中班下學(xué)期安全教案

1、 安全游戲不爭搶一、 活動目標(biāo)1. 通過觀觀察木偶表演知道游戲時不能打鬧，以免發(fā)生危險。2. 在教師引導(dǎo)下能初步了解危險行為的后果。二、 活動準(zhǔn)備1. 小男孩木偶2個，小女孩木偶1個，沙包1個.2. 教學(xué)掛圖和幼兒用書。三、 活動過程1. 談話導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時要注意些什么嗎？2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時不能爭搶，以免發(fā)生危險。1 教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。 旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊!浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！旁白：兩人一起把沙包拋起來，一個沙包掉到了浩

2、浩和明明的面前，另一個沙包掉到了花叢里，他倆誰都沒有發(fā)現(xiàn)。浩浩：這個沙包是我的，剛剛我把它拋起來，現(xiàn)在他落下來了。明明：不對，這個沙包不是你的，是我的。浩浩：不對，我看見他落下來了。 明明：明明就是我的沙包嘛！ 旁白：兩個人誰也不爭讓誰，搶了起來。2 教師：剛剛發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個沙包不見了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見了應(yīng)該怎么辦？這樣爭吵沙包會發(fā)生什么事？3 教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時候應(yīng)該仔細找一找沙包掉到哪里去了，實在找不到，可以告訴老師，讓老師幫助找。這樣爭吵沙包時沒用的，而且還會發(fā)生危險，你們說會發(fā)生什么樣的危險呢？4 教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。旁白：浩浩和明明用力

3、爭搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。妞妞：哎呀，哪來的沙包，砸到我的頭上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過去看看。浩浩：別哭，別哭，對不起。明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對不起。5 教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對浩浩明明說些什么？3. 請幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點引導(dǎo)幼兒對強求的行為進行判斷。教師：1請小朋友看看，圖上的這兩個小朋友在干什么呢？2你覺的他們的行為對不對？為什么？3你想對他們說些什么呢？4.談話拓展幼兒經(jīng)驗。教師：玩沙包、玩球的時候都不能爭搶，爭搶會發(fā)生危險。玩其他游戲的時候呢？如果爭搶會發(fā)生危險嗎

4、？我會安全做美工活動目標(biāo)1、了解剪刀的特點，知道安全使用剪刀的要點。2、在剪貼活動中安全使用剪刀?；顒訙?zhǔn)備1、大剪刀一把、長紙條一根。2、排練情景表演。3、剪貼活動材料。4、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1、請幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點。1教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子的？它的刀口怎么樣？2教師小結(jié)：剪刀有兩個大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個尖嘴巴，嘴巴張開的時候，我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。2、觀看情景表演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。1教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時候要注意些什么嗎？2教師：小朋友們說的很好，我

5、們來看看這兩個小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對不對。3情景表演一：給別人傳剪刀時，要把把手對著人。旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。浩浩：妞妞，我沒有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？妞妞：好的，給你。旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對著浩浩，遞給浩浩。妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。浩浩：給你。浩浩手握剪刀柄，將刀頭對著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。教師：妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀，為什么？妞妞是怎樣遞給浩浩的？為什么要這樣遞？如果你要遞剪刀給別人，你會怎么做？4情景表演二：安靜地坐在座位上認(rèn)真剪，這樣不會碰傷別人。浩浩：老師，你看我拼了一只

6、小鳥。旁白：浩浩還沒有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥，下座位跑起來。浩浩：我的小鳥飛嘍，飛嘍。教師：浩浩在干什么？它的手里拿著什么？浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會發(fā)生什么事？5情景表演三：用完剪刀后，會把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。旁白：老師說游戲結(jié)束了，請小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。教師：游戲結(jié)束的時候，浩浩把剪刀放在了什么地方？教師：剪刀應(yīng)該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會發(fā)生什么事呢？3、請幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點對圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進行判斷。教師：請小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對嗎？為什么？4、操作活動：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安全知識運用

