班主任論壇之班級管理案例講述ppt課件

1、班主任論壇班級管理案例 v一、引言 v自從當(dāng)了教師，就免不了與學(xué)生打交道?，F(xiàn)實(shí)上，學(xué)生任務(wù)是教師最重要的任務(wù)。一個(gè)教師，假設(shè)連學(xué)生都搞不定，這個(gè)教師根本不能算是勝利的?？墒?，隨著時(shí)代的開展，如今的學(xué)生，確實(shí)是越來越難搞定了。 v案例一案例一v2021年我?guī)У陌嗉壷杏袀€(gè)學(xué)生叫杜郁亮，那是開學(xué)才年我?guī)У陌嗉壷杏袀€(gè)學(xué)生叫杜郁亮，那是開學(xué)才2個(gè)月的樣子，我和個(gè)月的樣子，我和學(xué)生之間不是很熟習(xí)，聽了解他的教師反映他喜歡上網(wǎng)。有一次上午第學(xué)生之間不是很熟習(xí)，聽了解他的教師反映他喜歡上網(wǎng)。有一次上午第二節(jié)課我進(jìn)班時(shí)發(fā)現(xiàn)他撲在桌子上睡覺，我當(dāng)時(shí)非常生氣，心想班主任二節(jié)課我進(jìn)班時(shí)發(fā)現(xiàn)他撲在桌子上睡覺，我當(dāng)時(shí)非常

2、生氣，心想班主任的課他都敢睡覺。于是腦子中想了好幾種教訓(xùn)他的方法；毫不客氣的走的課他都敢睡覺。于是腦子中想了好幾種教訓(xùn)他的方法；毫不客氣的走過去兩巴掌打醒他，然后再劈頭蓋臉的罵他一頓；還是叫同桌叫醒他后過去兩巴掌打醒他，然后再劈頭蓋臉的罵他一頓；還是叫同桌叫醒他后罰站；還是就職由他就當(dāng)沒看見；罰站；還是就職由他就當(dāng)沒看見； v最后我是悄然的走到他旁邊用手把他敲醒，他醒了后看著我眼睛紅紅的面色慘白，既慚愧又有怕的覺得，我就說了聲：“他跟我來聲音很小很客氣，他跟我出來后我就了解情況，他說他昨天上了一夜網(wǎng)，看樣子很坦率沒有一點(diǎn)隱瞞。于是我把它帶到外面吃了一碗面，然后帶到我家，給他鋪好床讓他睡到中午再

3、上學(xué)。我回到教室繼續(xù)上課，到了午跟班時(shí)他來的很早，說謝謝我，借此時(shí)機(jī)我和他談了一些網(wǎng)絡(luò)的危害以及我對他的期望和喜歡。這次后很長一段時(shí)間他都很規(guī)矩沒上網(wǎng)，而且在勞動上很帶頭，但一年級沒讀完他就停學(xué)了。v反思：我以為當(dāng)時(shí)的處置方法有利也有弊，我這樣做有我的想法，v第一：對學(xué)生的了解不多，他上網(wǎng)到了什么地步我不清楚？不能由于一次就判死刑讓他恨我，假設(shè)是反復(fù)的教育后還上網(wǎng)我一定不是這種態(tài)度。第二：我是想經(jīng)過我的愛心感化他，讓他覺得教師對他好他再上網(wǎng)就對不起教師。v第三：給他時(shí)機(jī)也是給我本人時(shí)機(jī)，讓我進(jìn)一步的了解他的為人和學(xué)習(xí)情況，然后漸漸的轉(zhuǎn)變他。但我以為也有隱患會不會讓學(xué)消費(fèi)生這樣的想法；教師太好說

