qǐng)你讀。師：全班跟讀。3.去拼音讀字。師：去掉拼音帽還能讀準(zhǔn)嗎？自由試一試。師：都讀好了嗎？現(xiàn)在我們來開火車，火車火車往哪開？4.讀詞語(yǔ)。師：生字躲到詞語(yǔ)里去了。你還會(huì)讀嗎？呱呱叫 一圈圈 波紋 碰到 返回師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌互相讀這些詞，如果你的同桌還讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)你幫幫他！一起讀讀！5.了解“返回”師：最后一個(gè)詞“返回”有個(gè)小秘密，返就是回的意思，我們?cè)賮碜x讀這個(gè)有趣的詞吧?。R讀）6.讀詞、句子（河水被激起一圈圈波紋）師：大家看“一圈圈”和“波紋”碰到一塊兒了，你會(huì)讀嗎？你讀，你讀。師：這就是一圈圈波紋，一起讀。師：（電腦屏幕用鼠標(biāo)點(diǎn)）現(xiàn)在老師把詞語(yǔ)放進(jìn)句子里，你

4、還會(huì)讀嗎？自己練一練。請(qǐng)你讀！師邊做動(dòng)作，邊讀河水被激起一圈圈波紋。請(qǐng)大家?guī)е鴦?dòng)作讀。三、細(xì)讀課文，感悟回聲（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.師：同學(xué)們生字寶寶我們已經(jīng)掌握了，那現(xiàn)在老師想問問你們：這篇課文講了誰和誰的故事呀？2.師：是呀！小青蛙跟著媽媽來到橋洞底下，他看到了什么？你們覺得這里的景色怎樣呀？3.師：是呀！特別美！課文的哪個(gè)自然段描述了這個(gè)美麗的地方呢？師：你能不能美美地讀一讀這個(gè)自然段？請(qǐng)你來！師：我聽到他讀得真美呀！讓我們一起來學(xué)他的樣讀一讀吧。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1.師：是呀！小青蛙看到美麗的景色，高興地叫。注明：師引讀，點(diǎn)擊屏幕。師：這時(shí)橋洞里傳來了一個(gè)聲音（師輕讀）“呱呱呱，

5、多好看哪！”師：小青蛙緊接著又問?師：“你是誰？你在哪兒？”2.師：(出示這句話：呱呱呱，多好看哪！)仔細(xì)看，這句的結(jié)尾是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀？師：說明他心里怎么樣？師：那我們一起來高興地讀讀這句話吧！誰再來讀讀？他讀得真高興呀，我們?cè)賮碜x讀！師：(出示這句話：你是誰？你在哪兒？)這句是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？師：那該怎么問呢？請(qǐng)你來?。ㄎ覀?cè)谧x問句的時(shí)候，要稍微地往上揚(yáng)一點(diǎn)，像老師這樣，）范讀我們一起來問問吧！3.師：誰想來表演這只小青蛙？誰想來表演那只看不見的小青蛙？咱們一起來看看，看不見的小青蛙是怎樣學(xué)小青蛙說話的。學(xué)生評(píng)價(jià)。4.師：小青蛙這時(shí)聽到有一只青蛙在學(xué)他說話，他心里會(huì)感到怎樣？（三）學(xué)習(xí)第三

6、自然段。師：于是，他就去問？誰來讀讀他問媽媽的話？（指導(dǎo)讀出奇怪的語(yǔ)氣。）我聽到他讀出了那種奇怪的感覺。我們也一起來奇怪地問問吧?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四六自然段。師：青蛙媽媽聽了小青蛙的話是怎樣做的呢？我們一起來看看吧！1.學(xué)習(xí)第四自然段（1）師：同學(xué)們，青蛙媽媽撿起一顆石子，扔進(jìn)河里。這時(shí)河水發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們先讀讀第四自然段，再來填一填吧。師：誰來填?師：我們一起讀。（2）師：我們一起來看看河水是怎樣變化的吧？（3）師：誰來讀讀這段話？我聽到你的碰字字音讀得比較重。師：誰再來讀？你的蕩字也讀得比較重了。我們大家一起再來讀讀吧?。?）師：是呀，石子一扔，河水被激起一圈圈波紋。水的波紋板書：水

7、波碰板書：碰到了？板書：河岸又怎么樣？（師邊做動(dòng)作演示）板書：蕩（5）師：我們?cè)賮碜x讀這河水的變化吧，會(huì)做動(dòng)作的同學(xué)可以邊讀邊做動(dòng)作。2.學(xué)習(xí)第五自然段（1）師：還有什么波紋也跟河水的波紋一樣呢？讀讀第五自然段，你們就能找到答案了。師：請(qǐng)你說！你找到了什么？（生：聲音的波紋）（2）師：哦，聲音的波紋，那聲音的波紋又是怎樣變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們填空：聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。這返回來的聲音就是（）。師：請(qǐng)你來填！師：一起讀。（3）師：同學(xué)們現(xiàn)在我們來感受下小青蛙的回聲吧?。?）師：你能用上“因?yàn)樗浴钡木涫絹碚f說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？（5）師：是呀，

8、聲音的波紋板書：聲波碰板書：碰到了？（生：橋洞的石壁）板書：石壁，也要返回來板書：返。(手演示)這樣我們的耳朵就聽到回聲了。（一只手指著耳朵）這就是回聲。（手指著板書課題）（6）師：聲音的波紋可真有趣呀，誰來讀讀這句話？請(qǐng)你讀！恩，我聽到你的返字讀得比較重，大家再來讀讀吧?。?）師：是呀，這就是回聲，青蛙媽媽就是想把這個(gè)道理告訴小青蛙的，我們把青蛙媽媽說的話讀一讀吧！（8）師：小青蛙明白了回聲，高興得一蹦老高，說：“（生：媽媽，我明白了，這就是回聲吧？）”師：媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。3.學(xué)習(xí)第六自然段（1）師：小青蛙又游回橋洞里，（生：呱呱地叫個(gè)不停）。橋洞里立刻響起了一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說：“（生：多好玩?。。保?）師：小青蛙懂得了道理，多高興呀！同學(xué)們，讓我們把自己當(dāng)成小青蛙，高興地讀讀最后一個(gè)自然段吧。四、拓展1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一篇