絕招評課 絕招教案評課 .doc

1、絕招評課 絕招教案評課 還記得絕招這篇課文嗎？下面WTT整理了絕招教案評課，歡送大家閱讀借鑒！絕招教案評課【教材分析p 】這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴?！緦W(xué)習(xí)目的】、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。、培養(yǎng)獨立閱讀才能?！窘虒W(xué)重點】、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，

2、感受童真童趣?！窘虒W(xué)難點】激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望?！菊n前準(zhǔn)備】發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入、導(dǎo)入：同學(xué)們，先來欣賞圖片。看后你又怎樣的感受。、拿什么是絕招呢？絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第課絕招板書課題。二、初讀課文，整體感知、請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？、出示詞語，開火車讀。、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報：課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三

3、、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文： 默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。 小組討論交流。、學(xué)生匯報： 我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：三胖挺著大肚子讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀他的絕招是怎么來的？因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的才能。 我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅持不懈才練成的。 我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。 我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示

4、句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上齊讀，你從哪里體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。 小柱子開場不是表演了個倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能獲得好成績，感到很慚愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的為難，暗暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克制困難、虛心請教、持之以恒的。、看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？四、討論深化、讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎

5、樣來的？、小結(jié)：五、拓展、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。、抽生上臺表演展示。師采訪：你這個絕招是怎么來的？、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！景鍟O(shè)計】 絕招三胖 憋氣二福 空翻 刻苦練習(xí)小柱子 口算 堅持不懈【教學(xué)反思】絕招是一篇略讀課文，這篇課文主要講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的事。很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強，不服輸。因此學(xué)生在

6、閱讀時很容易產(chǎn)生情感共鳴。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，能進展自主學(xué)習(xí)課文。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生獨立閱讀課文，借助拼音把課文讀通，讀書時想想課文主要講了一件什么事？再圍繞文前的閱讀提示，自主學(xué)習(xí)，并建議學(xué)生動筆在課文中畫出來，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。組織學(xué)生互相交流，小組合作交流：你在默讀時都弄懂了哪些問題？適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，以考察學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己想象，小柱子是怎樣練絕招的？從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。突出了教學(xué)的重點?！驹u課】魯紅梅：張老師正確處理好了略讀課文的教學(xué)，她放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以讀為主線，以活動為載體，不但完

7、成了預(yù)設(shè)的目的，而且面對課堂出現(xiàn)意外及時有效地調(diào)整了教學(xué)，保證了教學(xué)順利進展。常秀麗：老師教學(xué)中抓住了兒童的心理，從兒童的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)氣氛，誘導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，并使其通過不斷語言理論，積累語言，沉淀情感，教學(xué)中老師可以及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，如邊讀邊考慮，提出的問題，把握了課文的主要內(nèi)容，體會人物的思想感情，到達預(yù)期的效果。吳曉梅：張老師的這節(jié)課從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。在學(xué)生評價、交流的過程中給其充分地加以指導(dǎo)，加深對人物形象的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生情感的共鳴。孫玉苗：老師首先出示畫面，讓學(xué)生理解什么叫“絕招”，以此引出課題，老師的引導(dǎo)精彩。學(xué)生

8、課堂上發(fā)揮的淋漓盡致，生生互動，課堂氣氛活潑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示“絕招”的時機。梁婉茹：張老師講的這一節(jié)課是略讀課文，老師能根據(jù)教材的特點，創(chuàng)造性地使用，合理的再設(shè)計。文章的主題鮮明，老師能把握全文的主線，深化淺出地引導(dǎo)學(xué)生自行攻破難關(guān)，真正的理解“絕招”的內(nèi)涵，文本和生活理論嚴(yán)密地結(jié)合起來了，激發(fā)了學(xué)生的興趣與潛能，教學(xué)的完畢語畫龍點睛地點出了本課真諦，這是一節(jié)很成功的略讀教學(xué)課。周麗慧：絕招是一篇略讀課文。張老師能按照略讀課文的教學(xué)要求，在教學(xué)方法上更加放手，有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的才能。老師首先創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢，展示各種絕招，導(dǎo)入課題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著老師有目的地引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示，明確閱讀要求，梳理出問題：幾個孩子比了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？老師留給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生獨立閱讀、考慮、交流讀后的體會，到達理解課文主要內(nèi)容的目的。文中小柱子口算乘法的絕招是這些絕招中最有用的，老師能及時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，走進文本，對小柱子為什么練習(xí)口算乘法的絕招進展體會，再通過分角色朗讀課文的方法表現(xiàn)出小柱子從奶奶的談話中受到啟發(fā)的心里活動，突出了重點。文中