4、話了，我們以后上網(wǎng)教師都不會說，還有我也真的做不到每個(gè)學(xué)生上網(wǎng)后都會有這么好的待遇。v案例二案例二v2021年初二時(shí)有個(gè)學(xué)生叫許樹洋是中嶺的。年初二時(shí)有個(gè)學(xué)生叫許樹洋是中嶺的。他平常學(xué)習(xí)都很努力，成果不斷不錯?？捎兴匠W(xué)習(xí)都很努力，成果不斷不錯?？捎幸欢螘r(shí)間形狀很差，上課常走神有時(shí)打瞌睡，一段時(shí)間形狀很差，上課常走神有時(shí)打瞌睡，作業(yè)錯的多，完全變了個(gè)人似的。我找他問作業(yè)錯的多，完全變了個(gè)人似的。我找他問了幾次緣由他總是不說。一天晚自習(xí)他還沒了幾次緣由他總是不說。一天晚自習(xí)他還沒來，我就問他同寢室的學(xué)生才了解到他在寢來，我就問他同寢室的學(xué)生才了解到他在寢室哭。于是我找到了他，他只是哭什么也不室

5、哭。于是我找到了他，他只是哭什么也不說，問他們老板也不知道，我就陪著他不斷說，問他們老板也不知道，我就陪著他不斷過了半個(gè)小時(shí)。終于他開口說讓我走不要我過了半個(gè)小時(shí)。終于他開口說讓我走不要我管，我哪能走呢！我來就是為了了解緣由的。管，我哪能走呢！我來就是為了了解緣由的。在我的再三詰問下終于知道；最心疼他的爺在我的再三詰問下終于知道；最心疼他的爺爺臥床在病，他心里難受更害怕爺爺會死。爺臥床在病，他心里難受更害怕爺爺會死。撫慰之后我買了幾斤水果騎著車載著他回家撫慰之后我買了幾斤水果騎著車載著他回家探望他爺爺，他知道他爺爺沒事很開心，會探望他爺爺，他知道他爺爺沒事很開心，會到學(xué)校后我還在班級大力地嘉獎

6、他有孝心，到學(xué)校后我還在班級大力地嘉獎他有孝心，同時(shí)號召大家都向他學(xué)習(xí)，后來他學(xué)習(xí)不斷同時(shí)號召大家都向他學(xué)習(xí)，后來他學(xué)習(xí)不斷很用功。很用功。v反思：這次的教育很勝利知己知彼才干把任務(wù)做好，第一：至少我用我的行動處理了他心中的困惑讓他度過了困難時(shí)期，同時(shí)讓他感遭到了集體和教師對他的關(guān)懷，第二：也是給本人樹立一個(gè)好的籠統(tǒng)，第三：更是推行講孝心講愛心的美德也是營造良好的班風(fēng)的時(shí)機(jī)。v案例三案例三v2021年一天早上學(xué)生過完早飯后我進(jìn)班發(fā)現(xiàn)年一天早上學(xué)生過完早飯后我進(jìn)班發(fā)現(xiàn)渣滓桶里有渣滓桶里有3個(gè)碗，我當(dāng)時(shí)把碗撿起來后非常個(gè)碗，我當(dāng)時(shí)把碗撿起來后非常生氣，競賽班也有這樣的學(xué)生品德質(zhì)量太差生氣，競賽班也

7、有這樣的學(xué)生品德質(zhì)量太差了，我一定要嚴(yán)峻的批判。問學(xué)生大家都說了，我一定要嚴(yán)峻的批判。問學(xué)生大家都說沒有，既然沒有一個(gè)人成認(rèn)我更惱火了，于沒有，既然沒有一個(gè)人成認(rèn)我更惱火了，于是我聲情并茂的講述了一些道理后，還是沒是我聲情并茂的講述了一些道理后，還是沒有人自動成認(rèn)，但這時(shí)有幾個(gè)學(xué)生英勇的指有人自動成認(rèn)，但這時(shí)有幾個(gè)學(xué)生英勇的指出有肖香，我當(dāng)時(shí)當(dāng)著全班學(xué)生的面非常不出有肖香，我當(dāng)時(shí)當(dāng)著全班學(xué)生的面非常不客氣批判了她，也借此時(shí)機(jī)語重心長的教育客氣批判了她，也借此時(shí)機(jī)語重心長的教育學(xué)生。特別對幾個(gè)敢維護(hù)正義直言不諱的同學(xué)生。特別對幾個(gè)敢維護(hù)正義直言不諱的同窗進(jìn)展表?xiàng)睿屗麄兠靼兹艘姓x感，要窗進(jìn)展

