《小毛蟲》課堂實錄

1、課堂實錄師：我們已經(jīng)讀過課文，知道今天要學(xué)習(xí)的課文是生齊：小毛蟲！（示圖片，示范讀）師： 一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳到處生機勃勃。只有它，可憐的小毛蟲，被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片樹葉爬到另一片葉子上時，自己覺得，仿佛周游了整個世界。它累得生：它累得氣喘吁吁。師：它的頭上生：它的頭上累得滿頭大汗！師：已經(jīng)有頭了，只要說，它累得滿頭大汗就可以了。生：它滿頭大汗。師：對了。老師剛才說的那一段話，就在課文的第1、 2 自然段，請你自己讀一讀，要求盡量做到字字正音

2、，句句通順。你來。生： 小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片樹葉爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。師：誰還能讀得比他還大聲。生：小毛蟲既不會跑，也不會飛。它費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片樹葉爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。師：真好！每一個小朋友自己讀第2 自然段，讀正確，讀通順，讀出自己的感受來。開始讀吧。生自由讀。師：讀完了嗎？誰想來讀給大家聽。你來讀。生：小毛蟲既不會跑，也不會飛。它費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片樹葉爬到另一片葉子上時，自己覺得，就像是周游了整個世界。師：你覺得小毛蟲怎樣？生：很累

3、。師：哦，爬得很累。你來說一遍。生：小毛蟲爬得很累。師：還有誰也想來讀一讀。生：小毛蟲既不會跑，也不會飛。小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片樹葉爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。師：我覺得你“費了九牛二虎之力”讀得特別好，你為什么要這樣讀？生：因為“九牛二虎之力”可以說明它爬得很累。師：這就是“九牛二虎之力”是什么意思？誰知道。生： “九牛二虎之力”就是用了九頭牛和兩只老虎的力氣。 （眾笑）師： 老師告訴你，這并不是說用了九頭牛和兩只老虎的力氣。是指小毛蟲用盡了全身最大的力氣。是不是，你說呢？生：是。師：你同意了吧。你來讀，讀出小毛蟲用出了全身最大的力氣。

4、生讀第二自然段。師：馮老師還發(fā)現(xiàn)你這里“一點點”是這樣讀的，你為什么要這樣讀呢？生：因為只有“一點點” 。師： 所以文中說，它是挪動。 我們一起來挪動一下，好不好！ 挪動就是移動，小朋友，我們一起坐做椅子的這邊。開始挪動生做動作。師：真好!小朋友是非常輕松的，不費吹灰之力的?，F(xiàn)在我們再來演一演小毛蟲吧。開始。師范讀，生表演。師：瞧你們，真費力呀。一起讀，把小毛蟲的費力讀出來。生齊讀第2 自然段。師指“整個世界”：誰能讀好這個詞語。生讀：整個世界。師：小毛蟲真的周游了整個世界嗎？生：不是周游了整個世界。師：那為什么要這樣說呢？生：因為從一片葉子爬到另一片葉子上，空間很小，而不是整個世界。師：那為

5、什么這么說呢？生：因為小毛蟲很小，葉子如果跟它比，葉子就大它個好幾倍，所以就像是周游了整個世界。師： 那你的意思是說，小毛蟲兩片葉子就累得像爬了整個世界一樣，那都是因為小毛蟲太小了。還有別的原因嗎？生：因為它有很多地方都沒去過。師： 是的， 它爬了兩片葉子累得就像周游了整個世界，那是因為它爬得怎么樣？生：因為前面說它費了九牛二虎之力，爬了兩片葉子，仿佛師：它累得怎么樣？生愣住。師：文中有一個詞語告訴我們它累得怎么樣。找找看，自己讀讀第一小節(jié)。生：笨拙！師：對呀，你們剛才體會的呀就是小毛蟲的笨拙。（指整個世界）讀好這個詞，我們就能體會小毛蟲的笨拙。預(yù)備齊！生齊：整個世界。師：把這個詞放到句子里，