7、在實踐活動中。1教師：老師今天也為小朋友們準(zhǔn)備了美工活動：剪剪貼貼，讓我們一起來安全地使用剪刀吧。2教師在幼兒操作中巡回指導(dǎo)，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時對幼兒的危險行為進行阻止外出游玩小警鐘活動目標(biāo)    1、通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項。    2、知道注意安全才能開心出游?；顒訙?zhǔn)備    1、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程    1、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動。    教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為

8、什么？    2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。    教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？    1引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。         提問：圖上的小朋友在干什么？         教師小結(jié)：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。  

9、0; 2引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。         提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？         教師：有什么好方法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？    3引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。         提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他 

10、;        教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。    4引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。         提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？         教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。

11、     3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。    1教師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛剛沒有發(fā)現(xiàn)的問題。    2引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并討論另外兩點：         教師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？         教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，小

12、心被刺扎到。         教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？         教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。    4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。    5、組織幼兒兒歌表演郊游。教師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。 不是玩具活動目標(biāo) 1、通過觀看情景表演，知道特殊 號

13、碼有特殊的用途，不能隨便亂打。 2、了解常用的報警 ，知道在危險的時候可以打 求助?；顒訙?zhǔn)備 1、實物 一個，排練情景表演，消防隊員的頭飾一個。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程1、出示實物 ，談話導(dǎo)入活動。教師：這是什么？它有什么用？ 你打過 嗎？你給誰打過 呢？你是怎么打 的？2、觀看情景表演，知道特殊 號碼有特殊的用途。 1教師：有一個小朋友，她在打 ，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看表演。 旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。她拿起了 。撥號碼。 菲菲：我打 給誰呢？1、1、9。不知道這是誰，可能是大公雞家吧。 消防員：你好，請問是發(fā)生火災(zāi)了嗎？請告訴我具體的地址。 菲菲：哦？不是大公

14、雞家？你是誰？ 2教師：菲菲撥打了什么號碼？這個 是誰接的？ “119”是火警 ，這個火警 又什么用呢？ 這個 可以隨便打嗎？為什么？3、繼續(xù)觀看 情景表演，知道隨便撥打一些特殊 號碼產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。 1幼兒觀看情景表演。旁白：就在消防員叔叔和菲菲說話的時候，妞妞家真的發(fā)生火災(zāi)了。妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打 ！號碼是(全班幼兒齊聲說“119”。妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人??！我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事？教師：為什么妞妞的 打不進去呢？我們要告訴菲菲什么？教師帶領(lǐng)幼兒一起對菲菲說：菲菲，快把 掛了！旁白：菲菲掛了 后，妞妞就打通了 ，把火災(zāi)的情況告訴消防員叔叔，不一會兒，消防員叔

15、叔就到妞妞家里來救火了。 2教師小結(jié)：這個“119” 還真的不能隨便打，沒有火災(zāi)的時候打這個 ，那些真的發(fā)生了火災(zāi)的報警 就打不進去了！4、拓展幼兒經(jīng)驗，了解更多的特殊 號碼。教師：你知道，除了“119”，還有什么 有特殊的用處？ 什么時候可以打“110”？什么時候可以打“120”? “110”，“120” 可以隨便打嗎？ 為什么植物不能隨便摸活動目標(biāo) 1、觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。 2、通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。準(zhǔn)備活動 1、教師自備各種植物圖片。 2、黑板上貼有標(biāo)記“×”。 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程 1、出示各種植物

16、圖片，請幼兒選擇自己覺得安全的植物。 教師：1小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？ 2 請小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險的？ 3 請選出你覺得危險的植物貼到這個畫“×”的黑板上。 4你選的是什么植物？為什么選這個植物呢？ 5剩下的植物看起來沒有刺，好似很安全，是真的安全嗎？ 2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解有些 植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。 教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。 3、結(jié)合教學(xué)掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗。 1教師：這些植物下面有什么標(biāo)

17、志？這個標(biāo)志是什么意思？有一個小女孩碰了這個植物，她的胳膊怎么了？ 2教師小結(jié)：原來有些花看起來雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會過敏，長出小疙瘩，很癢。 3教師：誰認(rèn)識老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會對小女孩說什么呢？ 4教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盆植物叫做萬年青，它的汁液會引起過敏，吞食后會引起聲帶麻痹，說不出話來。 5教師：你們猜小女孩會說些什么，又是怎么做呢？ 4、教師總結(jié)。 教師：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會傷害我們。所以，我們在弄不清楚這些植物的特點的時候，最好不要隨便亂

