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文檔簡介
1、圓柱的表面積教師教學目標 : 1.理解圓柱的側面積和表面積的含義。 2.掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,會運用
2、公式計算表面積 ,解決有關的簡單實際問 題 3.形成解決問題的一些基本策略、發(fā)展應用意識。 學生學習目標: 1.理解圓柱的側面積和表面積的含義,掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法 。
3、60; 2.會運用有關圓柱的知識 ,解決簡單的實際問題 。 學 習 任 務: 1.探索圓柱的側面積、表面積的計算方法 。
4、0;2.會運用有關圓柱的知識 ,解決簡單的實際問 題。檢 測 工 具: 1.書上第14頁“做一做”。 2.練習二第46題。 一、激情導課: 1.導入課題: 上節(jié)課我們認識了圓柱,今天我們一起來學習圓柱 表面積的計算。(大屏幕出示課題) 2.明確目標:1.圓柱表面積的計算。 &
5、#160; 2.解決實際問題。 3.預期效果: (出示題卡)1 .圓的半徑是1厘米,圓的周長是多少?面積是多少? &
6、#160; 2 .長方形的面積如何計算? 3 .說一說圓柱的各部分名稱和特征。 同學們能快速的回答出來,相信這節(jié)課會學得很順利的,同學們你們有信心嗎? 二、民主導學: &
7、#160; 任務一:探索圓柱的側面積、表面積的計算方法 。 1.任務呈現(xiàn):大屏幕出示例3. 2.自主學習:先自己思考,然后各小組展開討論。 3.展示交流:
8、; a.圓柱的表面積是什么? 小組選兩名學生上臺,一人拿著茶葉桶摸,另一名學生回答:圓柱的表面積是指圓柱的側面和兩個底面的面積之和。(掌聲鼓勵) b.圓柱的表面展
9、開后是什么樣的? 第三小組的同學們拿出課前準備的自制的圓柱模型上臺演示,并把展開的圖貼在黑板上。組長講解側面展開圖是長方形,上下兩個底面是圓。(掌聲) c.圓柱的表面積如何計算?
10、60; 指明學生上臺板書:圓柱的表面積=圓柱的側面積+兩個底面的面積。(掌聲) d.圓柱的側面積你會計算嗎? 底面積如何計算?
11、 第一小組的四名同學上臺匯報他們組討論的結果:圓柱的側面展開圖是長方形,圓柱的側面積=長方形的面積=長×寬,而長方形的長就是底面圓的周長,寬就是圓柱的 高,所以圓柱的側面積=底面周長×高。底面積就是圓的面積。(掌聲) e.大屏幕出示學生們探索出的圓柱的表面積計算公式。 任務二:解決問題
12、 1.任務呈現(xiàn):大屏幕出示例4。 2.自主學習:先組織學生讀題,然后小組討論。 3.展示交流: 選兩組的代表上臺板演,比一比哪個組完成的快又準確。學生質疑為什么最后結果不用“四
13、舍五入”法?小組的代表給予解答,老師做補充:在實際中,使用的材料都要比計算得到的結果多一些。因此,在保留整十平方厘米時,省略的個位上即使是4或比4小的數(shù),都要向前一位進一。這種取近似值的方法叫做“進一法”。 三、檢測導結: 1.目標檢測: (1)完成書上第1
14、4頁“做一做”。 (2)完成練習二第46題。 (3)大屏幕出示檢測題(3分鐘) 2.結果反饋: 公布答案,同桌互判,給全做對的同學計入加分卡,給改對的同學也給予加分鼓勵。 3.反思總結: 這節(jié)課你有什么收獲?小組內交流,并指名回答。
15、0; 教具課件設計:
16、60; 圓柱形的茶葉桶、圓柱教具(自制的)、課件。 板書設計: &
17、#160; 圓柱的表面積 &
18、#160; 1、圓柱的表面積=圓柱的側面積+兩個底面的面積。 &
19、#160;2、圓柱的側面積=底面周長×高 3 、例4
20、 (1) 帽子的側面積: &
21、#160; 3.14×20×28=1758.4(cm2)
22、; (2) 帽頂?shù)拿娣e: 3.14×(20÷2)2=314(cm2)
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