6、誰再來讀。生 2 名讀“笨拙”句子。師：對呀，我仿佛看到小毛蟲爬得滿頭大汗、氣喘吁吁的樣子了。我們一起向它學(xué)習(xí)，一起讀。生齊讀。師： 讀得真好。小毛蟲真是太笨拙了。跟老師一起寫這個新詞。把手舉起來。 “笨”下面是個“本”， “拙”是提手旁，左邊部分，右邊是個出，豎折、豎、再寫長豎、豎折、豎。（師在黑板上范寫。）就是這只笨拙的小毛蟲，它變成了一只什么呀？生齊：蝴蝶。師：哦，變成了一只蝴蝶。文中還有很多詞語來描寫這只蝴蝶的。小朋友，現(xiàn)在自己來讀一讀課文，不但要把課文讀正確、讀通順， 還要找找笨拙的毛蟲變成了一只怎樣的蝴蝶。知道了嗎？開始吧。生自由讀課文約三分鐘，師巡視。師： 好了嗎？讀完課文了嗎？

7、通過朗讀，我們知道了笨拙的小毛蟲變成了怎樣的蝴蝶？生：變成了美麗的蝴蝶。生：變成了靈巧的蝴蝶。師：好，靈巧的蝴蝶。來，一起寫一寫。靈巧，它就是與笨拙意思相反的一類詞語。生：色彩斑斕的蝴蝶。生：輕盈的蝴蝶。師： 這都是課文的最后一個自然段告訴我們的。來， 輕盈這個詞跟老師一起寫一寫。 輕盈的盈字是生字，橫折折折鉤，撇， 里邊是個又，注意最后一定要寫成點。下面是一個部首，叫什么部首？生齊：皿字底。師：注意輕盈的盈是后鼻音，讀準(zhǔn)它。來，一起讀。生齊讀：輕盈。師： 好的， 小朋友剛才從課文的最后一個自然段，找到了那么多描寫蝴蝶的詞語。再來讀一讀最后一個自然段，找一找哪些句子告訴我們這只蝴蝶是輕盈的、靈

8、巧的，把這些句子劃出來。開始讀。生自由讀最后一個自然段，師巡視。師：你來讀給大家聽你劃的句子，描寫蝴蝶輕盈、靈巧的句子。生：它高興地師：大聲地、自信地讀。生：它高興地舞動了一下雙翅，竟像一團(tuán)絨毛，從葉子上飄然而起。師：哦，它會飛了，所以說它是十分靈巧的，是嗎？還有其他句子嗎？來，讀你自己劃的。生：它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。師：也就是說，它已經(jīng)生出一對翅膀了，所以說它是輕盈的和靈巧的，是嗎？小朋友，你們現(xiàn)在想不想去看一看小毛蟲變成蝴蝶的樣子呀？生齊：想！播放FLASH， 師簡介：小毛蟲已經(jīng)從繭子里準(zhǔn)備掙脫出來了，它的頭已經(jīng)出來了，它

9、的身體也出來了，瞧， 它展開色彩斑斕的翅膀，飄然而起。小朋友， 此時此刻，如果你就是這只蝴蝶，你現(xiàn)在的心情怎樣？生：我很開心。生：我特別高興。生：我特別快樂。生：我特別興奮。師：我們再來讀讀文中的第五自然段，用文中的句子說說你高興、你快樂、你開心都是因為什么呀。一邊讀一邊想想應(yīng)該怎么說。生自由讀第五自然段。師：我高興，是因為用文中的句子說。生： 我高興， 是因為我靈巧地從繭子掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。師：真好，她學(xué)會一種本領(lǐng)，用文中句子告訴別人。還有誰來說，你快樂，是因為生：我快樂，是因為我高興地舞動了一下雙翅，竟像一團(tuán)絨毛，從葉子上飄然而起。師