18、摸哦！我會保護我的胃活動目標(biāo)1、觀看情景表演，了解可能會傷害胃的種種做法。2、通過討論和動作模仿體會胃的不適，知道要保護自己的胃?；顒訙?zhǔn)備1、一段胃藥廣告錄像。2、排練情景表演，老師扮演媽媽，一名幼兒扮演妞妞，一名幼兒頭戴胃的頭飾扮演胃。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1、請幼兒觀看一段胃藥廣告錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識胃的外形及其功能。教師：1 這些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么樣子的？ 2 你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會很難受，那我們怎么去保護我們的胃呢？2、觀看情景表演，了解如何保護自己的胃。1情景表演一：少吃零食。 旁白：妞妞最喜歡吃零食了。 妞妞：我吃薯片，吃餅干，

19、我還要吃冰激凌和棒棒糖。 妞妞：假裝大口吃冰激凌的樣子：冰激凌真好吃。 媽媽：妞妞，吃飯了。 妞妞：??？我什么都吃不下。 妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個不停，我就整天忙個不停，到了吃飯的時候，我一點兒勁都沒有，累得不想動啦。2情景表演二：飲食要適量。 妞妞：今天吃雞腿，我最喜歡吃雞腿了。 媽媽：你已經(jīng)吃了五個雞腿，不要再吃了。 妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。 妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。 旁白：第二天。 妞妞：啊，今天吃青菜，我最討厭吃青菜。 媽媽：吃一點吧，妞妞。 妞妞：我一口都不想吃。 妞妞的胃：好餓，好餓，餓的我直發(fā)抖。3情景表演三：飯后不和帶汽的飲料。 妞妞：吃飽啦。 媽媽：妞妞，

20、和點湯吧，今天的排骨湯可好喝啦。 妞妞：我不要和排骨湯，我要喝汽水。 妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。3、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒一同討論情景表演的內(nèi)容。 教師：1妞妞是這么吃東西的？ 2她的胃有什么感覺？我們來學(xué)一學(xué)胃的樣子。 3你想對妞妞說什么。 4我們來告訴妞妞，怎么保護我們自己的胃？4、幼兒閱讀幼兒用書，與同伴交流保護胃的方法。停電了要小心活動目標(biāo)1、通過閱讀幼兒用書及教學(xué)掛圖，知道停電時要注意安全。 2、樂意參與模擬演習(xí)，并能將所學(xué)的安全知識落實在行動中。活動準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1、談話引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。教師：1小朋友們，你們家里有沒有聽過電啊

21、？停電的時候是什么樣子的？ 2停電的時候要注意些什么呢？2、自主閱讀幼兒用書，初步了解停電以后應(yīng)該怎么做。 教師：1請小朋友們打開書，看看書上的小朋友是什么做的 2有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停電了，他們是怎么做的呢？我們一起來看一看吧。3、請幼兒看教學(xué)掛圖，討論停電以后的正確做法。 1教師： 停電以后，是誰嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時發(fā)生了什么事。 停電的時候會完全看不見，還是能看見一點點。 停電的時候可以沒事隨便走來走去嗎？ 如果一定要走動，走的時候要注意什么？ (2) 教師小結(jié)：停電的時候剛開始會覺得很黑，所以我們小朋友要留在原地別動，慢慢地就能看見一點兒了。如果沒事的話

22、就不要走來走去，如果一定要走動，比方說拿手電筒、上廁所，走的時候一定要小心，不要碰到家具，小心碰傷或者摔倒。4、模擬停電，組織幼兒現(xiàn)場演習(xí)。 (1) 教師：現(xiàn)在我們都知道停電以后該怎么辦了，我們來玩一個“停電”的游戲好嗎？ (2) 教師：停電啦，我們先在原地等一會。在園所內(nèi)找一間最暗的房間，關(guān)掉所有的燈，拉上所有的窗簾，盡量接近黑暗。 (3) 教師：我們要小心地去上廁所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。劇烈活動要注意活動目標(biāo)1、通過觀看情景表演，知道飯前或飯后不能劇烈運動，劇烈運動后不能立刻喝水、洗澡。2、樂于接受成人的建議，知道要保護自己的身體?；顒訙?zhǔn)備1、小男孩木偶2個，媽媽木偶1個。

