2019二年級下冊語文園地八教案設(shè)計(jì)教育.doc

1、第1頁人教版二年級下冊語文園地八教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、樂于探究，能發(fā)現(xiàn)三種不同的句式。2、分辨同音字，讀、背名言警句。3、通過口語交際和展示臺，引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué) 發(fā)現(xiàn)， 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)， 探究發(fā)現(xiàn)的熱情。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作、交流共享 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、收集資料 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)這一部分由意思完全相同，表達(dá)方式迥異的三個(gè)句子組成。 標(biāo)點(diǎn)和句式的不同，體現(xiàn)了漢語表達(dá)靈活多樣的特點(diǎn)，啟發(fā) 學(xué)生寫作與口語表達(dá)應(yīng)采用靈活的正確的方式。1、課件出示三個(gè)句子，學(xué)生自讀體會(huì)，觀察，看看發(fā)現(xiàn)了 什么？2、組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視點(diǎn)撥。3、啟發(fā)

2、：像這樣的句子，你還能舉幾個(gè)例子嗎？二、日積月累這部分含有“選選認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)讀”“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容組成?！斑x選認(rèn)認(rèn)”安排了四組同音形近字，包含九第2頁個(gè) 生字的認(rèn)讀任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，拼讀。通過 填寫，讀詞認(rèn)真領(lǐng)會(huì)它們的不同含義。“我會(huì)讀”中安排了 四個(gè)比喻句，通過朗讀，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到比喻句的好處， 體會(huì)語言的生動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的語言積累?！白x讀背背”安 排的是名言警句的積累。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)句子 的意思，在讀中感悟，進(jìn)而從中受到教育和影響。1、讀讀認(rèn)認(rèn)課件出示四組同音形近字， 引導(dǎo)學(xué)生觀察， 理解題意。自主完成題目填寫。組內(nèi)交流，互相檢查，重點(diǎn)交流識字方法。 利用字

3、卡，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的識記，引導(dǎo)學(xué)生通過讀詞和 分析字形結(jié)構(gòu)，鞏固生字的識字。2、我會(huì)讀課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味句子的共同特點(diǎn)。 組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn)， 教師點(diǎn)撥認(rèn)識句子的特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識句子中“把什么比成什么”。引導(dǎo)學(xué)生思考：類似這樣的句子，你還知道嗎？說給大家 聽，并說說這樣寫的好處。3、讀讀背背第3頁課件出示名言，學(xué)生自讀，讀通順，讀流利。組內(nèi)交流：這幾句名言有什么含義？ 說說自己最喜歡的一句名言。采用自己的方式背誦，積累這些名言警句。第二課時(shí)（口語交際） 本次口語交際以一個(gè)短文的形式，揭示了“生活當(dāng)中處處 有科學(xué)”的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā) 現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

4、熱愛科學(xué)，探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教 材的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的 科學(xué)。在口語交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá) 欲望，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高和發(fā)展。交際準(zhǔn)備：1、課前布置同學(xué)搜集生活中的科學(xué)現(xiàn)象。2、反映身邊科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示圖片或演示多媒體資料，組織學(xué)生觀察 發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解本次口語交際的活動(dòng)內(nèi)容。二、組內(nèi)交流：根據(jù)提示學(xué)生把課前搜集到的科學(xué)現(xiàn)象，講 述給同組的同學(xué)們聽。推選出本組表現(xiàn)最佳的同學(xué)，向全班 匯報(bào)。教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些身邊科學(xué)的奧秘。三、啟發(fā)拓展：課下把同學(xué)們搜集到的資料，辦一期“科第4頁

5、學(xué) 奧秘在身邊”的小報(bào)。同學(xué)間互相介紹有關(guān)科學(xué)常識的書 報(bào)，把學(xué)生的活動(dòng)熱情引向課外，提高閱讀探究的興趣。四、寫一寫這次練習(xí)提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲；二是寫假期的打算。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生理解好學(xué)習(xí)伙伴 的提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容，然后動(dòng)筆練習(xí)。1、課件出示學(xué)習(xí)伙伴的提示，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，確定自 己想寫的內(nèi)容。2、組內(nèi)交流，說說自己想寫的內(nèi)容。3、自主練筆，教師巡視點(diǎn)撥。4、互讀展示，師生簡評。第三課時(shí)展示臺這次的展示臺是展示學(xué)生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報(bào)。課前可安排學(xué)生進(jìn)行有目的搜集 和創(chuàng)辦報(bào)紙活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，要拓寬展示內(nèi)容，豐富展示的形 式，增加展示

6、的范圍，讓大多數(shù)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)參與活動(dòng) 當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣和熱情。這一項(xiàng)內(nèi)容 也可以與前面的口語交際和后面的寬帶第5頁網(wǎng)結(jié)合起來進(jìn)行。 教學(xué)過程：一、教師啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示，認(rèn)識本 次活動(dòng)的內(nèi)容。二、小組合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的科普 圖書，和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報(bào)。選出優(yōu)秀書 籍和作品，準(zhǔn)備在全班展示。三、全班展示，教師適時(shí)鼓勵(lì)評價(jià)，啟發(fā)學(xué)生投入到課外的 讀書和探索當(dāng)中。寬帶網(wǎng)本級寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，目的在于引導(dǎo)學(xué)生課外搜集和查找資料，了解科學(xué)家和 科學(xué)知識和發(fā)明成就。本次練習(xí)融閱讀訓(xùn)練、搜集處理信息 能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育為一體，充分體現(xiàn) 了語文學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。教學(xué)中要充分理解題目的含義， 組織有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)。為使活動(dòng)進(jìn)行得深入到位，課前教師 可針對題目內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)布置。教學(xué)過程：一、 課件出示短文， 學(xué)生自讀， 了解短文介紹的內(nèi)容。二、談話： 你們還了解哪些我國古今著名的科學(xué)家、 發(fā)明家 和他們的成就？試著在組內(nèi)交流