10、：你會飛了，是不是？來，飛給大家看一看。別難為情，展開翅膀。（生表演，眾笑）哪只蝴蝶想飛，這么多。生表演飛。師：飛得多快樂。你快樂嗎？說。生：我快樂，可能是要生寶寶了。（眾笑）師：你長大了，是不是啊。長大了，長出翅膀了，也覺得很快樂，是不是？師：剛才都是你們說的，能不能用朗讀讀出小毛蟲的高興和興奮呢。誰想讀。仔細(xì)地讀。生讀： 它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。師：可要輕盈一點呀。我看到了美麗的翅膀。生讀：它高興地舞動了一下雙翅，竟像一團(tuán)絨毛，從葉子上飄然而起。師：哦，它想飛了。來，我們大家一起讀一下。生齊讀第5 自然段。師： 小朋友， 霧

11、靄就是霧，蝴蝶越飛越遠(yuǎn)，我們讀的時候要越讀越遠(yuǎn)，要輕輕的。小朋友， 笨拙的小毛蟲是怎樣變成了輕盈的蝴蝶呢？我們一起來讀課文，找到第3、 4 自然段。盡管如此，它并不生齊：悲觀失望。師：我怎么覺得它有點失望。它并不生齊：悲觀失望。師：也不生齊：羨慕任何人。師：讀讀課文的第一自然段，找一找任何人是指誰呢？生自由讀第一自然段。師：任何人是誰？找到了嗎？誰來告訴大家。生：任何人是各種昆蟲。師：輕歌曼舞，是在干什么的昆蟲。生：飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳師：還有一個詞，是怎樣的昆蟲呀？生：生機勃勃的昆蟲。師：小朋友，各種昆蟲在飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳用一個詞，就是 生齊：輕歌曼舞。師：恩，理解這

12、個詞語了。好，我們再來讀課文，各種昆蟲在輕歌曼舞，生齊：飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳師：到處生齊：生機勃勃。師：只有它，可憐的小毛蟲，被生齊：拋棄在一旁。師：既一一生齊：不會跑師：也生齊：不會飛。師：盡管如此，就是指小毛蟲不會干什么？生：不會爬，也不會飛。生：不會跳，也不會唱。師：小朋友，此時此刻，想想那些輕歌曼舞的昆蟲是怎樣對待這只笨拙的小毛蟲 的？生：是非常瞧不起它的。生：欺負(fù)它，就是看見它就把推下樹葉，還好小毛蟲是比較粘的，正好粘在樹葉 上。師：你都已經(jīng)把那情景想象出來了。生：昆蟲都嘲笑它。師：它們在說話的時候，小毛蟲過來的，會怎么說的。生：討厭它。生：你真笨。生：它們還會不理它，小毛

13、蟲跟它們玩了，都不跟它說話。師：都走開了，這就叫一一拋棄。小朋友，盡管小毛蟲被它們拋棄在一旁，但是它去口生齊：不悲觀。它：它還一一生齊：不羨慕。師：它不羨慕誰呀？生：它不羨慕會飛的那些燕子。師：燕子是鳥。生：它不羨慕會飛的七星瓢蟲。師：它不羨慕會跑的。生：它不羨慕的螞蟻。它：它不羨慕會唱的生：不羨慕會唱的知了。它：不羨慕會跳的一一生：不羨慕會跳的袋鼠。它：袋鼠？剛剛還說是昆蟲。不羨慕一一生：不羨慕會跳的螳螂。生：不羨慕會跳的青蛙。師：青蛙是兩棲動物。還有很多很多，我們下課再說。生：我還有。師：他一定要說，讓他說吧。生：不羨慕跳蚤。師：跳蚤是害蟲，我們不要羨慕它了。小朋友，為什么它不羨慕它們呀？