23、2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程1、談話導(dǎo)入活動。 教師：小朋友們，你們喜歡和小伙伴們一起玩游戲嗎? 和小伙伴們一起玩可真開心啊，常常會玩得滿頭大汗。這么劇烈地活動可有許多地方要注意哦。2、觀看木偶表演一，了解劇烈活動不能再飯前或飯后進行。 媽媽：浩浩，馬上要吃飯了。 浩浩：我出去和小朋友玩一會兒。 旁白：過了一會兒，浩浩滿頭大汗地回來了。 浩浩：媽媽，我肚子好餓，頭很暈。 媽媽：空著肚子出去跑，身體沒能量，當(dāng)然會頭暈了。先坐到旁邊歇一會兒。兩個木偶下場。 旁白：休息好了，浩浩跟媽媽一起吃完飯。 浩浩：媽媽，我吃飽了。我到樓下玩兒去了。 浩浩：明明，我們來玩警察抓小偷的游戲。和明明在樓下跑啊追

24、啊。 浩浩：哎呦，肚子好疼哦。 教師：浩浩在什么時候出去玩？浩浩感覺怎么樣？吃飯前和剛完飯可以做劇烈運動嗎？為什么？3、觀看木偶表演二，了解劇烈活動后不宜馬上喝水和洗澡。 旁白：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家。 浩浩：渴死了，媽媽，快讓我喝水。 媽媽：剛剛劇烈運動后不能馬上喝水，劇烈運動后馬上喝水，會讓你的心臟和胃很累，特別不能喝冰水。 浩浩：那我要洗澡。 媽媽：也不能馬上洗澡，馬上洗熱水澡，會讓我們的心臟和胃得不到充足的血液。如果馬上洗冷水澡，一冷一熱我們的身體更受不了。 教師：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家要干什么？媽媽是怎么說的？為什么劇烈活動后不能馬上喝水和洗澡呢？4、請幼兒閱讀幼兒用書。

25、 教師：請小朋友打開你們的書，看看書上是怎么說的，請你和你旁邊的小朋友說一說，劇烈運動要注意些什么？5、出示教學(xué)掛圖，請幼兒集體說一說四種注意事項。遠離窨井和裝飾燈活動目標(biāo)1、觀察窨井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險。2、樂意參加情景劇表演，知道要遠離窨井和裝飾燈?；顒訙?zhǔn)備1、圓形的蛋糕盒、方形的紙盒假設(shè)干。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程1、出示教學(xué)掛圖，提出問題，導(dǎo)入活動。1教師：請小朋友們看一看，圖上畫的是什么地方？小區(qū)里的人們在干什么2請小朋友仔細來看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？2、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險。 教師：1請小朋友們打開書，看看

26、猜的對不對。 2為什么窨井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？ 3裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險？3、閱讀幼兒用書，了解如何防止窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。 教師：1請小朋友們打開書，看看猜的對不對。 2怎樣才可以防止窨井和裝飾燈的危險呢？4、組織幼兒分組表演。1教師：今天我們一起排一場表演，內(nèi)容就是“遠離窨井和裝飾燈”。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？用盒子代替窨井和裝飾燈2教師：我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什么故事？等一會兒請每一組的小朋友上來表演。3請幼兒分組進行表演。安全乘坐電動扶梯活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正

27、確乘坐電動扶梯的方法。2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，對乘坐電動扶梯的不同行為作出判斷，并勇敢的表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備1、在地面上模擬畫出幾組電動扶梯。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程1、談話導(dǎo)入活動。教師：1小朋友們，你們乘過電梯嗎？你們乘過的電梯時什么樣的？ 2有的小朋友坐過的電梯，和商場里面常見的一種電梯是一樣的。它像樓梯一樣，一階一階的。這樣的電梯叫電動扶梯，乘坐這種電動扶梯的時候要注意些什么呢？2、展示教學(xué)掛圖，請幼兒對圖片中的各種行為進行判斷。 1請幼兒逐一觀看畫面，判斷畫面中幼兒的行為正確與否。 教師：這是小朋友乘坐電動扶梯的場景，請大家仔細看一看，圖中的小朋友是怎么乘坐電動扶梯的，他