8、表?xiàng)?，讓他們明白人要有正義感，要敢于面對壞景象。當(dāng)然怕同窗之間產(chǎn)生矛盾敢于面對壞景象。當(dāng)然怕同窗之間產(chǎn)生矛盾我也對肖香進(jìn)展了教育，讓她明白他人是在我也對肖香進(jìn)展了教育，讓她明白他人是在幫她改掉壞習(xí)慣。從那次以后班級里再也沒幫她改掉壞習(xí)慣。從那次以后班級里再也沒有這種景象了。有這種景象了。v反思：學(xué)生與教師永遠(yuǎn)是對立面，即使學(xué)生做了錯事也很少有學(xué)生能自動的通知教師，但我以為只需教師擅長引導(dǎo)以及對犯錯的學(xué)生教育好，還是有一些同窗能從大局出發(fā)和教師站在一邊的 v案例四案例四v2021年我班有個(gè)學(xué)生由于我改作業(yè)時(shí)，把她年我班有個(gè)學(xué)生由于我改作業(yè)時(shí)，把她的一題對的改錯了，然后在課堂上就質(zhì)問我的一題對的改

9、錯了，然后在課堂上就質(zhì)問我為什么把她對的改錯，問我是不是對她有意為什么把她對的改錯，問我是不是對她有意見，作為一個(gè)教師我覺得很沒面子，我跟她見，作為一個(gè)教師我覺得很沒面子，我跟她解釋了幾句，她不了解還說了幾句很不中聽解釋了幾句，她不了解還說了幾句很不中聽的話，我當(dāng)時(shí)可以怎樣做呢？教師改錯了就的話，我當(dāng)時(shí)可以怎樣做呢？教師改錯了就不能原諒嗎？我真想抽她兩下，狠狠的教訓(xùn)不能原諒嗎？我真想抽她兩下，狠狠的教訓(xùn)教訓(xùn)她，但我轉(zhuǎn)身分開了回到辦公室。后來教訓(xùn)她，但我轉(zhuǎn)身分開了回到辦公室。后來她認(rèn)識到本人的錯誤也寫了檢討認(rèn)錯。她認(rèn)識到本人的錯誤也寫了檢討認(rèn)錯。v有一位教師說起她初中的數(shù)學(xué)教師，那是個(gè)老太太。關(guān)

10、于這位教師，她有一件印象最深的事：教師有一個(gè)圓規(guī)，她曾經(jīng)通知全班，這把圓規(guī)陪伴了她的整個(gè)教學(xué)生涯，雖然如今有很多更好的，但是她從來沒有換過。后來有一天，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不知道怎地，把圓規(guī)弄壞了！教師當(dāng)然很生氣，但是她沒有批判那個(gè)學(xué)生，而是本人拿著圓規(guī)在那里生氣，甚至上課了都沒法控制本人的心情。全班沉寂無聲，誰都不知道該怎樣處理這個(gè)問題。那個(gè)學(xué)生先忍不住了，他站起來大喊：“他生氣就罵我呀！這是干嗎呀！說完就沖出了教室。大家都愣在那里了，有幾個(gè)同窗要去拉他回來給教師負(fù)疚。他猜那教師說什么？“讓他去吧，他在氣頭上，一會就好了。語調(diào)還是一樣的平淡，接著就開場講課。真乃神人也！后來那個(gè)學(xué)生給她買了一個(gè)特別

11、好的圓規(guī)，教師起先不要，他就說教師不要就是不原諒他，教師只好收下，但是她說，她還是用修補(bǔ)好的那個(gè)圓規(guī)，由于那是她終身的財(cái)富，而這把新的，她會好好收藏。從此以后的數(shù)學(xué)課上，就再也沒有一個(gè)同窗說閑話開小差了。v反思：其實(shí)每個(gè)人心中都有桿秤，學(xué)生也不列外，他們明白誰對誰錯，后來我問了幾個(gè)同窗他們對這件事的看法，幾個(gè)同窗都說是那個(gè)學(xué)生不對，都站在我這邊。我心里很高興。我覺得教師和學(xué)生之間發(fā)生矛盾，自動權(quán)在教師手里，就看他怎樣么處理，外表上我當(dāng)時(shí)輸了，被學(xué)生說的逃走了，但學(xué)生都是明事理的他們知道誰對誰錯，他們都站在我這邊替我說話，我其實(shí)是贏了，博得了學(xué)生的心。v案例五案例五v2021年費(fèi)千紅同窗的年費(fèi)千