14、因為它它得，讀一一生齊：每個人都有各自該做的事。它：它，一條小小的毛蟲，應(yīng)該一一生齊：它，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。師：它又是怎么去做的呢？讀。生齊：小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作。織呀，織呀，最后它把自 己從頭到腳裹進(jìn)溫暖的繭子里。師：我們一起去看看，小毛蟲是怎么工作的？用一個詞說說。生：小毛蟲盡心竭力地工作。師：這是課文中的詞語。用自己的話說說呢。生：小毛蟲是不辭辛苦地工作。師：這個詞用得真好，不辭勞累的。生：不怕苦的，不管破了還是怎么樣，都要織起來，織起來就不用被別人嘲笑。生：不怕勞累的。生：努力地工作生：辛勤地工作。生：一刻也不遲疑地工作

15、。師：一刻也不停地工作，這就堅持不懈地工作。你們剛才說了這么多，用一個詞, 就是一一盡心竭力。讓我們朗讀，讀出小毛蟲的盡心竭力。都想讀，那我們一起 讀。生齊：小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作。織呀，織呀，最后它把自 己從頭到腳裹進(jìn)溫暖的繭子里。師：現(xiàn)在，此時此刻，你想不想對這只被拋棄的、笨拙的、然而它又不悲觀、不 羨慕，而是盡心竭力工作的小毛蟲說幾何呢。 你想對它說什么？你喜歡它嗎？你 可以對它表達(dá)你的喜歡。生：小毛蟲，你好棒啊！就：多棒啊！當(dāng)別人一一生：別人拋棄你的時候，你不悲觀，不羨慕，盡心竭力地做自己要做的事。師：你好棒，還有嗎？生：小毛蟲，你真能干。它們拋棄你的時候，你也不理它

16、們，就管自己做著工作， 你真了不起。師：你知道它以后會怎么樣嗎？你知道它會得到什么收獲嗎？生：以后，它可以睡覺。師：睡覺之后呢？生：變成蝴蝶。它就可以飛了，不用在葉子上爬了，而是在空中飛了。師：這都是它盡心竭力工作的結(jié)果呀。所以說，小朋友，當(dāng)別人拋棄你的時候， 瞧不起你、嘲笑你的時候，你千萬不要悲觀，也不要去羨慕別人。只要你盡心竭 力地做好自己的事情，相信你就會像小毛蟲一樣得到自己的收獲， 像小毛蟲一樣 的獲得成功?，F(xiàn)在讓我們再一起走進(jìn)這條雖然笨拙、 然而它又不懈努力、不悲觀、 盡心竭力的小毛蟲吧。（音樂起，師引讀全文）就：當(dāng)初小毛蟲的確笨拙。讀一一生齊：小毛蟲既不會跑，也不會飛。小毛蟲費了九

17、牛二虎之力，才挪動了一點點。 當(dāng)它笨拙地從一片樹葉爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。師：盡管如此，它并不悲觀，也不羨慕任何人。愛自己，做自己的事。所以，蕩 它清醒過來，它打心底里為自己高興。因為它已不再是那條笨手笨腳的小毛蟲。它生齊：它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀， 上面布滿色彩斑斕的花紋。它：它一一生齊：它高興地舞動了一下雙翅，竟像一團(tuán)絨毛，從葉子上飄然而起。它飛啊飛, 漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。師：課文學(xué)完了，課文中的詞語，你們是不是記住了呢？（出示詞語）讀。生齊：觀察 昆蟲 輕歌曼舞 高興 挪動 笨拙 悲觀羨慕 輕盈 時辰師：時辰在詞語中要讀輕聲，跟老師念一一時辰。生齊：時辰。師：蝴蝶要變戲法了，咦，它變成了什么了？變成生字了。讀起來更有難度了。讀。生齊：慕、察、昆、羨、拋、棄、拙、盈、辰、悲。師：辰單獨出現(xiàn)要讀二聲。師：你看，蝴蝶翩翩起舞，在向你們祝賀呢?。ǔ鍪荆簵墸┠憧?，這個字在寫的 時候要注意什么？要把它寫得漂亮哦