28、們這樣做對不對？ 2圖一：乘坐電動扶梯時，腳要踩在黃線內(nèi)，手扶好扶手，靠右側(cè)站立。 教師提出問題，引導(dǎo)幼兒自由表達自己的想法。 教師：圖上的大人和小朋友是怎樣站在電動扶梯上的？大家仔細看，她們都站在哪一邊？腳踩在哪里？電動扶梯的每一階上都有一圈黃色的線，它表示什么意思呢？ 解釋正確行為的意義， 教師：這個電動扶梯的樓梯是可以滾動的，腳踩在黃色線以內(nèi)才安全，如果不小心踩在外面，可能會發(fā)生被電動扶梯夾住、摔倒的危險。乘坐電動扶梯時要靠右側(cè)站立，方便有急事的人能迅速地從左側(cè)通過，這是文明禮貌的表現(xiàn)。還有，在乘坐電動扶梯的時候，手搖扶好扶手，防止摔倒。 3圖二：乘坐電動扶梯時，不能隨便跑跳，不能把頭、

29、手伸到電動扶梯外。 教師：這個圖上有幾個小朋友？說說圖上小朋友的行為錯在哪里。 教師：在電動扶梯上是不能跑跳的，因為在移動的電動扶梯上跑跳很危險。把頭、手伸出電動扶梯外，也容易碰到墻壁或者是電動扶梯外的懸掛物。 4圖三：不能在電動扶梯上逆行，不能把物品放在電動扶梯的梳齒板上。 教師：有幾個小朋友在乘坐向下的電動扶梯下樓，他們在電動扶梯上是怎么做的？這樣做安全嗎？ 教師：在電動扶梯上逆行不僅會影響到別人，而且很危險，很容易摔倒。還要注意，不能把隨身攜帶的物品放在梳齒板上，也要留神自己的鞋帶等不要夾在梳齒板里，萬一被夾住了，可能會被卷到電動扶梯里。 5圖四：電動扶梯到達后，要迅速離開，不要再電動扶

30、梯口停留。 教師：電動扶梯到達后，要像圖中的小朋友那樣趕快離開，不在電動扶梯口停留，才不會影響到后面的行人。 教師：仔細看，電動扶梯的一端上面有什么？這個紅色的按鈕有什么作用呢？大家猜一猜。 教師：這個紅色的按鈕作用可大呢。當(dāng)電動扶梯上發(fā)生危險的時候，按下它，就可以使電動扶梯停止。記住，只有電動扶梯上發(fā)生緊急情況時才能按它，它可不是玩具，不能隨便亂按。3、情景表演。請幼兒在畫好的電動扶梯的圖案上，分組進行游戲，穩(wěn)固理解乘做電動扶梯的安全注意事項。亂撿東西真危險活動目標(biāo)1、通過觀看情景表演以及參加討論，知道不明物品不能亂撿。2、積極參加討論，對生活中存在的危險因素有所認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備1、教師與配班

31、老師準(zhǔn)備情景表演。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程1、觀看情景表演，提出問題，引起幼兒思考。1教師：有一個小朋友名叫小齊，在這個小齊身上發(fā)生了一件事，請小朋友仔細看一看。2旁白：小齊在小區(qū)里玩，發(fā)現(xiàn)地上有個東西，小齊走過去。3小齊：這個瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆沒有地方放呢，這下好了。4旁白：小齊把巧克力豆都放進了瓶子里，一路走一路吃，過了一會兒5小齊：哎呦，我肚子好痛哦。肚子怎么會這么痛？2、討論情景表演的內(nèi)容，請幼兒猜測小齊肚子疼的原因。教師：小齊撿到意見什么東西？這個小瓶子原來是干什么用的？你們猜猜小齊怎么會肚子疼呢？3、請幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解小齊肚子疼的原因。教師：1我們來看看

