《小數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)的加減法-新課標(biāo)理念下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖教學(xué)課題 : 小數(shù)的加減法執(zhí)教：綿陽市富樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)滕敏教學(xué)內(nèi)容 ：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下第95-97 頁教學(xué)目標(biāo) ：1、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，從而建立小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)模型。2、在師生互動(dòng)、生成、交流中，力求估算、口算、筆算的融合，重點(diǎn)理解小數(shù)加減法中小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理，即：相同計(jì)數(shù)單位對(duì)齊。3、培養(yǎng)學(xué)生從關(guān)聯(lián)的角度，溝通小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。4、通過教學(xué)，宏揚(yáng)學(xué)生助人為樂，樂于奉獻(xiàn)的美德。教學(xué)重點(diǎn) :理解并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) ：弄清算理并理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)準(zhǔn)備 ：CA

2、I 課件、投影儀等教學(xué)流程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、情境引入師 : 孩子們 ,大家都知道兩年前我們綿陽遭受了一場(chǎng)大地震 ,由于得到了來自祖國四方的各種愛心幫助， 讓我們度過了重重困難。 今年月我國青海省的玉樹又發(fā)生大地震， 我們綿陽的小學(xué)生更是懷著一顆感恩的心向他們伸出了援助之手。（CAI1 和 CAI2 出示地震圖和捐款圖片）師：你看，這是我們學(xué)校四.三班的同學(xué)們積極募捐的現(xiàn)場(chǎng).孩子們把平時(shí)積攢下來的零花錢都捐給了災(zāi)區(qū)， 奉獻(xiàn)出了自己的愛心。師：課前老師收集了班上其中幾個(gè)小組的募捐情況， 咱們一起來了解一下：（CAI3：出示捐款數(shù)據(jù)信息）。（題目：學(xué)生甲說： “這次募捐，我們第一小組共捐

3、了 4.35 元；學(xué)生乙說：“我們第二小組比第一小組多捐 10.25 元，學(xué)生丙說：我們第三小組捐得最多，共捐了 83 元。）（設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生最近身邊發(fā)生的重要的、 且自己親自積極參與的事情引入，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也滲透了樂于助人、奉獻(xiàn)愛心等教育，也自然而然地展開了教學(xué)。 ）2、收集信息，提出問題師：根據(jù)這些信息， 你能提出哪些用加減法解決的數(shù)學(xué)問題呢？能解決嗎？（生： ）（教師板書學(xué)生的匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：通過課件中圖片的顯示，在回味孩子們的點(diǎn)滴愛心可以匯聚成強(qiáng)大力量的同時(shí)，讓他經(jīng)歷收集信息、提出問題的過程。 ） 3、師 :孩子們請(qǐng)觀察這些算式 ,都是一些什么樣的式題 ?(生:小

4、數(shù)加減法的算式 )（教師板書課題 :小數(shù)的加減法）師：那咱們今天就來一起討論小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及為什么要這樣算 ,好嗎 ?二、自主探索，探尋解決問題的方法1、提出問題，初步探尋計(jì)算方法師：咱們先解決這兩個(gè)加法問題:（ 1）師：請(qǐng)大家先估一估第二小組大約捐款多少元 ?第一小組和第二小組大約一共捐款多少元？（抽生估算，融入估算知識(shí)的復(fù)習(xí)）（ 2）、師：請(qǐng)孩子們選擇其中一道題 ,列豎式算一算準(zhǔn)確數(shù)是多少,趕快行動(dòng)吧 !（學(xué)生嘗試計(jì)算 64.35+10.25 和 83+64.35. 教師抽做得快的學(xué)生板演，其他同學(xué)一起練習(xí)，教師巡視嘗試情況。 ）（ 3）、匯報(bào)交流師：說說你是怎樣計(jì)算的，把你的想法

5、告訴大家,好嗎 ?（生： ）（可能出現(xiàn)的情況：當(dāng)板演的同學(xué)出錯(cuò)時(shí)，教師利用這一資源，啟發(fā)其他學(xué)生當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)，讓學(xué)生在互相中追問、辯論中建立新知。教師也要用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，給出錯(cuò)的孩子建立以后學(xué)習(xí)的信心。 ）教師引導(dǎo)學(xué)生說算理時(shí)貫穿幾個(gè)問題： 數(shù)位為什么這樣對(duì)？ 3 和 5 可以對(duì)齊嗎？為什么？為什么要相同數(shù)位對(duì)齊？ （相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)才能相加） 當(dāng)數(shù)位對(duì)齊后， 對(duì)于小數(shù)加法而言就是將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 (教師板書 :相同數(shù)位對(duì)齊、 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊 )你是怎樣計(jì)算的？別忘了點(diǎn)上什么 ?得數(shù)末尾的 0 可以去掉嗎？有理由嗎？（要區(qū)別“小數(shù)末尾”和“小數(shù)點(diǎn)后面”的含義）有什么方法可以知道我們計(jì)算的準(zhǔn)確性呢 ?（4

