《100以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿

1、 100 以內(nèi)數(shù)的認識說課稿張艷芳一、教材分析一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出 100 以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到 100 以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有 100 以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100 以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)，建立 100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。2在課堂上讓學(xué)生大聲、大膽、自信的回答問題教學(xué)重點：建立100 以內(nèi)數(shù)概念，正確數(shù)出100 以內(nèi)數(shù)。教學(xué)難點：數(shù)數(shù)時，接近整十?dāng)?shù)的數(shù)。三、教法和學(xué)法1動手

2、操作學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生動手操作，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認知規(guī)律。2合作學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全過程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識，團隊精神，營造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入教師：同學(xué)們今天老師帶來了一位老朋友，瞧，（出示 20 ）你們能從 0 數(shù)到 20 嗎？教師：剛才我們從 0 數(shù)到 20，那么這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)比 20 更大一些的數(shù)（板書課題）(二)新知1. 估一估，通過百羊圖感受100 有多大出示一群羊10 只兩群羊十群羊教師： 10 群羊是不是100 只

3、，我們首先從數(shù)數(shù)開始。2. 用小棒數(shù)數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點（三）鞏固新知1開火車、拍手數(shù)數(shù)2. 讓學(xué)生 2個2個數(shù) 5 個5個數(shù) 10 個10個數(shù)（四）拓展延伸（五）課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了么收獲？100 以內(nèi)的數(shù)，你有什（六）板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)10 個十是 100反思：整節(jié)課下來，感覺第一前面數(shù)數(shù)部分的時間還可以壓縮一點，少用 3 5 分鐘，后面的操作環(huán)節(jié)多一點指導(dǎo)，也可以少一些時間，兩大環(huán)節(jié)節(jié)約的時間剛好可以成為鞏固練習(xí)的時間，這樣課就相對飽滿和完整了。二是滿十進一這個數(shù)學(xué)術(shù)語沒有呈現(xiàn)，這個數(shù)學(xué)思想不夠明朗。三是太關(guān)注的就是自己的后續(xù)教學(xué)，要呈現(xiàn)的結(jié)果，而忽略了留足夠的時間讓學(xué)生思考。教師整節(jié)課包辦太多