32、，小齊的肚子到底為什么疼？         2醫(yī)生告訴小齊，他撿到的那個瓶子原來裝的東西有毒，里面還有一些殘留的粉末，把巧克力豆發(fā)放進去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齊吃下去了，肚子就疼了起來。         3那你們想對小齊說些什么呢？我們一起對小齊說：“小齊，下次不要再亂撿東西了?！?、請幼兒閱讀幼兒用書，進一步了解不明物品不能亂撿。教師：1小齊又在地上看見一樣?xùn)|西，小齊是怎么做的呢?我們來看一看。2小齊發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸是怎么做

33、的？3爸爸告訴小齊，廢舊燈泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了燈泡，鋒利的碎片會把小朋友劃傷的。5、再次強調(diào)，結(jié)束活動。教師：小朋友們可不能隨便亂撿物品，更不能將撿到的物品隨便用來裝吃的東西，也不要擺弄不明物體。會說話的標(biāo)志活動目標(biāo)1、認(rèn)識幾種禁止標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義。2、能理解日常生活中這些安全標(biāo)志的意義，并愿意在標(biāo)志的指導(dǎo)下活動。3、能主動關(guān)注周圍生活中的事物?；顒訙?zhǔn)備 教學(xué)掛圖和幼兒用書活動過程1、出示教學(xué)掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒在情境中理解標(biāo)志所表達的意思。教師：美美和媽媽一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她發(fā)現(xiàn)了很多自己還不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志是什么意思呢？大家?guī)兔烂揽匆豢础?“禁止跳下”標(biāo)

34、志。教師：美美和媽媽首先要搭乘地鐵。她們在站臺上等車，美美突然看到站臺的墻壁上掛著一個標(biāo)志。小朋友說一說，美美看到的這個標(biāo)志是什么樣子的？這個標(biāo)志告訴我們什么呢：請你猜一猜。教師：原來，這是一個禁止標(biāo)志，表示禁止跳下的意思。地鐵站臺下面有鐵軌，千萬不可以跳下去玩，因為地鐵突然開過來時來不及躲開的。如果有東西掉在下面了，要告訴地鐵站的工作人員，她們會幫助我們的。2“禁止行人通行”標(biāo)志。教師：美美和媽媽從地鐵站上來，看見有一條小路上貼著這樣的標(biāo)志。這個標(biāo)識上畫的是什么？是什么意思？教師：這個標(biāo)志是請行人不要從這里走的標(biāo)志，也許這條路正在施工，所以看到這個標(biāo)志就表示此路不通，要選擇其他的路走了。3“

35、禁止煙火”標(biāo)志。教師：美美和媽媽路過一個加油站，加油站的墻上貼著這樣一個標(biāo)志。標(biāo)志上畫的是什么？可能是什么意思？為什么加油站不能有煙火呢？教師：小朋友，加油站除了禁止煙火外，你們知道還有什么事情不能做？不能使用 4“禁止入內(nèi)”標(biāo)志。教師：美美和媽媽路過一個建筑工地，看見門上掛著一個標(biāo)志，這個標(biāo)志上畫的什么？這個標(biāo)志可能是什么意思？教師：這個標(biāo)志是禁止入內(nèi)標(biāo)志，如果你在門上看到這樣的標(biāo)志，就表示這個房間是不允許隨便進入的。5“禁止靠近”標(biāo)志。教師：離奶奶家越來越近了，奶奶家的附近有一大片稻田，稻田里還有高高的電線架?？?，電線架上掛著一個什么標(biāo)志？教師：這個標(biāo)志的意思是禁止靠近。這個高高的電線傳送

36、的電流很強，靠近它可能會有危險，看到這樣的標(biāo)志，一定要離那個物體遠遠的。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)禁止標(biāo)志的特點。1教師：小朋友們，仔細觀看我們今天認(rèn)識的這么多標(biāo)志，它們有什么地方是一樣的？2教師：大家觀察得真仔細，所有的標(biāo)志都有一個大大的紅圈，紅圈里還有一條紅色的斜杠，里面還有一些圖，這樣的標(biāo)志就是禁止標(biāo)志，它告訴我們圓圈里的事情是禁止做的。3、拓展幼兒經(jīng)驗。教師：1你還在哪里看見過禁止標(biāo)志，你看到的禁止標(biāo)志是什么意思？2我們的生活中有很多不同的標(biāo)志，不同的標(biāo)志有不同的意思，我們可以把平時看到的不認(rèn)識的標(biāo)志畫下來，回家問問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園和小朋友們一起學(xué)習(xí)夏季防護活動目標(biāo)1、觀察圖片，了解如