6、）師 :還有其他的算法嗎 ?(教師了解其他同學(xué)做這道題的情況，引入后面的減法練習(xí)。)（設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生已有整數(shù)加法計(jì)算的知識(shí)作鋪墊，教師可以大膽地放手讓學(xué)生去自主嘗試， 充分地讓給學(xué)生自主探索、 交流的空間。學(xué)生之間、 師生之間互相交流解決問題的方法， 在交流中初步用數(shù)學(xué)語言理解小數(shù)加法中“相同數(shù)位對(duì)齊”和“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。）2、再次探索小數(shù)減法計(jì)算方法。師：小數(shù)的加法大家都已經(jīng)會(huì)做了， 那咱們來挑戰(zhàn)小數(shù)減法問題!（ 1）、全班列堅(jiān)式計(jì)算剩下的減法題目， 探尋小數(shù)減法計(jì)算方法。（ 83-64.35 ）（ 2）抽生匯報(bào)，說出算理。（生 ）（預(yù)設(shè)：同上。）再次強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題： 計(jì)算 83-64

7、.35 時(shí)，可以把 83 看作多少？怎樣補(bǔ) 0?計(jì)算 83-64.35 時(shí)數(shù)位怎么對(duì)， 83 中的 3 能與 64.35 中的 5 對(duì)齊嗎？理由是什么？每一位上怎么減？ （不能因?yàn)槊烙^而不把相同數(shù)位對(duì)齊） 3、知識(shí)小結(jié) :師:孩子們 ,通過剛才我們的討論 ,我們學(xué)會(huì)了以上這些題目的計(jì)算方法 ,那么在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，我們要注意那些問題？（小組討論后 ,抽生自己歸納、整理，老師補(bǔ)充、完善）（生 ）4、師:孩子們 ,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法,那咱們一起來解決幾個(gè)問題吧 !三、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)實(shí)踐1、列豎式計(jì)算 (思考 : 整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計(jì)算方法上有什么聯(lián)系 ?)( 題目 :165

8、+1570.5+4.547.8-0.36)（CAI4:出示計(jì)算題目）（設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)行整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的對(duì)比練習(xí)，從而促使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 在對(duì)比中進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握， 同時(shí)，也鍛煉和提高了學(xué)生的思維水平和歸納能力）2、知識(shí)鞏固：(題目 :17.43-5.4 和 62+0.85)（CAI5:出示喜羊羊和灰太狼動(dòng)畫）（出示 2 道列豎式筆算的題目，目的是鞏固小數(shù)加減法中小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的知識(shí)。）3、應(yīng)用練習(xí)：（題目：教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生身高與姚明身高 ,讓學(xué)生提出問題 ,解決問題 .）（設(shè)計(jì)意圖： 通過孩子們身邊熟悉的人與事， 來設(shè)計(jì) 2 道有特色的練習(xí)題，當(dāng)孩

9、子們帶著濃厚興趣完成這些的同時(shí)， 也在自然而然中鞏固了小數(shù)加、減法的知識(shí)，還體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué)。 ）四、全課小結(jié)，故事結(jié)尾1、師：孩子們，咱們今天一起學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，也都會(huì)解決許多的問題了 ,孩子們真能干 !接下來 ,我們一起看一個(gè)與小數(shù)點(diǎn)有關(guān)的短片 :(播放視頻 :關(guān)于 1967 年 8 月 23 日前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫駕飛船墜毀的故事。）（CAI6: 播放視頻）2、師：看了這個(gè)短片，你有什么想說的？（生： ）3、（教師總結(jié)發(fā)言，全課結(jié)束。 ）（設(shè)計(jì)意圖： 在全課結(jié)束的時(shí)侯， 利用一個(gè)因忽略一個(gè)小數(shù)點(diǎn)而造成災(zāi)難的故事短片， 這不僅可以讓孩子們懂得數(shù)學(xué)計(jì)算的科學(xué)與嚴(yán)密性，而且還能告誡孩子們做任何一件事