第十二章--幼兒園教育評(píng)價(jià)--練習(xí)題及答案(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第十二章 幼兒園教育評(píng)價(jià)一、選擇1、我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子為觀察對(duì)象研究?jī)和囊话惆l(fā)展，主要采用的觀察法是（ ） A.時(shí)間取樣記錄法B.日記描述法 C.行為核查 D.情景觀察法2、如果研究課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生舉手回答教師問(wèn)題的行為表現(xiàn)，最適合采用哪種觀察法（ ） A.連續(xù)觀察法B.時(shí)間取樣記錄法 C.事件取樣記錄法 D.行為核查3、一般情況下，問(wèn)卷的長(zhǎng)度應(yīng)控制的回答時(shí)間是（ ） A.20分鐘 B.30分鐘 C.40分鐘 D.60分鐘4、幼兒園教育評(píng)價(jià)的作用包括（ ） A.鑒定作用 B.診斷作用 C.改進(jìn)作用 D.導(dǎo)向作用5、幼兒園教育評(píng)價(jià)最重要的作用是

2、（ ） A.鑒定作用 B.診斷作用 C.改進(jìn)作用 D.導(dǎo)向作用6、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是否科學(xué)、恰當(dāng)，主要取決于（ ） A.幼兒教師是否重視 B.學(xué)生是否積極配合 C.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)是否大力支持 D.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案是否科學(xué)7、教師工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包括（ ） A.認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展 B.衛(wèi)生保健工作 C.環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作 D.安全工作8、幼兒園教育評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)參照體系的不同可以分為（ ） A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) C.自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià) D.定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)9、幼兒園教育評(píng)價(jià)最基本的方法是（ ） A.觀察法 B.談話法 C.調(diào)查法 D.測(cè)驗(yàn)法10、反應(yīng)測(cè)試所得

3、結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性的指標(biāo)是測(cè)驗(yàn)的（ ） A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度11、對(duì)幼兒園教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的作用不包括（ ） A.使園長(zhǎng)在管理幼兒園的教育工作時(shí)，克服盲目性、主觀性，從主觀經(jīng)驗(yàn)型的管理逐漸向科學(xué)的管理過(guò)渡 B.可以使教師了解自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信，明確自己的努力方向 C.給教師評(píng)定優(yōu)良中差等級(jí)，利于學(xué)校的教學(xué)工作管理 D.可以調(diào)動(dòng)幼兒教師工作積極性，將提高教育工作質(zhì)量變?yōu)樽约旱淖杂X(jué)行為12、幼兒教師教育工作中首先必須考慮的問(wèn)題是（ ） A.讓幼兒學(xué)得知識(shí) B.保證幼兒的安全 C.讓幼兒獲得發(fā)展 D.提升幼兒的能力13、下列哪種做法違背了幼兒園安全的要求（ ） A.消毒、清潔

4、用品放在幼兒拿不到的地方 B.盥洗室熱水應(yīng)在80C以下 C.寢室通道方便行走 D.門(mén)窗是安全的，有護(hù)窗14、某幼兒園劉老師班經(jīng)常發(fā)生安全事故，你認(rèn)為最重要的原因是劉老師（ ） A.沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的安全隱患 B.安全意識(shí)淡薄 C.預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)發(fā)生的能力差D.應(yīng)急能力差15、一般來(lái)講，幼兒看電視的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，時(shí)間不宜超過(guò)（ ） A.20分鐘 B.30分鐘 C.40分鐘 D.60分鐘16、在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外，確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)時(shí)將評(píng)價(jià)對(duì)象與這個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)其達(dá)到的程度，從而做出價(jià)值判斷，這種教育評(píng)價(jià)是（ ） A.絕對(duì)評(píng)價(jià) B.相對(duì)評(píng)價(jià) C.診斷性評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)17、關(guān)于形成性評(píng)價(jià)

5、，表述正確的是（ ） A.它是在教育活動(dòng)中進(jìn)行的評(píng)價(jià) B.它的目的是及時(shí)獲取反饋信息，縮小工作過(guò)程與目標(biāo)之間的差距 C.它是一種在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中不斷進(jìn)行的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià) D.以上都正確18、按評(píng)價(jià)主體的不同可以講教育評(píng)價(jià)分為（ ） A.評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者 B.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià) C.絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià) D.評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人19、下列關(guān)于幼兒園評(píng)價(jià)方法的表述，不正確的是（ ） A.評(píng)價(jià)方法是指收集評(píng)價(jià)信息和處理評(píng)價(jià)信息的方法 B.幼兒園教育評(píng)價(jià)方法分為定性的評(píng)價(jià)和定量的評(píng)價(jià)兩大類 C.觀察法是幼兒園教育評(píng)價(jià)中的最基本方法 D.向調(diào)查對(duì)象做問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，作答時(shí)間應(yīng)控制在1小時(shí)之內(nèi)20、觀察者事先確定觀察目

