2019二年級下冊語文園地八教案設(shè)計教育.doc

1、第1頁人教版二年級下冊語文園地八教案設(shè)計教學目標：1、樂于探究，能發(fā)現(xiàn)三種不同的句式。2、分辨同音字，讀、背名言警句。3、通過口語交際和展示臺，引導(dǎo)學生交流自己身邊的科學 發(fā)現(xiàn)， 培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛科學， 探究發(fā)現(xiàn)的熱情。教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享 教學準備：投影儀、生字卡片、收集資料 教學時間：三課時教學過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)這一部分由意思完全相同，表達方式迥異的三個句子組成。 標點和句式的不同，體現(xiàn)了漢語表達靈活多樣的特點，啟發(fā) 學生寫作與口語表達應(yīng)采用靈活的正確的方式。1、課件出示三個句子，學生自讀體會，觀察，看看發(fā)現(xiàn)了 什么？2、組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視點撥。3、啟發(fā)

2、：像這樣的句子，你還能舉幾個例子嗎？二、日積月累這部分含有“選選認認”、“我會讀”“讀讀背背”三項內(nèi)容組成?！斑x選認認”安排了四組同音形近字，包含九第2頁個 生字的認讀任務(wù)。教學中應(yīng)鼓勵學生認真觀察，拼讀。通過 填寫，讀詞認真領(lǐng)會它們的不同含義。“我會讀”中安排了 四個比喻句，通過朗讀，應(yīng)引導(dǎo)學生認識到比喻句的好處， 體會語言的生動性，促進學生的語言積累?！白x讀背背”安 排的是名言警句的積累。教學中應(yīng)引導(dǎo)學生邊讀邊體會句子 的意思，在讀中感悟，進而從中受到教育和影響。1、讀讀認認課件出示四組同音形近字， 引導(dǎo)學生觀察， 理解題意。自主完成題目填寫。組內(nèi)交流，互相檢查，重點交流識字方法。 利用字

3、卡，教師強調(diào)重點字的識記，引導(dǎo)學生通過讀詞和 分析字形結(jié)構(gòu)，鞏固生字的識字。2、我會讀課件出示句子，引導(dǎo)學生細細品味句子的共同特點。 組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn)， 教師點撥認識句子的特點， 引導(dǎo)學 生認識句子中“把什么比成什么”。引導(dǎo)學生思考：類似這樣的句子，你還知道嗎？說給大家 聽，并說說這樣寫的好處。3、讀讀背背第3頁課件出示名言，學生自讀，讀通順，讀流利。組內(nèi)交流：這幾句名言有什么含義？ 說說自己最喜歡的一句名言。采用自己的方式背誦，積累這些名言警句。第二課時（口語交際） 本次口語交際以一個短文的形式，揭示了“生活當中處處 有科學”的道理。目的在于引導(dǎo)學生交流自己身邊的科學發(fā) 現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學生

4、熱愛科學，探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教 材的學習中，應(yīng)有意識地引導(dǎo)學生觀察，發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的 科學。在口語交際教學中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的表達 欲望，促進學生表達能力的提高和發(fā)展。交際準備：1、課前布置同學搜集生活中的科學現(xiàn)象。2、反映身邊科學現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示圖片或演示多媒體資料，組織學生觀察 發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學生閱讀短文，了解本次口語交際的活動內(nèi)容。二、組內(nèi)交流：根據(jù)提示學生把課前搜集到的科學現(xiàn)象，講 述給同組的同學們聽。推選出本組表現(xiàn)最佳的同學，向全班 匯報。教師有意識地引導(dǎo)學生認識這些身邊科學的奧秘。三、啟發(fā)拓展：課下把同學們搜集到的資料，辦一期“科第4頁

5、學 奧秘在身邊”的小報。同學間互相介紹有關(guān)科學常識的書 報，把學生的活動熱情引向課外，提高閱讀探究的興趣。四、寫一寫這次練習提示了兩個方面的內(nèi)容。一是寫自己這學期的收獲；二是寫假期的打算。教學中可引導(dǎo)學生理解好學習伙伴 的提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容，然后動筆練習。1、課件出示學習伙伴的提示，引導(dǎo)學生邊讀邊想，確定自 己想寫的內(nèi)容。2、組內(nèi)交流，說說自己想寫的內(nèi)容。3、自主練筆，教師巡視點撥。4、互讀展示，師生簡評。第三課時展示臺這次的展示臺是展示學生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學”的手抄報。課前可安排學生進行有目的搜集 和創(chuàng)辦報紙活動。教學時，要拓寬展示內(nèi)容，豐富展示的形 式，增加展示

6、的范圍，讓大多數(shù)學生都能夠有機會參與活動 當中，激發(fā)學生對科學知識的探究興趣和熱情。這一項內(nèi)容 也可以與前面的口語交際和后面的寬帶第5頁網(wǎng)結(jié)合起來進行。 教學過程：一、教師啟發(fā)談話，引導(dǎo)學生借助學習伙伴的提示，認識本 次活動的內(nèi)容。二、小組合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的科普 圖書，和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學”的手抄報。選出優(yōu)秀書 籍和作品，準備在全班展示。三、全班展示，教師適時鼓勵評價，啟發(fā)學生投入到課外的 讀書和探索當中。寬帶網(wǎng)本級寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學家和科學成就的一些資料，目的在于引導(dǎo)學生課外搜集和查找資料，了解科學家和 科學知識和發(fā)明成就。本次練習融閱讀訓練、搜集處理信息 能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育為一體，充分體現(xiàn) 了語文學科的綜合性特點。教學中要充分理解題目的含義， 組織有效地學習活動。為使活動進行得深入到位，課前教師 可針對題目內(nèi)容進行適當布置。教學過程：一、 課件出示短文， 學生自讀， 了解短文介紹的內(nèi)容。二、談話： 你們還了解哪些我國古今著名的科學家、 發(fā)明家 和他們的成就？試著在組內(nèi)交流