12、紅同窗的100元錢在班級不見了，元錢在班級不見了，我知道后迅速進(jìn)班調(diào)查，最后沒有結(jié)果于是我知道后迅速進(jìn)班調(diào)查，最后沒有結(jié)果于是我借此時(shí)機(jī)開了一個(gè)簡短高效的班會，然后我借此時(shí)機(jī)開了一個(gè)簡短高效的班會，然后帶頭捐了帶頭捐了30元，其他同窗也紛紛慷慨解囊，元，其他同窗也紛紛慷慨解囊，2分鐘就捐了分鐘就捐了80元錢，費(fèi)千紅打動的哭了并元錢，費(fèi)千紅打動的哭了并贊賞大家。那一刻全班同窗的心都緊緊的聯(lián)贊賞大家。那一刻全班同窗的心都緊緊的聯(lián)絡(luò)在一同。這是一次很好的絡(luò)在一同。這是一次很好的“團(tuán)結(jié)教育。團(tuán)結(jié)教育。讓同窗們深化的領(lǐng)悟到集體團(tuán)結(jié)的力量。讓同窗們深化的領(lǐng)悟到集體團(tuán)結(jié)的力量。v反思：在班級里有很多這樣的時(shí)

13、機(jī)，只需我反思：在班級里有很多這樣的時(shí)機(jī)，只需我們抓住并好好利用效果比正規(guī)的班會課都好。們抓住并好好利用效果比正規(guī)的班會課都好。v案例六案例六v2021年一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)底下有同窗講話于是年一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)底下有同窗講話于是就停下來，批判了講話的那個(gè)女生，結(jié)果她很不服就停下來，批判了講話的那個(gè)女生，結(jié)果她很不服氣的站起來，說講話的不是她，經(jīng)過旁邊同窗證明氣的站起來，說講話的不是她，經(jīng)過旁邊同窗證明是我搞錯了，我果斷的向她負(fù)疚，她不好意思了向是我搞錯了，我果斷的向她負(fù)疚，她不好意思了向我笑了笑，就這樣一場為難的局面化解了。后來他我笑了笑，就這樣一場為難的局面化解了。后來他很喜歡上我的課，

14、也經(jīng)常問我標(biāo)題和我聊一些話題。很喜歡上我的課，也經(jīng)常問我標(biāo)題和我聊一些話題。v反思：教室不一定就是權(quán)威，有時(shí)要敢于放下面子反思：教室不一定就是權(quán)威，有時(shí)要敢于放下面子向?qū)W生低頭，這樣可以化解一些誤解矛盾，也會更向?qū)W生低頭，這樣可以化解一些誤解矛盾，也會更加受學(xué)生歡迎，博得學(xué)生的尊崇！加受學(xué)生歡迎，博得學(xué)生的尊崇！v案例七案例七v在班級里經(jīng)常有一些不聽話的學(xué)生，在班級里經(jīng)常有一些不聽話的學(xué)生，他們犯錯了要懲罰，我都會選一個(gè)他們犯錯了要懲罰，我都會選一個(gè)有分量的學(xué)生下手只需把他們擺平有分量的學(xué)生下手只需把他們擺平了，其他學(xué)生才會聽話，就比如他了，其他學(xué)生才會聽話，就比如他一申手拍死一只蚊子，旁邊的

15、大象一申手拍死一只蚊子，旁邊的大象一定會說這有什么了不起，照樣不一定會說這有什么了不起，照樣不怕他，但他一腳插死一只大象，旁怕他，但他一腳插死一只大象，旁邊的蚊子一定會個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)怕的邊的蚊子一定會個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)怕的要命，還有誰敢不聽話。所以在整要命，還有誰敢不聽話。所以在整頓紀(jì)律找人開刀時(shí)就要選好對象，頓紀(jì)律找人開刀時(shí)就要選好對象，像平常在學(xué)生中有威信的，或者他像平常在學(xué)生中有威信的，或者他很喜歡的學(xué)生，再或者一些分量重很喜歡的學(xué)生，再或者一些分量重的班干部，這里特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，教的班干部，這里特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，教師的子女是個(gè)很好的對象。當(dāng)然師的子女是個(gè)很好的對象。當(dāng)然不犯錯例外不犯錯例外v反思：對