6、的，選擇某種或某類事件作為觀察目標(biāo)，當(dāng)該類事件一出現(xiàn)時(shí)即進(jìn)行觀察記錄的方法是（ ） A.時(shí)間取樣觀察法 B.事件取樣觀察法 C.行為核查 D.情景觀察法21、在規(guī)定的時(shí)間段觀察記錄預(yù)選行為的情況是（ ） A.時(shí)間取樣觀察法 B.事件取樣觀察法 C.行為核查 D.情景觀察法22、關(guān)于事件取樣觀察法，表述正確的是（ ） A.觀察前有明確的觀察目的 B.觀察目標(biāo)是一種或一類事件 C.有明確的時(shí)間限制 D.事件一出現(xiàn)即進(jìn)行觀察記錄23、在運(yùn)用談話法進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的過(guò)程中，下列做法錯(cuò)誤的是（ ） A.通過(guò)面對(duì)面交流，能加深對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的了解 B.創(chuàng)造友好的氣氛，與談話對(duì)象談的越投機(jī)越好 C.評(píng)價(jià)者可采用錄音

7、或者是文字的方式保存談話資料 D.談話法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，評(píng)價(jià)時(shí)可以結(jié)合其他方法進(jìn)行24、運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法評(píng)價(jià)教育效果，影響調(diào)查結(jié)果質(zhì)量的關(guān)鍵是（ ） A.問(wèn)卷設(shè)計(jì)與編制 B.施測(cè)者的專業(yè)修養(yǎng) C.被測(cè)者是否配合 D.問(wèn)卷回收是否及時(shí)25、反應(yīng)測(cè)驗(yàn)效果的可推廣程度的是（ ） A.測(cè)驗(yàn)的信度 B.測(cè)驗(yàn)的效度 C.測(cè)驗(yàn)的難度 D.測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度26、如果某項(xiàng)目上，得高分的被試實(shí)際水平高，得低分的實(shí)際水平也低，說(shuō)明該項(xiàng)目的（ ）就高。 A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度27、幼兒園教育評(píng)價(jià)的中心環(huán)節(jié)是（ ） A.準(zhǔn)備階段 B.評(píng)價(jià)實(shí)施階段 C.評(píng)價(jià)結(jié)果反饋階段 D.評(píng)價(jià)結(jié)果推廣階段28、評(píng)價(jià)實(shí)施的中心工作

8、是（ ） A.宣傳發(fā)動(dòng) B.搜集資料 C.評(píng)分 D.匯總29、在運(yùn)用觀察法進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的過(guò)程中，下列哪種做法不科學(xué)（ ） A.應(yīng)嚴(yán)格遵守客觀性原則 B.要采用恰當(dāng)?shù)挠涗浄椒?C.兩人以上的觀察結(jié)果應(yīng)進(jìn)行一致性檢驗(yàn)D.應(yīng)嚴(yán)格按照觀察記錄的結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)幼兒30、反應(yīng)測(cè)試研究的真實(shí)性和準(zhǔn)確程度的是（ ） A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度31、統(tǒng)計(jì)分析法主要包括（ ）和（ ），其中（ ）是最基本得方法。 A.描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)，描述統(tǒng)計(jì)法； B.描述統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)，推斷統(tǒng)計(jì)法； C.集中統(tǒng)計(jì)、離散統(tǒng)計(jì)，離散統(tǒng)計(jì)法； D.描述統(tǒng)計(jì)、離散統(tǒng)計(jì)，描述統(tǒng)計(jì)法32、某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一

9、致程度為（） A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度33、（）是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。 A信度 B效度 C難度 D區(qū)分度二、判斷1、絕對(duì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源于某群體，也只適用于該群體，常常以群體的平均水平為基點(diǎn)，群體的整體狀況決定每個(gè)成員的水平。（ ）2、訪問(wèn)談話法是幼兒園教育評(píng)價(jià)中的最基本方法。 （ ）3、評(píng)價(jià)者在與幼兒直接談話時(shí)，要注意談話的技巧，要突出主題，并注意給幼兒一個(gè)輕松自然的談話氛圍。 （ ）4、臨床談話法即具有診斷和心理治療雙重功能的談話。 （ ）5、一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)卷的作答時(shí)間應(yīng)控制在半小時(shí)之內(nèi)。 （ ）6、如果說(shuō)某此測(cè)驗(yàn)的結(jié)果確實(shí)是由本次測(cè)驗(yàn)獲得的，說(shuō)明此測(cè)驗(yàn)的效度高。 （ ）7、統(tǒng)計(jì)分析法是教育評(píng)價(jià)信息的處理方法，它是指遵照一定的評(píng)價(jià)目的，評(píng)價(jià)者建立起一定的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并通過(guò)觀察、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查等方法獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。 （ ）8、統(tǒng)計(jì)分析包括描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)，其中描述統(tǒng)計(jì)法是最基本得方法。 （ ）9、表示一組數(shù)據(jù)的變異程度或離散程度的量數(shù)稱為集中量數(shù)。 （ ）10、平均差是表示一組數(shù)據(jù)差異程度時(shí)最常用的差異量數(shù)。 （ ）11、正確的評(píng)價(jià)目標(biāo)是幼兒園評(píng)價(jià)的方向，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方案是保證評(píng)價(jià)順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。