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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上澳大利亞教學反思在澳大利亞這節(jié)課的教學中,應貫穿給學生人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念,課堂教學的最終目的是促進學生發(fā)展,通過學習,學生在知識方面有所收獲,但學習方法的掌握更為重要回想這節(jié)課做得較好的地方有:1、本節(jié)課主要是以圖為主的教學,并結(jié)合現(xiàn)今的課改“三七式”教學模式,在課堂上充分體現(xiàn)學生的主導和主體作用,教師只是一個引領(lǐng)者,放手讓學生自己和合作進行學習,并完成本節(jié)課的教學任務。2、在新課導入的環(huán)節(jié),我采取的是直接導入法。同時以澳大利亞特有動物袋鼠、著名景觀悉尼歌劇院、澳大利亞的羊等圖片展示引起學生的興趣,導入新課。3、在教學活動中采用小組討論、交流的學習方式,不僅關(guān)注學生個
2、體,更關(guān)注群體的學習參與程度,注重參與面。4、課件的設計符合學生的年齡特征初中學生形象思維強,有強烈的好奇心。因此,在課件中我運用了大量圖片,采用教師引領(lǐng)的作用,讓學生逐一的接觸知識,識記知識。同時放映可愛的動物,美麗的城市、直觀的地圖,大大激發(fā)學生的學習興趣,課堂效果非常好。隨著問題層層深入,使學生的思維活動也隨之層層遞進,從而分析出澳大利亞地形、地勢及城市分布特點。為下節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊作用。當然,課后仍然感到有許多不足之處:1、師生活動仍不夠充分,學生回答問題應在廣一些。2、在拓展學生視野方面做得不夠深。3、課后結(jié)尾時,小結(jié)本節(jié)課的知識點,比較平淡。是否可以在歸納的基礎上,設計課外探究題,使學生的思維更加深入,視野更加開闊。通過這節(jié)課,我看到了自己教學中的不足之處,鞭策自己不斷學習和
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