33中國的水資源教學設計

1、課題3.3 中國的水資源教學設計課型新授課時1課時主備人任繼軍審核教學目標1能說出我國水資源的地區(qū)分布規(guī)律和時間分配特點，知道其成因。2能說出解決我國水資源不足和分布不均的主要途徑。3能運用實例說出我國為解決水資源分布不均而建設的大型工程。4.了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性，確立合理利用和保護水資源的意識。教學重點我國水資源的地區(qū)分布規(guī)律和時間分配特點。 教學難點分析水資源時空分布不均的原因。【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導入新課播放視頻水說公益宣傳片。接著提出兩個問題：如果地球沒有水會怎么樣？地球上哪些地方有水？（師生共同探討）。通過觀看視頻激發(fā)了解水資源的興趣，情感上引起共鳴。自主

2、預學合作探究通過我們剛才的探討得出結(jié)論：水資源是非常寶貴的。那么我們中國的水資源的狀況是什么樣的呢？讓我們共同來走近中國的水資源，首先同學們閱讀課本P73-77的內(nèi)容，完成下列問題。1.我國水資源地區(qū)分布不均衡，具有“_多_少，_多_少”的特點。 2.我國水資源在時間分配上具有_多、_少和 的特點。3.解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效措施是 ；解決水資源時間分配不均勻的有效措施是 。中國的地區(qū)分布不均衡，我們從中國徑流帶的分布圖上可以看出中國水資源最缺水的地區(qū)是西北地區(qū)，那么缺水最嚴重的地區(qū)是哪兒呢？閱讀P73課文，對比南北方的水土資源配合狀況。思考：（1）我國水土資源配合欠佳，缺水最嚴重的是

3、（華北或西北）。（2）你認為該地區(qū)缺水的原因有哪些？中國的水資源地區(qū)分布不均衡，有必要興建跨流域的調(diào)水工程，比如引黃濟青，引大入秦，南水北調(diào)等工程，其中規(guī)模最大的跨流域調(diào)水工程是南水北調(diào)。讀圖3-24南水北調(diào)線路示意圖,分析:（1）南水北調(diào)工程就是把_流域豐富的水資源調(diào)到缺水嚴重的_、_地區(qū)。（2）南水北調(diào)工程分為_、_、_三條調(diào)水路線，其中利用京杭運河的路線是_線。（3）東線方案的優(yōu)勢是什么？（4）施工難度最大的是哪一條？為什么？中國的水資源不僅地區(qū)分布不均衡，季節(jié)分配也不均衡，年際變化大，有必要興建水庫，以調(diào)節(jié)各季節(jié)的河水流量。新中國成立后，國家興建了大量水庫，如黃河干流上的小浪底水利樞紐

4、，長江干流上的三峽水利樞紐等。中國的水資源的時空分布不理想，加之一部分水資源受到污染和破壞，能夠有效利用的水資源就更少了。中國大部分城市存在著供水不足的問題，有100多個城市嚴重缺水。那么緩解缺水問題的有效途徑有哪些呢？節(jié)約用水從我們身邊的點點滴滴做起，你會怎么做呢？如將處理過的生活污水用于澆灌綠地，沖洗廁所等。總之，我們要為建立“節(jié)水型社會”付出更多的努力！ 根據(jù)“四步一體”的教學理念，引導學生依據(jù)導學案自主學習來達成知識與技能目標，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自學能力。學生通過小組討論理解中國的水資源時空分布不均的原因，由此拓展到水資源最短缺的地區(qū)是華北地區(qū)以及原因，進而認識水資源的價值

5、及合理利用水資源的重要性。為如何解決水資源問題做準備。了解南水北調(diào)工程是規(guī)模最大的跨流域調(diào)水工程。節(jié)約用水從每個人的身邊的小事做起，學生們各抒己見。拓展延伸（小組展示）請你為保護水資源設計一條宣傳標語。如：1.不要讓世界上的最后一滴水成為你的眼淚。2.我將你捧在手里，你滋潤我的心田。3.水是生命的源泉，工業(yè)的血液，城市的命脈。4.不要讓水龍頭再哭泣。5.人體的70是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！6.當千萬人擰緊水龍頭，我們就會多出一片海。小組合作為保護水資源設計一條宣傳標語，進行展示。學生結(jié)合生活實際多角度發(fā)散思維對教材進行拓展延伸，形成可持續(xù)發(fā)展的用水觀。課堂檢測1.

6、我國水資源的空間分布不均，表現(xiàn)為 (   )A東部多西部少，南方多北方少    B東部少西部多，南方多北方少C東南多西北少，東北多西南少     D山地多平原少，內(nèi)地多沿海少2.水土資源配合不協(xié)調(diào)，用水十分緊張的地區(qū)是 (   )A.三江平原     B.四川盆地 C.華北平原      D.長江中下游平原3.我國水資源時間分配不均，下列敘述不正確的是 (    )A.夏半年河

7、流徑流量占年徑流量的90以上B.時間分配上夏秋多、冬春少,年際變化大C.易造成干旱或洪澇等災害   D.給水資源的合理開發(fā)利用帶來了許多困難4.導致我國水資源時空分配不均的主要因素是 (     )A.地形 B.緯度位置 C.季風氣候 D.山脈5.解決我國水資源時間分配不均的措施是 (   )A.跨流域調(diào)水   B.防治水污染  C.興建水庫   D.節(jié)約用水6.為解決青島市供水不足的問題，而興建的跨流域調(diào)水工程是( 

8、60;)A.引灤人津     B.南水北調(diào)   C.引黃濟青     D.引黃入津7.下列不符合節(jié)約用水的做法是 (   )A.滴灌    B.噴灌   C.自流灌溉   D.推廣耐旱作物8.2000年11月1日，我國從北京開始，許多地區(qū)大幅度提高水價，其目的是（ ）A增加國家財政收人B.提高人民消費水平C.提倡居民節(jié)約用水D.加快水資源的利用及時檢測學習目標的達成情況，鞏固所學。板書設計課堂反思見下圖本課通過展示暴露問題，體現(xiàn)個體差異以利于因材施教，通過展示交流可以讓學生表達多樣化的思維，再相互啟發(fā)，溝通中培養(yǎng)學生多元化思維能力和知識的遷移運用能力，對感悟進行提煉提升。學生通過對各種觀點進行分析比較，歸納總結(jié)，形成正確結(jié)論從而生成和建構起目標知識。從知識點的落實，學習能力的提升到環(huán)境教育的滲透都進行了預設。當然，也存在許多需要改進的地方。思維導圖式的板書設計可理清知識脈絡，使層次更加