37、何安全度夏以及中暑后的急救方法。2、樂意參與扮演游戲，在游戲中穩(wěn)固所學(xué)到的知識。活動準(zhǔn)備1、人手一個娃娃。放在籃子里，用布蓋著放在每組的桌子中間2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程1、談話導(dǎo)入活動。教師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？為什么喜歡夏天呢？2、通過討論引起幼兒興趣。教師：可是夏天天氣很熱，容易中暑。大家想一想，在夏季有哪些防暑的好方法？3、看掛圖，念兒歌，總結(jié)安全度夏的要點。教師：大家說了這么多的防暑的好方法，真不錯，請大家仔細看掛圖，說一說，圖上的人是怎么防暑的？教師在幼兒說明圖意后，念兒歌，以加深幼兒記憶。4、了解中暑后的急救方法。(1) 教師：雖然大家采取了很多的防暑措施，可還是會發(fā)

38、生中暑的情況。中暑以后應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來看掛圖。(2) 教師根據(jù)畫面，逐幅講解中暑后的急救方法。教師：首先，中暑的人要迅速到陰涼通風(fēng)的地方，平躺，解開衣物，這樣做可以更暢快地呼吸；然后進行降溫工作，可以扇風(fēng)，但不能直接對著頭吹，先用溫毛巾擦拭身體，待身體適應(yīng)后，進行冷敷，喝一些淡鹽水，補充水分。如果中暑癥狀仍沒有好轉(zhuǎn)，要趕快去醫(yī)院治療。(3) 玩扮演游戲，學(xué)習(xí)中暑后的急救方法。教師：剛剛娃娃家的媽媽來告訴我，他們家的寶貝中暑了。小朋友們，你們能幫助他嗎？教師：我們比一比，哪一個小朋友把寶寶照顧得最好。幼兒人手一個娃娃開展扮演游戲，教師巡回指導(dǎo)幼兒急救的方法。迷眼了，怎么辦？活動目標(biāo)1、通

39、過閱讀和參與討論，了解異物迷眼時的處理方法。2、知道保護自己的身體，妥善處理生活中的常見問題?；顒訙?zhǔn)備1、排練情景表演。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。活動過程1、觀看情景表演，提出問題。1旁白：妞妞在外面玩，突然一陣大風(fēng)吹來。2妞妞：好大的風(fēng)??！哎呦！捂住眼睛3教師：妞妞在外面玩的時候發(fā)生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我們小朋友眼睛里進了東西該怎么辦？2、請幼兒閱讀幼兒用書，在圖片中尋找解決的方法。教師：請小朋友把書打開，看看書上的小朋友是怎么做的.教師：怎么處理才是正確的呢？3、出示教學(xué)掛圖，集體討論正確的處理方法。教師：用手揉眼睛對嗎？為什么？教師：輕輕向上拉眼皮，眼睛會怎樣？這樣讓眼淚流下來有

40、什么用？還可以請誰來幫助？老師是怎么幫助他的？4、教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。教師：1用小手輕輕地拉眼皮，讓眼淚把異物沖出來，怎么還是難受呢？2我們怎么辦？我們怎么和老師說呢？讓我們一起說一說“老師，我的眼睛迷住了，請你幫幫我”。腳扭傷了，怎么辦？活動目標(biāo)1、了解扭傷腳后正確的處理方法。2、仔細觀觀察圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。活動準(zhǔn)備1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。2、娃娃、毛巾每人一份。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1、故事導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。1旁白：浩浩在家里玩的時候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢？妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵說：不對，

41、不能用手揉，要用冰毛巾敷。樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。2教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對呢？老師這里有三個標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。教師：(1) 腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢？請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。(2) 現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎？3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。(1) 教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。正確的做法是立刻停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。教師邊指掛