16、于要處置有分量的學(xué)生之前，他首先要想好對策以及退路，一定要先掏心掏肺講一大堆道理，讓學(xué)生覺得到不罰他不行。還要隨時(shí)察看學(xué)生表情和動態(tài)，一旦不在他的掌控之中就要適可而止。并且要做好善后安撫任務(wù)否那么讓本人很難堪不好下臺甚至學(xué)生離心反叛，到最后只能懊悔！v案例八案例八v有時(shí)班級大部分學(xué)生都犯錯了，我會讓全班學(xué)有時(shí)班級大部分學(xué)生都犯錯了，我會讓全班學(xué)生都受罰，比如有一次上午第四節(jié)課紀(jì)律不好，生都受罰，比如有一次上午第四節(jié)課紀(jì)律不好，我把全班學(xué)生都留下來不許吃飯，還有一次升我把全班學(xué)生都留下來不許吃飯，還有一次升旗儀式上隊(duì)伍不整齊講話的多，我讓全班學(xué)生旗儀式上隊(duì)伍不整齊講話的多，我讓全班學(xué)生在班級集體

17、蹲馬步在班級集體蹲馬步20分鐘。分鐘。v反思：這招是在犯錯人數(shù)在一定數(shù)量時(shí)才用，反思：這招是在犯錯人數(shù)在一定數(shù)量時(shí)才用，人太少不能用，罰之前要先曉之以情動之以理，人太少不能用，罰之前要先曉之以情動之以理，讓其他沒犯錯的學(xué)生也覺得理虧覺得教師罰的讓其他沒犯錯的學(xué)生也覺得理虧覺得教師罰的有道理。否那么有個(gè)他人不買賬這招就行不通有道理。否那么有個(gè)他人不買賬這招就行不通了，而且這招不能經(jīng)常用，一學(xué)期了，而且這招不能經(jīng)常用，一學(xué)期3次左右，太次左右，太多了學(xué)生反感。多了學(xué)生反感。v案例九案例九v我在班級調(diào)座位，發(fā)獎，表揚(yáng)學(xué)生等都是由我在班級調(diào)座位，發(fā)獎，表揚(yáng)學(xué)生等都是由遠(yuǎn)及近，先把那些平常和教師關(guān)系疏遠(yuǎn)

18、的學(xué)遠(yuǎn)及近，先把那些平常和教師關(guān)系疏遠(yuǎn)的學(xué)生安排好照顧到，再思索平常和教師親近的生安排好照顧到，再思索平常和教師親近的學(xué)生，這樣紀(jì)律好，學(xué)生在背后議論是非的學(xué)生，這樣紀(jì)律好，學(xué)生在背后議論是非的也少。就比如調(diào)個(gè)座位，他要是先把成果好也少。就比如調(diào)個(gè)座位，他要是先把成果好平常他最喜歡的學(xué)生安排到前面了，那些本平常他最喜歡的學(xué)生安排到前面了，那些本來就不親近他的學(xué)生就開場騷動了，紀(jì)律也來就不親近他的學(xué)生就開場騷動了，紀(jì)律也差了，但假設(shè)他先安排他們情況就不一樣了。差了，但假設(shè)他先安排他們情況就不一樣了。v漢高祖劉邦定了全國，開端封賞功臣，大臣都在爭功搶功，局勢很亂，稍不留意就能夠出大亂子，并且劉邦現(xiàn)已留意到功臣猛將們開端暗里拉幫結(jié)派了。所以他問張良怎樣才干控制住局勢。 張良說，很簡單，主公要先封雍齒。雍齒是劉邦的舊部下，從前屈服項(xiàng)羽，給劉邦呵斥了宏大損失，從前劉邦說過，等得了全國，第一個(gè)就把雍齒烹了解恨。張良說，全國的人都知道大王最恨雍齒，如今他先封雍齒，一切的功臣都會看到，連雍齒這樣的仇人做了奉獻(xiàn)都可以受封，更何況他人呢，這樣我們就不會爭搶了。后來，劉邦封了雍齒，公然爭持停息了。這叫作